2021 南昌二中高一第一次月考语文试题含答案.docx

《2021 南昌二中高一第一次月考语文试题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021 南昌二中高一第一次月考语文试题含答案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021南昌二中高一第一次月考语文试题（总分值：150分 考试时长：150分钟）一、现代文阅读（33分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1-3小题。人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受 着不学而能的生理反响所支配。所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把 本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。习是指反复地做，靠时间中的磨 炼，使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类 的一种特别兴旺的能力，时间中的桥梁记忆。在动物学习过程中，我们也可以说它们 有记忆，但是它们的“记忆”是在简

2、单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学得了捷径， 它所学得的是一套新的生理反响。和人的学习不相同的是它们并不靠一套象征体系。人固 然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常多一个象征体系帮他 的忙。所谓象征体系中最重要的是“词”。我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽 象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，使我们从特殊 走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到今后，在片刻情境中搭下了桥 梁。从这方面看去，一个动物和时间的接触，可以说是一条直线的，而人和时间的接触， 靠了概念，也就是词，却比一条直线来得复杂。他有能力闭了眼睛置身于“昔日

3、”的情境 中，人的“当前”中包含着从“过去”拔萃出来的投影，时间的选择累积。在一个依本能而活动的动物不会发生时间上阻隔的问题，它的寿命是一连串的“当 前“，谁也不能剪断时间，像是一条水，没有刀割得断。但是在人却不然，人的“当前” 是整个靠记忆所保存下来的“过去”的累积。如果记忆消失了、遗忘了，我们的“时间” 就可说是阻隔了。人之所以要有记忆，也许并不是因为他的脑子是个自动的摄影箱。人有此能力是事实， 人利用此能力，开展此能力，还是因为他“当前”的生活必须有着“过去”所传下来的办 法。人的学习是向一套已有的方式的学习。唯有学会了这套方式才能在人群中生活下去。 这套方式并不是每个人个别的创制，而是

4、社会的遗业。小白老鼠并不向别的老鼠学习，每 只老鼠都得自己在具体情境里，从“试验错误”的过程中，得到个别的经验。它们并不能 互相传递经验，互相学习。人靠了他的抽象能力和象征体系，不但累积了自己的经验，而 且可以累积别人的经验。上边所谓那套传下来的方法，就是社会共同的经验的累积，也就 是我们常说的文化。文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。这样说 来，每个人的“当前”，不但包括他个人“过去”的投影，而且是整个民族的“过去”的 投影。历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的、不能或缺的生活基础。人不能离开 社会生活，就不能不学习文化。文化得靠记忆，不能靠本能，所以人在记忆力上不能不

5、力 求开展。我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁， 不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。（摘编自费孝通乡土中国）南昌二中高一第一次月考语文答案与解析【答案】1、B “人类的学习过程和小白鼠走迷宫本质上是一样的”错误。原文第一段说 “一个小白老鼠在这宫里学得了捷径，它所学得的是一套新的生理反响。和人的学习不相同的是它们并不靠一套象 征体系的。人固然有很多习 惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，我们不断地在学习时说着话，把具体的情境 抽象成一套能普遍应用的概念， 概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，使我们 从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；

6、又使我们从当前走到今后”，可见文中与白 鼠相比照的主体对象是“人的学习习惯”，而选项和小白鼠对照的是“人类的学习过程”， 属于偷换概念。2、A ”其他动物因为不存在时间阻隔问题”说法以偏概全，原文的表述是“一个依本能而 活动的动物不会发生时间上的阻隔的问 题”。3、D ”才能维持人类的生存”说法无中生有。结合“上边所谓那套传下来的方法，就是社会 共同经验的累积，也就是我们常说的文化。文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验” “不然就没有了文化， 也没有了我们现在所能享受的生活分析，原文没有说“才能维持人类的生存”。4、B”说明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避”表述错误。原文信息

