人音版小学音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐一年级上册第5课聆听三个和尚教学设计教学目标：1 .通过聆听三个和尚感受音乐所描绘的人物形象，培养孩子 爱劳动及团结合作的意识。2 .在聆听音乐的过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行 区别并表现。3 .通过音色的变化认识主奏乐器，板胡、坠胡及管子教学重点：根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。教学难点：在欣赏音乐的过程中，能区分自己选择的人物代表乐 器及音色，并表现出来。教学准备：多媒体课件等教学过程：一、导入1.师：今天老师要给同学们讲一个故事，故事发生在哪里呢，让 我们一起来听一听。（播放音乐）同学们你们听出这是什么声音了吗？生：敲木鱼的声音 师：在哪里会出现这种声

2、音呢?生：庙里，和尚念经 师：看来同学们都听出来了，这是从寺庙里传来的念经的声音,那么老师的这个故事就发生在一座寺庙里（出示寺庙图片）二、新课 互依赖，斤斤计较、唯恐自己吃亏的人，并教育我们要热爱劳动，团 结合作，齐心协力，把个人的智慧融入到集体之中发挥集体的力量, 才能克服困难取得成功，才能换来幸福生活的道理。听寺庙里来了一位朋友（播放音乐出示小和尚的图片）一天一位 小和尚来到了寺庙里，他又累又渴但是寺庙里却没有水，于是他就挑 起扁担去山下的小河里挑水。同学们你们听了小和尚出场的音乐你们 有什么样的感受呢？生：很欢快、声音很大很洪亮师：同学们都都听出了这段音乐节奏欢快、声音明亮、高亢。接 下

3、来就让我们请出演奏这段乐曲的乐器-板胡（出示图片）他的名 字叫板胡。你们刚才所说的声音高亢、坚实、有很强的穿透力就是由 它演奏出来的。你们要记住他的声音啊！师：接下来寺庙里又来了一位新朋友，快来听一听他是谁（播放 音乐出示图片）生：他是瘦和尚师：没错，瘦和尚也来到了寺庙里，于是小和尚就和瘦和尚商量 一起去山下抬水，那么瘦和尚出场时的音乐跟小和尚出场时的音乐有 什么不同呢？生：消沉了、慢了、声音粗了。师：为什么瘦和尚出场时音乐变得消沉了速度也慢了？生：因为他是大人了，走路要稳师：说的很好，瘦和尚是大人，走路也不像小和尚那么活泼了， 音乐也变化了，演奏的乐器自然也不同了，让我们一起来认识一下为 瘦

4、和尚演奏的乐器-坠胡（出示图片）他和刚才的板胡有什么不同 呢？生：样子不同，声音也不同师：就像同学们说的那样，坠胡的声音比板胡柔和，音域也非 常宽声音也比拟大。师：我们已经认识了寺庙里的两位朋友了，你们猜一猜寺庙里还 有没有第三位朋友了？生：有师：那就让我们一起有请第三位朋友闪亮登场吧！（播放音乐出 示图片）这位朋友是谁呢？生：胖和尚师：没错他就是胖和尚，他也来到了寺庙里，瘦和尚和小和尚让 他去打水，可是他却不愿意去打水，于是三个和尚就都坐着念经谁 也不去打水了师：胖和尚出场时的音乐又给了你，怎样的感受呢？生：声音更粗了，更慢了，有点想笑师：为什么胖和尚出场时音乐会变粗变慢呢？生：因为胖和尚比

5、拟胖，走路很慢，比拟笨拙。师：看来同学们都听出来了，因为胖和尚的笨拙，所以表现他的 音乐也就不同了，让我们一起来看一下，表现胖和尚的乐器-管子 （出示图片）这种乐器与前两种又有什么不同呢？生：它是吹的。师：没错，他与之前的拉奏乐器不同，他是吹奏乐器，它的音量比拟大，声音粗暴明亮，更像胖和尚。师：同学们，我们认识了三个和尚也知道了表现他们的三种乐器,那么他们都不去打水，他们会怎样呢？生：分组讨论（回答）师：接下来的一件事彻底的改变了他们都不去挑水的现状，让我 们一起来看一看，发生了什么事（出示动画）发生了什么事？生：寺庙着火了师：三个和尚是怎样做的呢？生：一起打水救火师：在发生火灾时，他们团结在

6、了一起扑灭了大火，那么这段音 乐又给了你什么样的感受呢？生：很乱、很吵、很着急师：听了这段音乐，也让我们觉得很着急，很想去帮助救火。师：同学们，你们想一想，在大火之后，三个和尚还会不会像之 前那样都不去挑水了吗？他们会怎样做？生：讨论回答师：让我们一起来看一看，大火之后的他们（出示动画）发生了 什么变化？生：和好了师：我们应该学习大伙之前的他们还是大火之后的为什么？生：回答三、总结三种乐器的音色特点四、游戏师：接下来老师想请同学们一起来玩一个游戏，（听音乐来表演）老师播放音乐，请根据你听到的音乐，来表演出这段音乐表现的 是哪位和尚。并做出这位和尚的动作。生：尝试创编动作师：统一动作进行表演分组

