小学语文一年级下册教学设计《两只鸟蛋》讲课教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文一年级下册教学设计两只鸟蛋-小学语文教学资源库脚本设计一年级下册9课两只鸟蛋菜单（一级）内容制作建议一、全篇课文朗读linzhniodn9两只鸟蛋wcnshchshnqxilinzhniodn我从树杈上取下两只鸟蛋，xioxiodeniodnlinlinde，小小的鸟蛋凉凉的，nzishushnzhnhown拿在手上真好玩。mmknjinleshu妈妈看见了，说：linzhniodnjishlinzhxionio两只鸟蛋就是两只小鸟niommzhhuerydnjiojbn鸟妈妈这会儿一定焦急不安

2、。wxioxndepnzheniodn我小心地捧着鸟蛋，linmnzudoshbin连忙走到树边，qnqndebniodnsnhui轻轻地把鸟蛋送还。wfnftnjinnioerdehunchn我仿佛听见鸟儿的欢唱，tiqtuli抬起头来，bmuntuxinoyundelntin把目光投向高远的蓝天。分四节出示课文。文本字体为楷体,课文必须要有汉语拼音。背景为四段动画视频。课文朗读第一节时,背景视频为课文中的插图,要求：茂盛的树杈上有个鸟窝，男孩在树下手里拿着两个鸟蛋微笑地玩着）至此时第一小节朗读结束；第二节背景为妈妈摸着手拿鸟蛋的男孩的头说话，男孩望着妈妈仔细地听着，两人站的位置在一座房子前

3、；第三、四节背景为课文中的插图，男孩站在树下，手捧鸟蛋将手抬高，鸟蛋回到窝中，（三小节的课文朗读到此）画面此时从男孩的眼神往上移动，整个画面定格为蓝天、白云，其天空中有飞翔的小鸟，（四小节朗读结束。）以达到激发学生爱护鸟类的情怀效果。声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。背景音乐舒缓。二、生字新词学习1生字学习此处设置两个图标（会认的字与会写的字）和“返回”按钮要求认识的字字拼音组词蛋dn鸟蛋、脸蛋、鸡蛋取q取下、取走、取出凉lin凉凉的、凉水、冰凉定dn一定、立定、定位捧pn捧着、捧出、捧场连lin连忙、连日、连接

4、轻qn轻轻地轻重轻声仿fn仿佛、模仿、仿照佛f仿佛抬ti抬头、抬高、抬手投tu投向、投票、投篮向xin向上、方向、向日葵（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。在12个生字界面上设置“前鼻音”“后鼻音”、“去拼音”及“返回”按钮。点击“会认的字”，显示本课要求认识的生字界面，12个要求认识的生字分别写在12种可爱的动物身上（要求带拼音，背景为柔和的浅色，再在背景上画上12种动物，动物可以自选），便于教师点击进入各生字的学习。点击“去拼音”，生字上的拼音即全部去掉，便于教师分步进行教学。点击“前鼻音”按钮“蛋、连”两字会闪烁两次，并同时伴有读音提示。点击“后鼻音”按钮“凉、定、捧、轻、仿、向”字会闪

5、烁两次，并同时伴有读音提示。读音提示后，配有声音（请大家跟着读一遍，相信你们会读得很棒！）点击其中一个生字，便出现该生字的教学界面，屏幕左上方为该生字的拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排三个词语。右下方设有配音控制按钮，以便教师控制。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回12个生字的界面。再点击“返回”按钮回到生字学习这级菜单。要求会写的字字拼音结构偏旁笔顺写法指导组词听tn左右结构口竖、横折、横、撇、撇、横、竖1听是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。2第五笔撇是竖撇听见、动听、听说唱chn左右结构口竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横

6、、横、1写的时候要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。2、右边两个日字，上小下大，都写得稍扁。欢唱、唱歌、合唱连lin半包围辶横、撇折、横、竖、点、横折折撇、捺走之儿三笔写成，点、横折折撇、捺。注意点不要和下面的横连在一起。横折折撇要向左下方稍斜一点。捺是平捺，不要写得太斜。连忙、连接、连线远yun半包围辶横、横、撇、竖弯钩、点、横折折撇、捺高远、远方、远处定dn上下结构宀点、点、横钩、横、竖、横、撇、捺一定、立定、定向向xin半包围丿撇、竖、横折钩、竖、横折、横注意被包住的“口”字写得往上一点。投向、方向、向上（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。笔顺要有配音。写法指导：听字