7、是“花园会亮起来 的，而与黑暗抗衡，你只需要一个词，一个正在到来的，坚定而光明的词，可见并非选择躲 避，而是直面痛苦、磨难，坚定地守望。5、饱经苦难、感觉敏锐。守望者不仅“对疼痛有深刻感受”，而且在雷雨到来之前就 能感受到“阴沉的先兆”。痛苦无助。面对黑暗，守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦。勇于担当。守望者选择让亲人们远走他乡，独力承当苦难。乐观坚定。守望者相信“花园会亮起来的”，并坚定地与黑暗抗衡。6、【答案】C. “表现了作为市委书记女儿的她的任性冲动，正是任性导致了她的牺牲10错误，这不是任性冲动，而是在危险面前的不畏惧，是勇敢坚毅。应选Co7、【答案】语言描写。如作品中通过写田晓霞在

8、洪灾危急时刻用强硬的语气反驳秘书 长，表达出她作为记者的职业道德;对市公安局长的呐喊，表达出她的坚毅果敢。细节描写。如“单枪匹马向洪水淹没的城内跑去”-只鞋帮绽开，指头露在了外边”“她 几乎什么也没想就跳进水中” “她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边。 ”表达出她奋不顾身地奔波于抗洪抢险的最前沿，直至为救人而牺牲自己年轻的生命。环境烘托。文章屡次描写了茫茫洪水的可怕景象，衬托出田晓霞的勇敢，坚毅，勇于牺 牲的精神。8、【答案】环境上:描写了暴风雨之下，洪水来临之时城市混乱状态，营造出紧张压抑 的气氛，为田晓霞的出场提供背景，同时也给读者留下悬念与想象的空间。10人物上:无知人群为

9、了私利的不愿撤离，与后文田晓霞为了救小女孩而牺牲自己的牺牲 精神形成比照。情节上:推动故事情节的开展。因为洪灾，田晓霞才会来此作报告，才会在洪水中牺牲。9、C.严武过之，有时不冠过：拜访10、D.杜甫上奏说房瑁还是有才干的，不应该被罢免，肃宗生气，贬房培当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司 功参军。11、要注意“杜甫凄苦人生”这一选择标准。句是杜甫的文章打动玄宗，宗授给他的官职。句表现杜甫生活情趣排除这两句即可。应选Do12. B A.存：存在；厌：满足C.因：依据、顺着D.木：叶子13(1)房瑁平民时和杜甫很友好，当时房培担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛 贼，皇帝准许他。(2)暂且把白鹿

10、放在青青的山崖间，要想远行时就骑上它去探访名山。14、D. “从济世之志中彻底解脱后的畅快之情”错误。“聊复得此生”意思是姑且逍 遥度此生，“聊复”( 姑且算是)一词，又给诗歌置上了一层无可奈何的色彩，它上承“忘忧” “遗世”，仍然表现出一种伤怀。15、借秋菊的美好和高洁，表达了诗人对美好自然的喜爱和对高洁品行的追求。写日落鸟归山林，象征自己 退隐田园，表达了诗人对田园生活(无拘无束的自在人生)的向往。16、(1)漫江碧透 百舸争流；(2)青青子衿；悠悠我心；(3)熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。(4) 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯17、AB.万户侯C忸怩(ni)通讯员D稼(luu)水 18

11、、D不速之客：指未经邀请而自己来的客人。不能指小偷安步当车：慢慢地走，就当是坐车。语境不能是慢慢走春秋鼎盛：比喻正当壮年。不能指时代缺乏为训：指不能当作范例或法那么。19、BA项“享受着由门第与家族的荣誉与权利”成分残缺，可在“家族”后补“带来”;C项,受.”句式结构杂糅，可以改为“受.”,.或者.D项“感受”与“权利”搭配不当，可改为“享受”20、C “她好像”，表示揣测；“像是在抱怨着，是比较性描述；“像水稻这样一朵花只结一粒种子的 单颖果作物表示举例子。21、另一种叫乙醛脱氢酶；代谢乙醛的能力较差；体内乙醛脱氢酶活性较高22、作文略1 .以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项（3分