7、扮演三个和尚，听音乐做动作五、总结：通过本节课的学习你收获了什么？（生讨论回答）六、作业同学们这节课我们认识了三种民族乐器，但我们只是听了这几种 乐器演奏的一个片段，老师想请同学们在课下的时候去找一找（听一 听）这几种乐器演奏的其他乐曲，下节课我们一起提供交流。今天的音乐课就上到这里同学们再见。人音版小学音乐一年级上册第5课聆听三个和尚教学设计教学目标：1 .通过欣赏三个和尚感受音乐所表达的人物形象，体会本单 元主题一一爱劳动。2 .在欣赏过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别。3 .通过欣赏这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。教学重点：学生能够认识乐曲中的三件主奏乐器，并能区分它们

8、 的音色。教学难点：学生能够通过每件乐器的不同音色理解所表现的人物 的特点。教学过程一、谈话导入介绍乐器同学们，我们国家的民族乐器有很多，老师今天给大家介绍几件 民族乐器（出示图片和实物）师：大家看一下这个乐器叫什么名字？生：木鱼师：木鱼的音色特点是什么？（出示木鱼并敲击）生：木鱼的声音清脆，常用于欢快的音乐中做伴奏。师：第二件乐器是什么？（板胡）（介绍板胡，播放板胡演奏的音乐片段）师：板胡的音色特点是什么？生：板胡的声音高昂、坚实，具有很强的穿透力。师：第三件乐器是什么？生：坠胡（介绍坠胡，播放坠胡演奏的音乐片段）师：坠胡的音色特点是什么？生：坠胡的音域宽，它的声音特点是欢快、幽默、浑厚。师

9、：第四件乐器是什么？生：管子（介绍管子，播放管子演奏的音乐片段）师：管子的音色特点是什么？生：音量大，音色高亢明亮、粗狂质朴，富有强烈的乡土气息。今天我们认识了这么多的民族乐器，也了解了它们的音色，那么 请同学们和老师一起去欣赏一个音乐故事，故事的名字叫三个和尚（板书）我们看看大家能不能在故事中找到这些乐器？二、欣赏三个和尚1 .师：故事的开头是这样的。从前，在高山上有一座古老的寺庙， 有一天，有一个和尚来到了这间寺庙。看，他来了。（播放动画）根据小和尚的特点，我们先来给这个和尚起个名字，我们叫他“小和尚”。你们知道“小和尚”出场的主奏乐器是什么吗？（板胡） 为什么用这种乐器来表现这个小和尚呢

10、？（从板胡的音色来说） 生：板胡的音色高亢明亮，一般表现热烈、奔放的曲调，小和尚蹦跳的出场，左顾右盼，一副天真灵活的模样。2 .师：接着往下看，第二个和尚要出场了。第二个和尚又是什么乐器伴奏入场的呢？看，第二个和尚也向这间寺庙走来（观看）师：第二个和尚出场是由什么乐器演奏的？生：坠胡师：第二个和尚我们也来给他起个名字叫“瘦和尚”，你们知道 为什么用坠胡来表现这个人物吗？生：坠胡的音色是欢快的，浑厚的，表现出了 “瘦和尚”幽默、 诙谐的形象。两个和尚见面之后发生了什么呢，我们接着往下看5生：发生了争执，最后达成了一致，他们开始抬水喝。师：这段的主奏乐器是什么？（板胡、坠胡）生：这段板胡与坠胡交互

11、演奏，表现了小和尚和瘦和尚既互相协 作又互相争执的情景。3 .师：看看最后一个和尚也跟上来了，你们也要仔细听听主奏 乐器和它所表现的形象师：这段的主奏乐器是什么？生：管子。师：根据第三个和尚的特点我们给他起名叫“胖和尚”。为什么 用管子来表现“胖和尚”呢？生：管子的音色高亢、响亮，表现出“胖和尚”小心、谨慎的形 象。4 .师：根据每个人物出场时的主奏乐器，我们用板胡代表小和尚, 坠胡代表瘦和尚，管子代表胖和尚。师：三个和尚都聚到了这间寺庙，接下来会发生什么样的故事呢? 我们继续往下看，还要仔细听听乐曲中怎样用乐器来表达人物的？（放动画片段）师：发生了什么？生：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴呆

12、坐在佛堂前，偏偏这 时候寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的火烛，火苗烧着了纱帘，火势蔓延 寺庙刹那间笼罩在一片火海之中，三个和尚慌乱的打水救火。师：救火这一段应该用什么样的音乐去表现？（着急的、手忙脚 乱的）师：同学们可以跟着演一演，我看看哪组演的最好。师：同学们演的都很好，这段用到的乐器有哪些？生：板胡、坠胡、管子师：这三件乐器是怎样来表现人物的？生：三样乐器轮流演奏，没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐 器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵 不休而当寺庙着火，三人救火时，三种乐器那么此起彼伏，抑扬和谐， 表现三人齐心合力扑灭大火时的忙碌情景。5 .欣赏故事的结尾S三、小结师：通过三个和尚的故事我们学到了什么？生： 通过三个和尚没水吃到不用挑水而有水吃的过程，挖苦了那些相