人教版三上语第一课大青树下的小学教学设计教案.docx

《人教版三上语第一课大青树下的小学教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三上语第一课大青树下的小学教学设计教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大青树下的小学教案设计一、教材分析本课是人教版小学语文三年级上册第1课，课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。二、教学目标1、认识十个生字，会写13个生字。能够默读课文、把握主要内容。2、自读理解课文内容，能通过朗读感悟理解作者在具体的语言环境中抒发对学校的热 爱了解我国民族小学学生幸福生活以及文化背景。通过仿写排比句描写学校环境等。3、从具体语言中感受民族小学学生的幸福生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并接受民族团结教育，激发学生的民族自豪感。三，教学重点会认读生字，能准确标准的会写生字。能够默读课文、把握课文的主要内容。四、教学难

2、点：学习作者在具体的环境描写中感受民族团结的教育，能联系生活实际，在更广阔的大自 然和童年生活的背景下学习此文五、教学方法讲授法、分组讨论法六、教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、播放片段歌曲爱我中华。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于 哪个民族，哪一朵花呢？预设：汉族回族满族师：是呀！我们这里汉族居多，少数民族数量比拟少，我们每个民族都有自己得风俗习惯， 今天我们就先来认识一些民族服饰（出示ppt）3.引出题目：早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上 走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去

3、看一看好不好?（板书：大青树下的小学）设计意图：激发学生的学习兴趣，引起好奇心，引出民族小学的主题二、初读课文，扫除识字障碍1、提出要求：初读课文，读准字音，画出生字词。在读的过程中，标清自然段，对理解的 句子加标注，不理解的内容做标记。（学生自主朗读）2、读生字，识字音，辩字形，出示词语会组词：坝（坪坝） 汉（汉族） 艳（鲜艳） 扮（装扮）扬（飞扬） 读（读书） 摔（摔倒） 跤（摔跤）凤（凤凰） 洁（洁白）（教师示范，小老师领读、开火车读、全体读）3、游戏巩固生字。教师快速指字，学生迅速朗读。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的 生字多。4、着重分析指导“晨，球，扮，粗”字的书写。设计意图：通

4、过通读课文了解课文大致内容，对课文内生字有大致了解并标注出来进行重点 学习，教师示范读准字音，通过学生领读等多样化方式进行屡次练习，进行快速指读游戏能 吸引学生注意，锻炼学生反响能力，全体读和指读游戏能使所有学生都积极参与到课堂中。三、重点感知（课件出示问题）1、请学生再次通读课文，思考：课文是按什么结构写的预设：上学的路上，来到学校，上课时，下课后朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？预设：我仿佛看到了穿着不同服饰的小学生，早早地 背着书包，沿着美丽的小路，成群结队地向学校走去。出示课文第一句话，提出问题：这句 描写的是什么？（出示ppt展示比照句子）请同学思考哪句写得更好，请同学仿写。出示描

5、述民族的排比句请同学仿写。设计意图：先整体感知课文，了解课文描写顺序。提问看到什么景象，让学生充分具体理解 课文，通过有XX民族带着学生理解民族团结的意义。出示比照句子展示那句话更好，带着 学生进行课堂小练笔，锻炼学生的写作能力。2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说第二段有什么作用，哪句话是描写民族 小学孩子们在做什么？民族小学的孩子是怎样上课的？ 设计意图：引出第二段的作用，推进课文内容3、教师提问：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真， 朗读课文这么动听，你会怎么做？4、理解句子（在课件中出示）：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停

6、在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来。设计意图：进行重点标注，体会侧面描写的衬托作用。5、哪句话描写同学们下课时的表现？下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中， 你想和他们玩什么游戏？设计意图：吸引学生兴趣，激发学生想象力，大家一起做游戏突出民族团结。6、学习第四自然段：这所民族小学在你心中是什么样的？ “这就是我们可爱的小学”，“这” 指的是什么？能表达出作者什么样的情感呢？预设：美丽，团结，欢乐，祥和的学校，自豪的情感设计意图：升华课文，点出作者的情感四、争创班级“小小朗诵家”：1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导 体验

7、朗读：景色美：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。衣着美：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮的绚丽多彩。 行为美：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 朗读美：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好 听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 2、课文写得很美，你喜欢哪一局部？

8、选择你喜欢的局部参加朗读比赛，先在小组进行，再 选出代表参加。设计意图：通过朗读感受学校的景色美，衣着美，行为美，朗读美，锻炼学生的朗读能力 五，课堂小结大青树下的小学是一篇抒情散文，作者以自豪的心情写下了这篇课文，来自不同民族的同学 们在这所古老美丽的学校里刻苦学习，生活得非常幸福、快乐，我们也应该关心保护身边的 少数民族同学，大家一起做朋友，在学校里开心快乐的学习。设计意图：教师点题，培养学生民族团结的精神。七、课后作业我们的学校很美丽，你喜欢学校的那一点，请你拿起手中的笔写下来。相信你会写得很棒! 设计意图：描写学校环境进行练笔，培养热爱学校的感情，锻炼学生的书面表达能力。教学板书：我们的民族小学上学路上各民族的孩子鲜艳的民族服装上课下课学生 读课文 认真窗外 树枝 鸟儿蝴蝶猴子游戏 山里来看热闹