12、）（）A.人类的学习是依靠记忆能力，经过反复磨炼，改造自身那些不学而能的生理反响， 适应新方法的过程，就须要打破个人的今昔之隔。B.人类的学习过程和小白老鼠走迷宫本质上是一样的，人凭借记忆打破今昔之隔， 从而学得一套新的生理反响，找到新捷径，养成新习惯。C.人类的学习有别于动物，依靠“词”的帮助，通过时间的选择累积，可以从个别 的、片刻的情境中获得普遍的、对于未来的认知。D.人类的学习就是累积自己的、别人的乃至社会共同的“过去”，沟通个人和社会 的今昔，是“当前”生活不可或缺的基础。2 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（3分）（）A.所谓时间上的阻隔包含个人的今昔之隔和社会的世代

13、之隔，人靠记忆留住过去， 打破时间阻隔;而其他动物因为不存在时间阻隔问题，所以只存在简单记忆。B.我们通过不断的学习，把具体的情境抽象成普遍的概念，从而从过去走到当前， 从当前走到今后，在和时间的接触中，克服阻隔，延续历史。C.人类依靠独特的抽象能力和象征体系，开展了学习的能力，保存且互相传递了过 去的累积，形成了共同经验，这构成人类文化赖以维持的基础。D.动物的学习简单地依靠本能，在具体情境里不断“试错”，得到的仅是片刻的、 个别的经验，不能实现累积，不能相互传递。3 .根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项（3分）（）A.每个人的“当前”包括他个人“过去”的投影，也包括民族“过去

14、”的投影。认 识这一点，可以让我们更好地理解自己，更好地认识我们的时代。B.传统经典源于我们民族的共同经验，我们学习传统经典，可以在社会的世代之间 构筑桥梁，实现文化的传承。C.社会共同经验的累积就是文化，人类当前的文化是靠记忆保存下来的历史累积。 “以史为鉴，可以知得失”，说的也是历史的文化价值。D.我们必须不断开展记忆，累积个人和群体的经验，以此形成文化，这样才能维 持人类的生存，促进社会的开展，享受当前的生活。（二）现代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面4-5小题。守望王家新雷雨就要来临，花园一阵阵变暗一个对疼痛有深刻感受的人 对此无话可说 你早已从自己的关节那里感到

15、 这阴沉的先兆，现在 它来了。它说来就来了 起风的时刻，黑暗而无助的 时刻！守望者我们能否靠捶打岩石来承当命运?扫码领取更多资料如果我们躲避这一切，是否就能在别的地方找到幸福？ 守望者！你的睫毛苦涩 你的双手摊开，而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地 来了。没有别的你只能让你的疼，更疼你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中变暗，更暗一动不动，守望者！把你的生命 放在这里 让亲人们远走他乡 让闪电更彻骨地进入这片土地 花园会亮起来的而与黑暗抗衡，你只需要一个词 一个正在到来的 坚定而光明的词4 .以下对本诗相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（）“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”

16、，写守望者对雷雨即将到来早有 预料，也暗示其无力对抗。A. “如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福？”说明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避。B. “你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，这两句诗运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感。C. “一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间。5,请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。（6分）（三）小说阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面6-8题。平凡的世界（节选）路遥城市处于一发千钧的危急时刻！此刻，黑云压城，大雨滂沱，加上车辆的噪音，压住了城内几个少得可怜的高

