小学体育《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计知识分享.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学体育篮球行进间体前变向换手运球教学设计-小学体育篮球行进间体前变向换手运球教学设计项目构思设计指导思想本课以兴趣、快乐为主调，通过学、比、导、练、乐等形式，激发学生的创造思维，充分体现教师为指导，学生为主体的教学思想。学情分析篮球在东莞是比较普及的运动项目，学生对学习篮球的兴趣很高，喜欢模仿篮球明星运球动作，为此，我从学生的模仿入手来进行教学。教材分析体前变向换手运球是篮球运动中的一小部分，其内容简单、趣味、实用，对提高学生运球突破的能力、手控制球的能力和手脚协调配合的能力，具有较高的实用价值，同时

2、也对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。动作要领体前变向换手运球口诀：右手拍球右侧方,球从体前变方向；上体换手体压肩,变向前进推后方。重、难点重点：球变向的同时同侧脚向球变向的方向侧髋转体，跨步探肩护球；难点：体前换手变向运球快速，手脚动作协调连贯。创新思路东莞是全国篮球城市，篮球在东莞来说是一项比较普及的运动项目，也是学生喜爱的体育项目之一。很多学生是NBA迷、乔丹迷、科比迷、姚明迷等等，学生对学习篮球兴趣很高，特别喜欢模仿他们所崇拜的球星的运球动作、传球动作、过人动作、投篮动作，因此，我利用这个因素，从学生的模仿兴趣入手，使学生在愉快的环境中不知不觉地学习到篮球的各种基本技术，并通过简单的演

3、示强化这个理念，使学生亲身体会成功的喜悦。学习目标1、认知目标：通过学习使学生掌握行进间体前变向换手运球的方法。2、技能目标：通过学习，使学生掌握行进间体前变向换手运球的能力，发展灵敏3、协调的身体素质。（三）情感目标：通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。教学方法根据本课内容，我采用情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范，激发学生我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快、更好的掌握动作要领。本课在学法上主要采用尝试学习法对比法，首先

4、让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。教学过程一、开始部分以独特的集队形式，让学生在篮球场中以“八”字形成队，既锻炼了学生的方向感，又提高了学生的精神状态及学习兴趣。然后开始组织教学所需的常规内容，主要是队列练习，队列的内容是蹲下及起立。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣。二、准备部分：分两个内容进行1动一动：安排学生自己组织，

5、自己创编，进行准备活动。改变以往由教师带领学生做准备活动的习惯，让学生选择自己喜欢方式去做准备活动。2比一比：让学生分组进行运球模仿大比拼。两人一组，你做我模仿，我做你模仿。看谁最会模仿，看谁能够难倒对方。通过这样的比赛，能够充分调动学生学习的积极性，学生都想去表演自己的的球技，然后让学生在场地上自愿分组，相互模仿、相互观察、相互学习，体验成功和失败。这样大大地激发了学生的创造思维，激发了学生的学习热情。学生也在不知不觉中熟悉了篮球的球性。三、基本部分首先学习行进间左右手直线运球。老师吹哨，1声哨响学生停止或前进，2声哨响后转身运球，这样的练习为学生学习行进间体前变向换手运球打下基础。然后下一

6、步学习行进间体前变向换手运球。这个环节分为三个步骤来教学：第一步：学一学学生先看老师做示范（示范体前变向换手运球动作并讲解动作要领）。教师示范正确的体前变向换手运球动作后，学生开始练习，先让学生自愿分组，进行练习，然后利用学生本人做障碍物进行体前变向换手运球练习，使学生练习次数增多的同时也活跃了课堂气氛。第二步：评一评请几位学生表演，然后让学生说出表演学生的优缺点，然后教师再点评。这样一来，通过一练一评再加上老师的点评，大大激发了学生学习兴趣，从而加深对动作要领的理解。第三步：再练一练让学生再继续练习，教师巡查指导，对不同的学生提出不同的要求和练习方法。四、结束部分（一）教师和学生同乐：在音乐

7、伴奏下做一放松的球舞，让学生身心得到放松。（二）总结本次课的情况，然后收回器材，师生道别。小学体育与健康课时教学计划水平三教学单元：篮球行进间体前变向换手运球；课次：第1课时执教老师：班级：班；人数：人学习目标1、认知目标：通过学习使学生掌握行进间体前变向换手运球的方法。2、技能目标：通过学习，使学生掌握行进间体前变向换手运球的能力，发展灵敏协调的身体素质。3、情感目标：通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。场地器材1、球场两个2、篮球50个教学内容篮球行进间体前变向换手运球重点、难点重点：球变向的同时同侧脚向球变向的方向侧髋转体，跨步探肩护球。难点：

8、体前换手变向运球快速，手脚动作协调连贯。教学流程课堂常规自编热身操球技模仿行进间直线运球行进间体前变向换手运球放松小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分钟1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容、任务、要求。4.检查服装，安排见习生。5.反应练习“弹钢琴”。组织队形：（以“八”字形成队）：教师：学生要求：集合快、静、齐1.集合队伍，宣布上课内容；2.师生问好，检查出勤情况。1.集合，整理队伍；2.师生问好；3.集中精神，认真听讲。1次准备7分钟1.学生分组自编热身操（课前布置。组织队形（分为四组进行）：*：领操小组长：学生要求：各小组认真自编热身操。1、组

9、织学生分组进行热身操。2、巡查各小组自编情况并指导。1、各小组进行自编热身操。2、每组选出一名领操员出来领操3、动作达到热身效果。1次2.学生分组进行运球模仿大比拼组织队形：各小组分散在篮球场。要求：1、学生两人一组进行模仿。2、认真模仿对方的动作。1、讲解练习要求及方法2、指导学生进行模仿。1、认真听讲有关要求。2、分组进行模仿比赛。3、积极参与，认真模仿。3-5次基本4分钟（一）行进间直线运球组织队形：（绕篮球场四周运球）要求：1一路纵队围绕篮球场进行运球。2、声哨响学生停止或前进，2声哨响后转身运1.教师讲解学习要求。2.教师吹哨指挥。1.学生按照要求进行练习。2学生反应灵敏。1次15分

10、钟（二）行进间体前变向换手运球1.学生自主练习2.学生本人做障碍物进行体前变向换手运球练习要求：学生一个个轮流进行换手运球过人。1.教师讲解并示范。2.引导个别学生动作。1. 分成男女两路纵队作障碍物进行练习。2. 从排头开始换手运球过人，然后运球到队伍后面排好队。8-10次4分钟3.学生表演学生出来表演，其他学生指出表演学生优缺点。教师为表演学生点评。1. 自愿出来表演。2. 为表演学生点评。3次4分钟4.分组练习继续进行进行体前变向换手运球过障碍物练习。巡回指导，纠正错误动作。换手运球速度要快要稳结束2分钟放松操1.领做放松操。2.引导学生积极放松1.和教师一起做放松操。2.做到身心放松。1次2分钟评价、小结积极对同伴及自己进行评价。1. 总结本次课的情况。2. 引导学生进行评价。从练习情况和同伴合作方面评价。1次预计运动负荷平均心率：120次/分练习密度：455%运动负荷表征1.脸红()2.出汗()3.气喘()4肌肉疼痛()教师课后反思基本-