小学信息技术《数据排序见伯仲》教学提纲.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学信息技术数据排序见伯仲-新课标青岛版小学信息技术数据排序见伯仲精品教案教学目标：知识目标：分辨排序的标准;了解自动填充按钮的作用。技能目标：掌握对工作表中数据排序的基本方法。情感、态度和价值观目标：建立排序观念，培养合理选择关键字的能力。教学重点：掌握对工作表中数据排序的基本方法。教学难点：会正确合理的选择关键字。课前交流：师：老师希望同学们在等会上课的时候呢都要多用眼睛看着老师。怎么看呢？要让自己的眼睛会发光。我看现有就有的同学的眼睛开始发光了。现在你有什么想问老师的吗？师：刚才同学们已经问了老师

2、很多个问题了，那么为了体现公平，是不是也应该让我问同学们几个问题了？不过，现在我先不问，等会上课的时候我再问好吗？你们可得讲信用。一、创设情境，激发兴趣。1、师：2008年，我们中国迎来了让全世界瞩目的目光，你知道是发生了什么事吗？生：奥运会。2、师：对，在这一界运动会，咱们中国健儿勇夺51枚金牌，位列各国之首，可以说我们中国在世界上又扬眉吐气了一回。你们说对不对？生：对。3、那大家想不想重温一下咱们中国人夺冠的一些精彩瞬间呢？生：想。（师播放一些中国健儿在奥运会上夺冠的一些视频录像）4、（当放到出现张湘祥夺冠时的境头时，暂停）这是咱们中国健儿张湘祥夺冠后在亲吻杠铃的镜头。这场比赛，张湘祥以领

3、先第二名14公斤的总成绩荣获冠军，可以说为咱们中国人又争光了。这里有当时这场比赛的具体成绩。（出示“62公斤级成绩”表）二、自主探究，合作学习，释疑解难。（一）单关键字排序。1、师：假如你是本场比赛的裁判员，请你在15秒钟内把他们的比赛成绩进行排名。现在开始。师：第一名是哪个国家的？第二名是？那第五名是？第十名呢？（生一开始回答，最后由于时间太短的关系，一时答不上来）这么短的时间能全部排完名次吗？（生：不能）2、师：其实在Excel中，我们就可以在很短时间内快速地为工作表中的数据进行排序。这就是这节课我们将要学习的数据排序见伯仲（板书）3、那么如何对数据表中的数据进行排序呢？请同学们自主学习学

4、案的第一部分，然后打开“自主探究练习表”，试着在工作表中对运动员的比赛成绩进行由高到低的排序，学会之后小组内交流自己的排序方法。4、师：谁能上教师机上给大家展示一下自己的学习成果？（生上教师机上展示，边操作边讲解，师在黑板上写出操作步骤并对学生进行表扬，握手表示感谢，你是一个很讲信用的人。）(师总结)5、师：看明白了吗？（生：看明白了）那没有完成的同学抓紧时间给工作表中的比赛成绩进行排序。已经完成的同学思考如何利用在Excel的“工具栏”中的两个按钮对工作表中的“体重”由低到高进行更快速的排序。看哪个小组发现的最快。6、师：发现是哪两个按钮了吗？谁来说一说你的发现？（生说）。7、师：要选定所有

5、数据吗，你试试只选定一个数据试试。9、师：你们看明白了吗？快点自己试一试，看看是不是这样！（二）双关键字排序。1、师：作为裁判员的同学们已经对运动员的比赛成绩进行了排序。现在我将要对进入前三名的运动员颁发金、银、铜牌。金牌选手是哪个国家的？（生：中国），对是咱们中国人，中国人真棒。银牌是哪个国家的？（生：哥伦比亚），铜牌呢？（罗马尼亚的），有不同意见吗？（面向不同意的学生）你有什么想说的？（生说不同意见）2、师：对啊，有三名选手的成绩一样啊。那怎么办啊？（生提出自己的见解。如：三个人都得铜牌）3、师：可国际举联要求只有一位铜牌得主啊。那怎么办？4、师：对于这种情况，国际举联规定：（课件出示：（