17、音喇叭 声。许多单位和家属院根本就没安装有线广播，大都没有听见这命令。有些人听到了，又 以为是吓人话，不予理睬。再说，许多人不愿撤退。他们离不开自己的安乐窝，贪恋家里 的那点盆盆罐罐。即使开始撤离的人群，行动也极其缓慢。暴风雨中，城市完全陷入了混乱。此刻，老城已经完全沦陷了；大水中到处传来呼喊扫码领取更多资料救命的声音。“我是地委书记！大家要丢掉坛坛罐罐，洪水已经进城了 ！快逃命吧！我是地委书记! 大家快逃命哇！ ”地委书记沙哑的嗓子带着哭音，在广播上绝望的作最后的呼唤。凌晨四点钟，一串急促的 铃声把省委书记乔伯年惊醒，省防汛总指挥、副省长万 国帮报告了南部那个城市被水淹没的消息。乔伯年让省军

18、区司令员准备一架直升飞机紧急飞往南部那个处于危难的城市。田晓霞奔进候机大厅，直接对省上几个主要领导说：“我是省报记者。请允许我和你 们一同前往灾区”“飞机上没座位了！”省委常务副秘书长张生民不客气地说。“报道这次特大洪水是我们的职责。如果误了事，你怕负不了这责任！田晓霞语气 强硬地对副秘书长说。在场的领导没有人知道她是省城市委书记田福军的女儿，但她的记 者风度使所有的领导都注意到了这个姑娘。“挤出一个位置，让她去！”乔伯年对张生民说。生民无话可说了。但他显然很不满 意。在秘书长看来，这么大的事，记者去能解决个屁问题！黎明时分，飞机位临被水淹没的城市上空。从舷窗望下去，满眼黄水茫茫。城市的房 屋

19、半淹半露，一片极其悲惨的景象。谁也不知道，现在已经被洪水卷走了多少人。但有一点是肯定的：还有许多人处于严 重的危险之中。仅被洪水围困在楼顶上的人就不计其数；而已经落水的群众到处都在呼喊 救命。田晓霞走下直升飞机后，豁开大哭小叫的人群，走出师专，单枪匹马向洪水淹没的 城内跑去，衣服很快被瓢泼雨浇得透湿。茫茫的洪水带着可怕的喧吼在眼前汹涌而过。在黎明的微光中，看见水面上漂浮着各种各样的东西。未被水淹的地方，到处都是溃 乱不堪的人群。成群的老鼠和吐着信子的蛇夹随在人群中奔蹿逃命。田晓霞在慌乱的人群中，在洪水的边沿上奔跑而行，胸膛和嗓子眼似乎有火在燃烧。 她不知道她要跑向哪里，该做些什么；但她知道她有

20、许多事可干！现在，她浑身糊满泥浆，一只鞋帮绽开，指头露在了外边。因为水还没到这里，城内的大混乱此处人并不知情。尽管民警和军人羯力催促，三千 多名居民仍然滞留在堤外，不听从劝告。田晓霞一到这里，便很快弄清了情况。她找到了气得快要发疯的市公安局副局长，从 怀里掏出记者证，在副局长面前一晃，说：“我是记者，请你命令民警端起枪，上起刺刀， 强迫群众撤离！ ”公安局副局长如梦初醒，听从了这个小女孩的指挥，立刻命令民警端起上了刺刀的枪， 强迫这些恋家如命而又顽固不化的市民撤退。三千人在刺刀的逼赶下，嚎哭着、咒骂着撤 退了。半小时后这地方就变为一片汪洋，但除过一个疯子，这里所有的人都幸免遇难。公安 局副局长

21、对这位女记者佩服得五体投地，求她跟着他们一块做疏散群众的工作。田晓霞欣 然容许。她利用空隙，在屋檐下写成了她的第一条消息，交给副局长，让他过一会打发人送到 师专，设法让指挥部发回报社。突然发现不远处洪水中有一个小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中4扫码领取更多资料 发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了。她几乎什么也没想就跳进水中，身边只传来公安局副局长发出的一声惊叫。晓霞在学 校时游泳不错，但那是在游泳池里。她在洪水中很快觉得她失去了控制自己的力量。不过，她在漂浮物中抓住一块木板， 勉强推到那个小女孩手边。当她看见那女孩抓住木板的时候，一个浪峰便向她头上盖下来。在最后一瞬间，她眼前

