线上线下有序对接扎实推进音乐教学.docx

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1、线上线下有序对接，扎实推进音乐教学亲爱的老师们，大家好！我是xx区实验小学的xx老师，很荣幸能够在这里和大 家提供我校线上与线下音乐教学衔接工作的几点做法，当然 也特别感谢xx主任给我这次和全区音乐老师共同学习交流 的机会。疫情当前，我们一路奔行。在即将取得胜利之时，我校 音乐教师们未雨绸缪，云端研讨线上教学与复课预想，我校 音乐团队从以下3方面，全力做好线上与线下教学衔接准备。一、情况摸底查缺补漏，力争趣味学习返校复课前，我校音乐教研组在教研组长XX老师的带 领下，结合学生“线上学习”的情况，总结好的经验做法， 分析梳理线上教学的缺乏，进行集中研讨，制定出详细的教 学整改方案，努力营造有温度

2、的教学气氛，潜移默化的提高 学生的音乐学科素养。（教研照片）因此复课之后要如何进行查缺补漏是个大的问题，我们 充分考虑学科多种感官参与的特点，将音乐课分为三种类型, 1.欣赏内容：对聆听作品进行文化知识的梳理，重点乐段的 重放和记忆，注重学生内心体验的交流等。2 .技能型学习内容（陶笛、口风琴等）进行知识点的归 纳，以模仿和展示等形式，鼓励学生进行复习和表演。3 .唱歌课学习内容，采用再次学唱，游戏接龙、小组合 作等形式，激发孩子们参与积极性，让我们的音乐复习课充 满乐趣。（学生上课照片）二、新旧知识融合重建，营造审美情境由于线上教学的特殊性，我校6名音乐老师分别负责6 个级部，在国家课程基础

3、上根据学生年龄特点，融合了校本、 地方、爱国、抗疫主题等多种内容和形式的教学。（线上展 示照片、视频）复课之后，我们把线上教学涉及到的相关知识进行分类, 并将其融于旧作品复习和新作品学习中，潜移默化的引导学 生理清思路，在润物无声中恢复学习常态，在和谐美好的情 境中认知探索。（课桌操视频）三、教学方式借鉴运用，创设新型课堂线上教学中，我校音乐团队共同备课、教研，每一位音 乐老师都录制了不少自己的微课，再加上赵蕾主任提供的区 级资源里有很多优秀的微课视频，所以我校音乐线上教学果 断采用智慧教育+微课+视频会议的形式进行线上教学。在 “抗疫”特殊时期，微课作为线上教学的形式之一，我们不 仅感受到它

4、的便捷，更能感受到别样的授课方式带来的新鲜 感。它的特殊性正如我校音乐老师们总结：微课“浓缩精华” “教学目标直观，方便学习”“重点突出”“可以被重复使用” “减少过度讲解”等等。确实，微课让我们体验了课堂翻转 带来的教学方式的转变，它也成为特殊时期授课方式之一。 但是微课也存在诸多局限性，如师生之间、生生之间缺少随 时随地的思维碰撞和互动评价，缺少随时随地的观察、检测 和问题解决等等，这也恰恰是课堂深度学习的关键所在。（微课照片）复课后，我校音乐团队以学生需求为前提，尝试将微课 与现实教学有机融合，运用它的趣味性和可重复性为音乐课 堂学习增添亮色。春已至，未来可期。一直萦绕在每个人心中的愿望终会 实现。愿我们以线上课堂“战疫”精神为引领，继续扬帆起 航，为孩子们创造更加美妙的音乐世界。