6、生读）奥运会比赛是以抓举和挺举之和的总成绩来确定名次的。如总成绩相同，体重轻的名次列前。如体重又一样，那么先完成总成绩的名次列前，不允许并列名次；）5、师：那根据国际举联的规定，铜牌得主是哪国的？（生：印度尼西亚的）那印度尼西亚现在排第几？（生：第五）怎么办？6、师：这时我们就要用到“第二关键字”了。即用“次关键字”来进行排序。那怎样利用“次关键字”来排序呢？请同学们根据咱们刚才所学的知识，自己去探索如何利用双关键字排序对工作表中的数据进行重新排序。注意充分利用小组的作用。看看哪个小组最先研究出来。7、师：谁来汇报一下你们小组的成果？生汇报。8、师：其他小组快试一试他们的方法对不对！（没有完成

7、的小组找小老师帮帮他们，可让学生下位帮忙）9、师：咱们已经学会使用第一关键字和第二关键字了，那么你认为第三关键字在什么情况下有可能用的到？（生说）三、实践创作，展示评价。1、师：同学们，你们也经初步具备了作为裁判员的一些基本技能，但是你们要想在excel中成为一名真正的裁判员，还要经过以下考验。2、师：（第一关）这里有一张关于“奥运会男子100米比赛”的成绩表，请同学们快速的对他们的比赛成绩进行由低到高的排名。（生练习）3、师：谁来试一试？4、师：（第二关）奥运会的所有赛程已经结束，这里有世界上各主要国家奖牌榜的统计情况表。请你根据对他们的奖牌总数以降序的形式进行快速的排序？请同学们单击“自主

8、学习表”中的“奖牌统计情况表”然后在自己的电脑上试一下吧。2、师：谁能来教师机上试一试？（生上台演示）3、师：（生可能有不同的方法）你再上来试一试。（师对其进行表扬）。4、师：刚才咱们是对奖牌总数进行的排序。老师现在打算以“金牌”总数作为第一关键字进行排序，你们看一看老师做的对不对？（师操作）师：你们有不同意见吗？师：咱们看一看老师的排序结果。你们发现什么了吗？5、师：我们刚才用了第一关键字，第二关键字，可是结果还是不对，那我们现在应该再用第几关键字啊？生：第三关键字。6、师：谁能勇敢的上来试一试用三个关键字来进行排序？（生上台进行演示。师表扬）。7、师：看明白了吗，抓紧时间在你自己的电脑上试

9、一试吧。不会的同学可以向小组其他同学请教，也可以问老师。四、梳理总结，拓展延伸。1、师：完成了吗？（生：完成了）这一节课同学们作为裁判员表现的可真不错，谁能说一说这节课你有什么收获？（生说收获，师对细节再进行提问，强调。）2、师：其实2008年奥运会不止产生了咱们刚才看到的那些金牌，同学们可以上网上搜一搜看一看，然后试一试对搜出的结果以不同的关键字进行的排序。3、师：希望同学们好好加油，争取你们早日像奥运冠军一样能够赢得自己人生的奖牌，登上自己人生的领奖台。4、师：这节课咱们就学到这儿。谢谢同学们这节课对老师配合与支持。（师鞠躬表示感谢）5、师：好、下课。板书设计数据排序见伯仲一、 选定二、

10、“数据”“排序”三、 关键字四、 “递增”或“递减”“确定”第五课数据排序见伯仲（学案）一、数据简单排序（单关键字排序）。在Excel中可以方便快捷地为工作表中的数据排序。为了给运动员的成绩排列名次，我们首先要将比赛成绩进行排序。下面把“自主学习表”工作簿中的“比赛成绩由高到低排序。第1步：打开“自主学习表”工作簿，先选定A2至E14单元格区域。如“图一”所示。第2步：单击“数据”菜单中的“排序”命令。出现“排序”对话框。第3步：在“排序”对话框“主要关键字”下拉列表框中选中“比赛成绩”选项。第4步：选中“主要关键字”右侧的“降序”选项。如“图二”所示。图二图四图一图三第5步：单击“确定”按钮，工作表中的数据就会按指定的顺序重新排列在窗口中。如“图三”所示。加油站!用常用工具栏中的“升序”按钮或“降序”按钮，也可以完成排序的操作。先选定工作表所要排序的那一列的任意一个单元格，再单击“升序”按钮或“降序”按钮，计算机就会根据选定单元格所在列按升序或降序排列。二、双关键字排序。如果“比赛成绩(kg)”中有相同的数据，我们就需要第二个关键字，即“次关键字”来进行排序。如标题列中“体重（kg）”，这样我们就会得到最终的排序结果，如“图四”所示。-