22、只闪过孙少平的身影，并伸出一只手，似乎抓住她亲爱人的手， 接着就在洪水中消失了（摘自路遥的平凡的世界）6 .以下对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.面对混乱的局面，小说中将公安局长的“气得发疯”与田晓霞的冷静应对做比照，凸 显了田晓霞的临危不乱的气度。B.小说通过黎明的微光中黄水茫茫、老鼠和蛇与人一道奔蹿逃命的场景描写，表现出这 次洪灾的严重和人们的慌乱绝望。C.小说中既展现了田晓霞的胆量和风度，但同时也表现了作为市委书记女儿的她的任性 冲动，正是任性导致了她的牺牲。D.小说中有多个如开篇“城市处于一发千钧的危急时刻”这样的独句段，同时多用短句， 这样写更能凸显救灾

23、的紧张气氛。7 .请以田晓霞的形象为例，谈谈小说在塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法？ （6 分）.小说第二段和第三段的场景描写有什么作用？请结合小说节选局部简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（此题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部 员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵 曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡， 拜右拾遗。房瑁布衣时与甫善，时瑁为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。

24、其年十月,瑁兵败 于陈涛斜Q明年春，瑁罢相Q甫上疏言瑁有才不宜罢免肃宗怒贬瑁为刺史出甫为华州司功 参冬时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采相，儿女饿殍者数人。久之， 召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎， 赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪 视武日：“严挺之乃有此儿！“武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕 江，纵酒啸咏，与田唆野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元扫码领取更多资料年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依

25、高 适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚， 扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居未阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻， 旬日不得食。未阳聂令知之,自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳， 时年五十九。北首阳山之前。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县西（节选自旧唐书杜甫传）.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（3分）（陷: 忤： 过：棹:攻克 违逆 指责 用船桨A.十五载，禄山陷京师 B.武虽急暴，不以为忤 C.严武过之，有时不冠 D.自棹舟迎甫而还.以下对文中画波浪线局部断句，正确的

26、一项为哪一项（3分）（A.甫上疏/言瑁有才不宜罢免/肃宗怒贬培/为刺史出/甫为华州司功参军 B.甫上疏/言瑁有才不宜罢免/肃宗怒/贬瑁为刺史/出甫为华州司功参军 C.甫上疏言培有才/不宜罢免/肃宗怒贬瑁/为刺史出/甫为华州司功参军 D.甫上疏言瑁有才/不宜罢免/肃宗怒/贬瑁为刺史/出甫为华州司功参军.以下句子中，全都表现杜甫凄苦人生的一项为哪一项（3分）（授京兆府兵曹参军甫于成都浣花里种竹植树甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡A. B. C.甫自京师宵遁赴河西自负薪采相，儿女饿殍者数人甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食 D.12.（课内）以下各句中加点词语的解释,12.（课内）以下各句中加点词语的解

27、释,全都正确的一项为哪一项（3分）（A.何时可掇 但为君故 枉用相专 山不厌高B.绕树三匝 周公吐哺 少无适俗韵 榆柳荫后檐Q烟涛微茫信难求 势拔五岳掩赤城 我欲因之梦吴越 迷花倚石忽已暝D.惟觉时之枕席 失向来之烟霞 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下A.何时可掇 但为君故 枉用相专 山不厌高B.绕树三匝 周公吐哺 少无适俗韵 榆柳荫后檐Q烟涛微茫信难求 势拔五岳掩赤城 我欲因之梦吴越 迷花倚石忽已暝D.惟觉时之枕席 失向来之烟霞 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下掇：拾取，摘取但：只是存：问候、探望厌：厌恶匝：周、圈哺：食物韵：气质，情致荫：遮蔽信：确实，实在拔：超出因：于是暝：昏暗惟：独、只向来

