小学数学六年级下册《百分数的应用》教学预案教学文案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学数学六年级下册百分数的应用教学预案-百分数的应用教学预案教学内容：苏教版国标本数学第十二册第4页例2及试一试，第6页练习二第14题。教学目标：1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。2、培养学生收集信息的能力，使学生具有初步的发现问题、提出问题、解决数学问题的能力；使学生学会应用所学知识解决实际问题。3、体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。教学重点：掌握理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。教学难点：

2、理解纳税的有关知识，较复杂的计算应纳税额的实际问题。教学过程：一、创设情境1、多媒体播放一则税收广告。谈话：看了这段广告，你知道了什么？2、你知道吗？（1）师：同学们刚才都谈到了税收的作用，税收的种类主要有哪些？让我们一起再来了解一下。（2）多媒体出示“你知道吗？”，学生阅读。3、揭题：税收是国家财政收入的主要来源，是国家不断进步和发展的重要基础，今天这节课我们就来学习和税收有关的百分数的应用。（板书课题：百分数的应用）二、探索新知1、教学例2：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？（1）出示例2，指名读题。提问：从题目

3、中你知道了哪些有用的数学信息？（2）理解题意：题目中的“5%”表示什么意思？要求“这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？”就是求什么？（3）学生尝试练习，指名板演。（4）集体反馈：指名说一说自己是怎样想的？（5）总结数量关系式：要求应缴纳税额需要知道什么？怎样求？（板书：应缴纳税额=总收入税率）2、教学试一试：（1）过渡：在日常生活中，不但要交营业税，有时人们在消费时，消费者也需要缴纳一定的税费，我们一起来看这样一道题目：李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？（2）学生尝试练习，指名汇报方法和思路。（3）总结数量关系式：应缴

4、纳税额=总支出税率三、综合练习过渡：通过刚才的学习，我们知道了如何求应缴纳税额。不同的税种和不同的行业在纳税时税率是不一样的，下面请同学们来当一回小税官，解决一些实际问题。1、只列式不计算。一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？南京雨花台风景区2005年十月黄金周接待游客18万人次，门票收入达360万元。按门票收入的3%缴纳营业税多少万元？某服装厂去年加工服装的收入总额是840万元。按国家的税率规定，应缴纳17%的增值税。一共要缴纳多少万元增值税？（1）学生独立练习。（2）指名汇报，并说说自己是怎样想的？2、练习2（1）过渡：计算应缴

5、纳税额时，总收入是一个重要的数据，税务局是根据什么知道某个企业或集体的总收入的呢？（2）出示题目，学生自读题。提问：从题目中你能知道哪些有用的信息？（3）学生练习，指名汇报。（4）谈话：每年国家都因为顾客不索要发票或假发票而流失了上亿元的税收，如果国家把这些税款追缴回来，你会用这些钱去做些什么？3、练习3（1）过渡：按照规定，个人收入也要按照一定税率缴纳个人所得税。我们一起来看这样一道题目：张叔叔的一项创造发明，得到了5000元的科技成果奖。按规定应缴纳20%的个人所得税。张叔叔实际得到奖金多少元？（2）出示题目，指名读题。（3）学生练习，指名汇报，说思路。4、练习4（1）过渡：成果奖需要缴纳

6、个人所得税，个人的工资和薪金也需要缴纳个人所得税。2005年，我国公布了新的个人收入所得税的征收标准，我们一起来了解一下：（2）指名读征收标准，质疑：对于这个征收标准，你有什么不理解的地方？2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准：个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。不超过500元的部分5%超过500元2000元的部分10%超过2000元5000元的部分15%（3）讨论：出示小华妈妈和爸爸的月收入，讨论小华妈妈和爸爸各应按什么税率缴纳个人所得税？（4）学生独立练习，指名汇报。（5）多媒体播放年收入在12万元以上主动纳税相关的新闻报道。5、创作宣传税收的小标语。（1）作为一名小学生，我们没有收入，不需要纳税，那我们能为税收工作做些什么？（2）学生集体交流自己的想法？（3）介绍：因为我国有很多人对税收的作用和知识了解的不多，缺少主动纳税的意识，所以，每年的4月份是我国的税收宣传月。今年的4月份是我国的第17个税收宣传月。一所学校的小学正在街上宣传税收知识呢？同学们，你们能根据今天的学习，创作一些宣传税收的小标语吗？（4）学生创作，集体交流。四、全课总结：通过本节课的学习，你有什么收获和想法？-