Unit 4 Reading and Thinking （教案）-高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、JOURNEY ACROSS A VAST LANDLesson One Opening page+ Reading and Thinking (1)教学设计主题语境：人与自然语篇类型：游记授课时长：20分钟文本分析：该板块的活动主题是“了解乘坐火车横跨加拿大的旅行(Learn about a rail journey across Canada)；通过一篇游记讲述了 Li Daiyu 和Liu Qian 两姐 妹从温哥华到大西洋沿岸自西向东的长途旅行经历。她们途经加拿大主要地 区，了解了加拿大的自然和人文地理概况。文中记录了两个人的所见所闻、所 思所想等。加拿大是一个幅员辽阔的国家,乘坐长途

2、火车旅行能够深度体验加 拿大不同地区的自然风光和人文风情。旅行是一种重要的文化体验形式，游记 的形式便于将自然风光和人文风情的介绍融入个人的旅行经历与情感体验之 中本文是一篇游记，以时间和空间的顺序记述了Li Daiyu和Liu Qian两姐妹 乘坐火车自西向东横跨加拿大的旅行经历，包括她们沿途所看到的自然美景、 野生动物等，她们对加拿大美丽的自然风光和丰富的自然资源发出赞叹文章的 第一段介绍了此次旅行的起点西部港口城市温哥华(Vancouver)和终点-大西洋沿岸新斯科舍半岛的哈利法克斯(Halifax)。第二段表达了她们乘火 车去哈利法克斯之前的活动。她们在温哥华逗留了几天，乘船去了海湾，

3、游览 了小岛上的工艺品店和古董店，欣赏了俯瞰整个城市的ft峦，还去不远处的森 林远足；中间穿插介绍了温哥华多雨的气候特点。第三段主人公开始了令人 兴奋的旅行。她们穿过加拿大落基ft脉(Canadian Rockies),来到沿途的第一 站美丽的路易斯湖(Lake Louise)；第二天姐妹俩前往贾斯珀(Jasper),除了高ft和森林这样的自然美景，她们还看到许多当地特有的动物鹿 (deer) ft 羊(mountain goat) 灰熊(grizzly bear)和雕(eagle)等。第四段讲述她们结束了在贾斯珀的游览后，继续乘坐火车向东前往 多伦多(Toronto),途径加拿大的石油和天然

4、气开采中心艾伯塔的省会埃 德蒙顿(Edmonton)o由于冬日寒冷，不适宜户外活动，这里拥有许多购物中心。第 五段讲述了火车从埃德蒙顿向东南行进的一段旅程，她们横穿广袤辽阔、人 烟稀少的加拿大草原(the great Canad ian Prairie),惊叹不已。火车还途经两个盛 产小麦的农业大省，她们接连看到几个占地面积很大的农场。最后一段讲述火 车重新回到城市地带的一段旅程，火车途径遍布森林和湖泊的安大概省，在连 绵不断的ft峦中穿行，窗外满眼是火红、金黄、橙色枫叶和遍地秋霜的加拿大 胜景。经历了四天的长途旅行，她们终于到达安大概的省会多伦多。教学目标：通过本节课的教学，学生能够：1 .

5、梳理文章脉络，画出Li Daiyu和Liu Qian的旅行路线，了解加拿大的自然和人文地理概况；2 .关注语篇标记词，结合上下文深入理解其在文中的作用；3 .比拟乘坐不同交通方式旅行的优劣,理解和归纳火车长途旅行给人们带 来的众多便利和独特体验。教学重难点：1 .引导学生研读语篇，梳理、整合信息，分析行文结构，理解语篇标记词 在文本中的作用；.了解加拿大的自然和人文地理概况,感知和思考乘火车长途旅行给人们 带来的众多便利和独特体验。教学资源：教材、多媒体课件教学流程：步骤教学活动设计意图Warm-upActivity 1Ss talk about the saying on the openi

6、ng page.引入主题，明确单元目标，激 发学生对课文的兴趣。Activity 2Ss watch a piece of video about C iMindnPre-readingActivity 3Ss observe the map of Canada and answer the two questions.1 . If you take a trip to Canada, what kind of vehicle will you choose?2 What do you think you will see if you go on a rail journey通过提问引导学生

7、聚焦活动主 题的关键词Canada和rail journey,同时激活学生的背景 知识。While-readingActivity 4Ss look at the picture and the title and then predict the content of the引导学生预测文章内容，激活 其有关背景知识和体验，为接 下来的文本阅读和分析 作铺垫。text.Activity 5Ss skim the text and sum up the main idea.l.T provides some helpful questions to ss.2.Ss read Para. 1 a

8、nd underline the key information.3.Ss sum up the main idea of the指导学生略读课文，并把握主 旨大意。Activity 6Ss read the passage and match the main idea of each paragraph.引导学生概括每段的段 落大意。Activity 7Ss complete the table with information from the text.指导学生采用填表的方式按 照时空顺序梳理和概括Li Daiyu和Liu Qian的旅途见闻, 到达信息结构化的目的。Activity

9、81 . Ss read the text again, underline the discourse markers in the text and analyze their functions.2 T shows more examples of引导学生充分关注语篇 标记词，理解和掌握文中的语 义连接手段和过渡衔接技巧。Activity 9Ss match the discourse markers with the correct purpose.指引学生在理解文本的基础 上再次关注语篇标记词，结合 上下文深入理解其在文中 的作用。Post-readingActivity 10Ss

10、draw the two girls journey route.指导学生制作文章的思 维导图，梳理文章脉络。Activity 11Ss fill in the blanks to complete指导学生完成课文概要改编而 成的语法填空练习，梳理文章the summary of the text and then T checks the answers and makes an analvsis.主耍内容，并复习文中的重要 搭配。Activity 12Ss discuss the questions in groups:1 . Would you be interested in taki

11、ng the same trip as Li Daiyu and Liu Qian? Why or why not?2 How is a rail journey different from other forms of travel,引导学生利用文本信息，并结 合自身经历，分析与评判长途 旅行中不同交通方式的特点 与利弊，培养学生的批判性思 维能力。T summarizes what has been taught in the lesson总结本课所学内容，帮助学生 形成结构化知识。T assigns homework.通过作业促使学生及时复习课 文内容，巩固本课所学知识。答疑：教学流程

12、:步骤教学活动设计意图Build up your vocabularyActivity 11. Ss review the words in the text, and brainstorm some collocations of these words.2. Complete the sentences using suitable nouns in their correct forms and circle the words which引导学生关注目标词汇使用的 典型语境，以及与之搭配使用 的常见词汇。Activity 21. Ss complete the sentences fr

13、om the text and match the phrases with the meaning.2. Ss complete SamuePs story with the correct phrases.3. Ss combine the sentences by using the proper discourse借助语篇创设语境，强化学生 的词块意识，并复习语篇标记 词的使用。Activity 31. Ss choose the suitable adjectives to comment on the situations.2. Ss find out some adjectives帮助学生复习本课所学的形容 词，并落实词汇的迁移应用。dialogues with their partners.T summarizes the key words and expressions in this nart.总结本课重点词汇及短语搭 配，帮助学生复习所学内容。