28、：原来渚：水中的小块陆地木：未买.把下面句子翻译成现代汉语。（10分）扫码领取更多资料房瑁布衣时与甫善，时瑁为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。（5分） 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。（5分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面14-15题。饮酒（其七） 陶渊明秋菊有佳色，裒4露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。（注）裹（yi）：通“泡”：沾湿。轩：窗。13 .以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（3分）（儿一、二句写清晨带露摘花，三、四句写纵情饮酒，诗人借此忘却忧愁、消解郁愤。B. “壶自倾

29、”用语极妙，运用拟人手法，写出酒壶的善解人意，也暗示自酌时间之长。C.七、八句写日落之时，群动止息，飞鸟归林，运用了以动写静、以声写寂的手法。D.尾句中的“聊复” 一词表现了诗人从“济世之志”中彻底解脱后的悠然畅快之情。15 .陶渊明在诗中借“菊”和鸟分别表达了怎样情怀?请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，8分）.补写出以下句子中的空缺局部。（8分）（1）沁园春长沙上阕中描写近景并使用动静结合手法的两句：（2）诗经中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：梦游天姥吟留别中表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句是（4）登高中，道出了

30、郁积诗人心中的身世之苦和家国之恨，表达了无限悲凉之意的句子是“ 三、语言文字运用（18分）16 .以下词语中，字音字形全都正确的一项为哪一项（3分）（）A.脂（zhi）膏挨（bin）弃沁园春 鱼翔浅底扫码领取更多资料B.契（xie）入 罅（xia）隙 万户候 张皇失措C .着（zhao）恼州怩（ni）通迅员乌鹊南飞口.契（口1）阔 深（R1）水 谢公屐 摧眉折腰18 .以下各句中，加点成语恰当的一项为哪一项（3分）（A.魏大爷家昨夜遭不速之客偷窃，屋内被翻得乱七八糟，首饰等贵重物品全没了踪影。 B.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时。 C身处春秋鼎盛的

31、时代，我们这些身强力壮的青年应该发奋有为，为国家和社会多做贡献。 D.这位明星曾带给观众很多快乐，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却缺乏为训。19 .对以下画横线的句子修改最恰当的一项为哪一项（3分）（）陶渊明带着一定的门第观念步入了社会，沾溉着门第之泽，感受着由门第与家族的荣 誉与权利。A.陶渊明带着一定的门第观念步入了社会，沾溉着门第之泽，享受着由门第与家族的荣誉 与权利。B.陶渊明带着一定的门第观念步入了社会，沾溉着门第之泽，享受着门第与家族的荣誉与 权利。C受一定的门第观念所影响，陶渊明步入了社会，享受着门第与家族的荣誉与权利，沾溉 着门第。D.陶渊明带着一定的门第观念步入了社会，沾

32、溉着门第之泽，感受着门第与家族的荣誉 与权利。20 .下面是某同学在学习比喻修辞时到的课本例句，经过梳理归类，其中“像”或“好 像”都不表示比喻的一项为哪一项（3分）石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风 的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然 制种困难，无法应用于

33、生产。A.B. C. D.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过12个字。（6分）人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛； ，能使乙醛转化为乙酸,最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大 小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，乙醛容 易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，扫码领取更多资料，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化;但假设过量饮酒，脸色 会发青，身体也会受到很大伤害。I、作文 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分，其中写作50分，

34、卷面10分）沁园春长沙抒发了青年昂扬向上、以天下为己任的凌云壮 志。闻一多的红烛借“蜡烛”赘扬了 “莫问收获，但问耕耘”的 奉献精神，表达年轻一代的心声。峨日朵 雪峰之侧通过绝不放弃 无畏征服的攀登者形象，告诉我们青年当以挑战的姿态迎接一切。 哦，香雪展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发 出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。以上材料带给正青春的我们怎样的触动与思考?请结合你的触 动和思考，以“青春 价值”为主题，写一篇文章。假设写成记叙文， 请注意叙事与细节描写;假设写成议论文，写出你对青春价值的理解 和思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作， 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。10