幼儿园小班安全教案不能吃的糖果.docx

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1、小班下学期安全教案不能吃的糖果整改策略：1、糖果袋改为糖果盒，幼儿容易操作。2、小羊散坐在地板上改为围成一圈坐，有利于集中学习。3、制作标志的难度降低，事先准备好已画有嘴巴的标签，让 小羊直接打“X”。活动目标：1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西（如：药、玻璃 球、樟脑丸、干燥剂），了解误食的危害性。2、尝试制作禁止食用的安全标记，提高安全意识。3、体验游戏的快乐。活动准备：1、布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼 头饰扮演角色；幼儿带喜（美、沸、暖、懒）羊羊头饰扮演角色、 课件药丸不是糖豆豆2、糖果袋（内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂）人手一份、 标签，记号笔人手一份、手枪

2、一把活动过程:1、羊村长播放课件药丸不是糖豆豆，教育小羊不能乱吃药。(1)羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出了 一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因 呢？我们一起来看看。(2)播放课件药丸不是糖豆豆。内容：小超人卡卡把药丸 当成糖豆豆吃进肚子里，结果被救护车紧急送往医院抢救。提问： 小超人卡卡为什么送往医院抢救呢？(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚 子里了)(3)教育小羊不能乱吃药。羊村长：药丸看起来像糖豆，但 不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。2、灰太狼来到草地上，撒下“糖果”等待小羊误食。羊村长：小 羊们，灰太狼来了，大家赶紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来

3、到 草地。灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖 果，这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子 里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起 抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)好，我待会儿来、小羊 学习认识这些“糖果”的名称用途，了解误食的危害性。(1)每只小羊拾起一包糖果袋，翻开认一认里面的“糖果”是什 么。羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的 糖果袋，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖 果袋，翻开看看。小羊自由议论。(2)小羊一一认识它们的名称及用途，了解误食之后的危害 性。3、小羊制作禁止食用的安全标志。(

4、1)羊村长：小羊们，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回 糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画 了一个大大的嘴巴和一个X,表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就 可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。(2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。4、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。(1)灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦？ 怎么一只小羊也没有？(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。羊村长：小羊们，以后看到自己不认识的东西时，虽然它看上 去很漂亮，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人, 同意了你再吃，知道吗？(3)羊村长带小羊们离开草地

5、回家。课后反思：我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的，安全教育 应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特 点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避 免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的 危害，增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼 儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让 幼儿更加感同身受。总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我 们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到

6、、手到，对 幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的 安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安 全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长!认真规划课堂上的每一分钟假如你现在走进一位高效教师的课堂，毫无意外，你会看到学生一 定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情, 但他们手头一定有事做，而不会坐在课桌前发愣，相对地，假如你现 在走进一位低效教师的课堂，你可能会发现并不是所有的学生都分 配了学习任务，总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡，或许在做些违反课堂纪律的事情。显然，你已经知道，从上课铃到下课铃的整个课

7、堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不 被琐事中断，并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上, 没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因，高效 的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。那么，高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态 呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟似保证没有时间被浪费他们 仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的 注意力是件很不容易的事）。他们为领先的学生着想,他们也为后进 的学生着想。是的,教学是一件很费心思的事情，世界上不可能存在 一种万能的教学方法，至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往 往只是简单地给全体学生布置一项任务（而

8、且很可能没有仔细考虑 自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的），然后要求学生用 二十分钟完成。同样，不用亲历现场你也能猜到，有些学生五分钟就 能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始，总有些学生 无法在二十分钟内完成任务。因此，这个二十分钟的规定会带来课堂 纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力，但有的学生会抱怨自己还没听懂，而那些提前完成的学生那么会感到无聊,并且着急地等 着新任务。讲几点最关键的策略以帮助教师在课堂上解决课堂纪律问题 的时候。比方,有些学生会在完成自己的任务之后，询问接下来要做 什么有些学生没有专心完成课堂任务,而是做合理安排学生活动。 今天我们的主题简短、

9、明确并易于实践。目标如下：帮助教师了解当学生没有事情可做时，会出现什么状况；给教师提供几个规划课堂的好方法。首先以这几个问题开始：你是否曾经在给学生布置任务时，要求所有人在同样的时间你是否曾注意到布置任务时要求的时间越长，有些学生磨蹭的时 间就越长你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动，并且完成的速度也 很快你是否曾注意到,有些学生再怎样努力，也无法在规定时间内完成 任务你是否曾注意到,学生做练习的时候彳主往也是最容易出现一些违 纪动作，还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么你是否曾遇到过这种情形，离下课还有一点时间时,你对学生说:“如果你们保持安静，我就不会再布置更多的任务了。”学生会有哪

10、 些反响？你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了，却还没到下课时 间，于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白，此时学生哪些反 应？以上这些问题，我们或多或少都曾经历过。我们也都知道，如果在 课堂上学生没有事情可做的话，他们就会自己找事。而且往往学生自 己找来的事都不会是什么好事。教师在管理课堂时，遇到的很大一个 问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力防止在课堂上出现令 学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里, 他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开, 都不会有人闲下来。管好课堂时间的五点建议:1 .计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容（要有意义

11、的，而不 是打发时间用的内容），每次上课时准备好的内容都应该比实现计划 教授的内容多一些以保证每堂课的内容都是充分的。2 .教师一上课就应该立刻开始教学活动，直到下课学生离开室才结 束。3 .事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任 务，比方需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个 更小的局部，并且带着学生一步一步完成每个局部。记住这种简短、 有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注 意力.每次在课堂上给学生布置任务时，要事先想好如何应对那些很快 就完成任务的学生。同时，要注意提醒那些动作缓慢，迟迟没有动手 的学生。4 .做好准备。备课时就要准备好课堂材料。这样，在讲课的时候才能 顺利地从一个主题过渡到下一个主题，不会因冷场而出现空闲时间。现在，请按照上述五点建议,在自己的课堂中进行演练。记录下自己的进展,并及时完善自己的课堂管理技巧。