小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录复习课程.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐欢乐颂口风琴教学实录-（校本课程“口风琴”）小学音乐欢乐颂口风琴教学实录教学目标（一）指导学生用亲切深情、流畅连贯的歌声、琴声，体验歌曲的情感与特点。（二）练习C大调音阶，学会演唱并用口风琴演奏歌曲欢乐颂，感受音乐的情绪和掌握相应的节奏。（三）通过欣赏、识谱、演唱、吹奏，提高学生的审美能力。在歌唱和演奏练习中，学会调整、控制声音的力度、速度；注意口风琴演奏吐气方式、口风琴手势及气息控制与支撑的问题。教学重、难点（一）突出学生主体地位，指导学生在歌唱、演奏中调整和控制音乐的力度，用亲切热情的歌声、

2、流畅连贯的琴声，唱、奏出歌曲热情、庄重、欢乐的音乐情绪。（二）指导学生利用口风琴分小组演奏、伴奏、表演歌曲，做到声情融合。教学准备口风琴、音乐课件、电子琴、多媒体电脑课堂教学设计1、师生问好，口风琴基本练习口风琴气息练习师：大家好，欢迎同学们来到我们今天的口风琴创新课堂！现在请同学们放松心情，面带微笑，和老师做一些口风琴的基本练习。师：我们一起缓缓的吸气，就像闻花香一样把你的气息运送到小腹，停住2秒钟，再慢慢吐出来，就像你面前有一支点燃的蜡烛气息要控制好，轻轻地，均匀的吐出来，注意不要把蜡烛吹灭。长短音练习：开火车：（长音练习）呜-拖拉机：（短音练习）突突突突手指操师：两个手掌抱成圆球状，十个

3、指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，然后左右手指依次对齐，像老朋友见面，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖的感觉。C调基本音阶与乐曲的练习：1=C441-2-34-56-7-76-54-32-1-师：同学们做的真不错，接下来请同学们哼唱划船歌的简谱，准备！师生齐奏乐曲划船歌（出示课件）（教师一边说一遍示范）师：请大家再来看老师演奏一次，注意在弹奏的时候，我的手型是什么样的？（教师再次示范）生：手型不变，圆圆的，依然像拱桥一样。生：第一关节不要折指。师：大家说的都很对，自己来练习一下吧？师：练习的怎么样了?现在就和我一起来齐奏一遍吧？准备！2、学习歌曲欢乐颂师：经过刚才的练习，我们对

4、气息、手型和演奏姿势，都有了进一步的熟悉，有了这些基础，现在我们就来学习一首歌曲欢乐颂。让我们先一起来欣赏一下吧？初听歌曲，感受歌曲旋律师：听了这首乐曲，你有什么感受？（音乐情绪：热情、庄重、快乐的）复听歌曲，跟伴奏默唱歌曲旋律师：说得真好，欢乐颂是德国作曲家贝多芬的著名代表作之一。这首歌曲不仅旋律优美而且易于传唱，让我们再来感受一下这首歌曲优美的旋律吧？请大家跟着音乐用哼呜来轻声的演唱。跟琴伴奏小声哼唱歌曲简谱师：大家做得很好，现在请同学们跟着我的琴声小声地唱一唱这首歌的谱子吧？尝试用歌词来哼唱歌曲旋律师：同学们视唱得真不错，现在我们能不能尝试用歌词来哼唱歌曲旋律呢？（师大声唱，生小声唱）教

5、师吹口风琴演奏歌曲师：听到同学们无论是歌谱视唱还是加入歌词哼唱都唱的这么好，老师更想把这首动听的歌用口风琴吹奏给大家听了。下面就由老师为大家演奏这首歌曲。用口风琴分乐句学奏歌曲主旋律学奏第一乐句（教师范奏的形式）师：同学们想不想也来演奏呢？老师先来做一个示范怎么样？(课件出示第一乐句)师：谁能找到演奏这句更需要我们注意的地方?生：在弹奏一样的两个音符时需要我们按两下琴键，而不是按住不放。师：不错，他说得很对，那现在让我们大家都来试一试吧？（自由练习吹奏第一乐句）师：小乐手们，练习的怎么样了？一起吹一下这个乐句吧？学奏第二乐句（几个学生领奏的形式）师：有哪位同学能尝试着演奏一下第二乐句吗？那好，

6、你来试试！师：你吹奏的这么棒，把掌声送给他。师：老师发现，有些同学都已经迫不及待了，那我们就一起来吧？师：快为自己鼓鼓掌吧！学奏第三乐句（师生接奏的形式）师：现在我们已经轻松掌握了第一乐句与第二乐句！这样，老师用第三乐句来考考大家的反应能力！看看谁的反应更快！注意力一定要高度集中哦！准备！（课件单独出示第三乐句）师：看来真的没有难住大家，你们真的很棒!学奏第四乐句（一个学生领奏的形式）师：有哪位同学知道这句的开头怎样来演奏?师：谁第一个试一试？生吹奏第四乐句师：他吹奏的第四乐句，相当专业哦！这一乐句有何特点呢？师：这是一个连音线，连音线里的两个同样的音，只演奏一个并延长后面的那个音。师：我们一

7、起演奏一下最后一个乐句吧！4、跟琴师生齐奏全曲师：现在我们每一个乐句都吹奏的很熟练了，老师真想听一听大家齐奏的效果，有信心和我的伴奏一起试一试吗？（教师弹琴，学生口风琴齐奏）师：哇塞，真的没想到大家会吹奏的如此整齐，老师把祝贺的掌声送给你们！5、学生分小组演奏和演唱。师：同学们学得很快，而且也吹奏得很熟练，那怎么样才能用你的琴声去感染别人，并让歌曲更能打动人呢？下面我们就分组来演奏和演唱，一组同学演唱歌曲另一组同学演奏乐曲来伴奏（小组互换）6、教师演唱，学生口风琴伴奏师：你们的歌声真美，把我都深深地感染了。那现在老师也想给大家唱一唱欢乐颂，你们用口风琴为我伴奏好吗？7、跟琴再次吹奏全曲师：同学们，音乐就像我们的语言一样，不同的情绪、力度、速度都能直接影响歌曲所表达的音乐内容和情感。同样，吹奏时的力度的变化，气息控制，也能把完美的出来。拿起你的口风琴我们一起再来感受一下吧？最后让我们跟老师的伴奏再次吹奏全曲。师：你们的琴声真美，仿佛把我带到了充满了温馨、快乐、的意境之中，使我感受到了歌曲洋溢着的无限欢乐之情。8、教师总结师：同学们，今天我们用口风琴精彩地吹奏出了贝多芬经典的欢乐颂，课下，希望大家能够再多多练习，使歌曲的情感更完美的表达出来。-