小学五年级综合实践活动《碘盐与健康》案例设计讲课稿.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学五年级综合实践活动碘盐与健康案例设计-小学五年级综合实践活动碘盐与健康案例设计本次综合实践活动是以蓝色的家园(社会篇)第11课碘盐与健康为蓝本确定主题的。一、课题的选定1、随着科学技术日新月异的发展,生活水平的不断提高,人们越来越关注生活,关注健康。海洋药物资源的开发适应了人们的需求,生活在沿海城市中的学生更容易地感受到了这一点,他们想了解更多的相关知识。碘盐与健康的探索将引导学生探究碘盐与人体健康的关系,认识海洋对人类健康的重要作用,从而培养学生热爱海洋的感情。2、生活中,一日三餐离不开盐,“碘盐
2、与健康”是学生们最熟悉、最容易接触到的问题。虽然我国从95年开始普及碘盐,但对四年级学生来说,他们对此了解甚少,什么是碘?什么是碘盐,与人体健康有什么关系?他们迫切想知道相关的知识。3、从社会环境来说,我国政府非常关心人民的健康问题,比如专门成立了疾病控制中心。这一切,会让学生感受到党和国家对人民的关怀,从而培养出学生热爱家乡、热爱祖国的美好感情。基于以上三个原因,我着眼学生的发展需求,将学生带到了“碘盐与健康”的探索活动中。二、活动的具体目标:1、了解碘盐对人体健康的重要性,以及海洋与人类健康的关系。2、通过研究交流、参与实践,形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展学生对自然的关
3、爱和对社会的自我责任感。3、通过实地调查、参观访问等活动,培养学生发现问题、探究问题的能力。同时,学生与人交流、参与、合作,运用知识、创新精神等综合素质得到全面的锻炼和提高。4、在活动过程中,激发学生热爱海洋、热爱家乡,从小立志,学好科学,造福人类的美好情感。三、活动实施过程:整个活动实施过程共分三个阶段:(一)、关注生活,发现问题(二)、热爱生活,解决问题(三)、憧憬生活,畅想未来活动一:关注生活,发现问题阶段主要目标:初步了解碘与人体健康的关系,引发研究兴趣。培养学生发现问题,整理归类的能力以及参与交流,与人合作的意识。在这个阶段,主要进行了“知识讲座”、“组合分工”、“制定计划”三个环节
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