小学四年级语文下册《白杨》教学设计教学教材.doc

《小学四年级语文下册《白杨》教学设计教学教材.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文下册《白杨》教学设计教学教材.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级语文下册白杨教学设计-鲁教版小学四年级语文下册白杨教学设计一、 教学目标：知识与能力：能抓住课文的重点词句，体会课文所表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。过程与方法：通过有感情地朗读课文，体会白杨特点，学习课文借物喻人的表现方法。情感态度与价值观：歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。二、 教学重难点教学重点：了解白杨的外在特点，感悟白杨的内在品质。教学难点：体会文章的写作方法，体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。三、 教学准备及教具学生课前收集新疆建设

2、的资料；自制课件。四、 教学过程：（一） 欣赏白杨，畅谈感受1、 幻灯出示白杨组图，学生欣赏白杨。2、 学生说一说自己看到白杨后对白杨的印象。3、 让学生交流一下课前所收集的资料，了解当时的艰苦生活和劳动环境。出示重点语句：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。体会戈壁滩的荒凉。4、 教师补充相关的资料。（二） 重点突破，品悟特点1、 学生快速读课文，找出描写白杨的重点语段：白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。品读重点语段，体会白杨外在特点。“白杨树从来就这么直。”这句话写出了白杨树直的特点。“

3、哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”这句话写了白杨树适应性强的特点，无论“在哪儿”它都能适应，并且很快生根、发芽。2、 赏读重点语段，体会白杨的内在品质。一是忠实无私，“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”；一是坚强不动摇，“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。3、 当堂完成课堂小练笔：为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，咱们来做一个小练习。风沙刮来，白杨树_雨雪打来，白杨树_面对干旱，白杨树_面对洪水，白杨树_（三） 抓神情变化，思人物内心1、 速读课文，找出父亲神情变化的语句。爸爸并没有从沉思

4、中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了“不，那不是树，那是大伞。”小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说“这不是伞，是白杨树。”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。2、 抓住重点词语，设身处地，思考人物的内心活动。3、视频播放，感受边疆今昔变化，了解边疆建设者所做出的贡献。（四） 物我联系，学习表达1、 思考：爸爸与白杨有什么共同的特点？（扎根边疆，建设边疆。忠诚无私）2、 学习表达方法：通过写白杨来写扎

5、根边疆、建设边疆的人。这种方法叫借物喻人。（五） 总结方法，学以致用1、 练习：白杨的特点是：_告诉我们：_2、 总结学习方法：抓住重点语段了解白杨的特点；通过人物的神情变化，揣摩人物的内心活动；比较物我的共同点。3、 出示自学提纲，学生自己学习落花生。这篇文章主要讲了（）花生、（）花生、（）花生、（）花生。其中重点写（）花生。通过读课文，我知道花生的特点是：_，告诉我们的道理是_。（六） 课堂小结，总结收获学生自由说一说通过学习白杨和落花生一文有什么收获。（七） 布置作业，拓展学习1、 通过读书看报、上网等方法，了解西北大开发的情况。办一期反映西部大开发的手抄报。板书设计：白杨借物喻人白杨爸

6、爸忠诚无私扎根边疆坚强不动摇建设边疆白杨教学反思白杨这篇课文主要讲的是在一列通往新疆的火车上，一位旅客向他的两个孩子谈论白杨的事，借白杨赞颂边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的奉献精神。本教学设计具有以下特点：1、 大胆改革，增大阅读量，把白杨和落花生两课放在同一课时中进行教学。本文采用了借物喻人的写作方法，与落花生一课异曲同工。所以设计本课时，进行了大胆的尝试，把白杨和落花生放在同一课时中进行教学，效果良好。学生通过白杨一课学习方法，利用落花生一课运用学习方法，由扶到放，扶放结合。2、 教学重难点突破巧妙在教学时，教师抓住描写白杨的一段，体会白杨的特点，直奔重点。联系人物，找出共同特点，体会边疆

7、建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。3、 巧妙利用多媒体，为学生创设情境。白杨写的是六十年代边疆工作者奉献边疆的事情，因离学生较远，对当时边疆艰苦的条件了解较少。在教学时，教师利用课件再现当时的艰苦条件，为学生创设学习环境，迅速进入意境。视频展示新疆今昔变化，让学生了解边疆工作者为建设边疆付出巨大的努力。教学设计脚本样稿四年级上册第19课白杨教学流程素材说明一、欣赏白杨，畅谈感受1、幻灯出示白杨图2、畅谈感受3、学生交流资料4、教师补充资料（播放反映六十年代边疆艰苦条件的视频）课件：白杨组图片视频：边疆旧貌二、重点突破，品悟特点1、速读课文，体会白杨外在特点。2、赏读重点语段，体会白杨特点。3

8、、当堂练笔，体会白杨坚贞不屈。需要课件出示：1.描写白杨特点的语句。2.练习题。三、抓神情变化，思人物内心1、速读课文，找出父亲神情变化的语句。2、抓住重点词语，设身处地，思考人物的内心活动。3、视频播放，感受边疆今昔变化，了解边疆建设者所做出的贡献需要课件出示1.描写父亲神情变化的语句2.视频：边疆新貌四、 物我联系，学习表达1、 思考：爸爸与白杨有什么共同的特点？2、学习表达方法。五、总结方法，学以致用1、练习。2、总结学习方法。3、出示自学提纲，学生自学。课件出示作业所有内容出示自学提纲六、 课堂小结，总结收获1、 学生自主谈感受。2、教师适时补充。出示学习方法七、 布置作业，拓展练习1、 搜集有关西北大开发的资料。2、办一期有关西北大开发的手抄报。-