7、的配音：听字是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。它的第五笔撇是竖撇唱字的配音：唱字写的时候也要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。而右边的两个日字，注意要写得上小下大，都要写得稍扁些。连字的配音：走之儿三笔写成，点、横折折撇、捺。注意点不要和下面的横连在一起。横折折撇要向左下方稍斜一点。捺是平捺，不要写得太斜。向字的配音：向字是半包围结构中上包下的形式，注意写的时候把里边的“口”字要写得往上一点。设置“返回”按钮。会写生字造句的配音：听：从窗户里传出了动听的歌声。唱：我仿佛听见了鸟儿的欢唱。忙：男孩连忙走到树下。远：小鸟飞向高远的蓝

8、天。定：他们一定会取得胜利。向：我们顺着这个方向走就能很快到达目的地。点击“会写的字”，显示本课要求会写的生字界面。该六个带有拼音的生字分为两行，每行分布三个生字。上方为拼音,下方为带田字格的生字。具体学习哪一个生字时，点击该生字，就出现该生字的教学界面。屏幕正中间为田字格，田字格的左边为拼音（读生字时，拼音闪动、红色），田字格下方有“笔顺”、“结构”、“写法指导”、（只有听、唱、连、向四字有该键。）“组词”、“说话”五个按钮，点击笔顺，在田字格中自动书写该字（笔顺要有声音。）；点击结构，在田字格的右上方出现该字的结构；点击“写法指导”，会有该字的写法指导配音出现，内容如左表格。配音着重强调的

9、部分或笔画，在生字中要用红色标记并闪动一次；点击组词，在田字格的右边竖排出现该字组的3个词语，并有配音出现；点击说话，会有该字的造句配音出现。6个生字各个界面的背景为一本翻开的书。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回6个生字的界面。再点击“返回”按钮回到生字学习这级菜单。三、重点句段的感悟和理解1、第一小节文字我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。（这句话有五个图标：读、看、说、比一比、返回）读：（原文字。）配音（设置“返回”按钮）要求：此段都要注音。点击“读”时，“小小的、凉凉的”加着重号。看：鸟蛋的图片及文字鸟蛋图片课文中说的鸟蛋有什么特点呀？【声音】课文中说的鸟蛋有

10、什么特点呀？（设置“返回”按钮）点击“看”后，出示鸟蛋的图片并出现画外音。点击“返回”按钮回到上一级界面。说：【文字】鸟蛋（小小的）鸟蛋（凉凉的）鸟蛋（圆圆的）鸟蛋（滑滑的）【声音】课文中说两只鸟蛋小小的，你也能模仿着说说吗？（设置“返回”按钮）点击“说”时出现文字和画外音。学生回答问题后，点击空括号会出现“小小的、凉凉的、圆圆的、滑滑的”四个词语。点击“返回”按钮回到上一级界面。比一比：【文字】鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋【声音】同学们读一读这两个短语，你发现了什么？鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋对呀，这两个短语的词语顺序不一样，可表达的意思却完全一样，真是有趣。你能不能也说上几个这样的词语呢？（设置“返回”

11、按钮）看：【文字】香蕉图片香蕉（）（）香蕉【声音】看到图片，你能不能仿照“鸟蛋凉凉的、凉凉的鸟蛋”来说说什么样的香蕉，香蕉怎么样吗？（设置“返回”按钮）点击“比一比”时出现文字，声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。当说到“凉凉的”时。“凉凉的”一词闪动。点击“返回”按钮回到上一级界面。点击“看”时，出现香蕉图片，要求图片占屏幕的一半，旁边写上文字。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面。2、第二小节文字妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。（这句话有四个图标：读、看、说、返回）读：（原文字。）配音（设置“

12、返回”按钮）要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。“焦急不安”加着重号。看：【声音】小朋友，妈妈为什么说：“两只鸟蛋就是两只小鸟”？【视频】小鸟破壳而出的多媒体动画（设置视频的播放按钮及“返回”按钮） 点击“看”后先听见声音。点击播放按钮才可看视频。视频由老师自由控制。 点击“返回”按钮回到上一级界面。说：【文字】鸟妈妈这会儿一定焦急不安。【声音】鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?（学生表演）谁能给“焦急”换一个词，让意思不变？是的，“焦急”的意思就是“着急”“焦急不安”是用来形容心情十分着急、内心不安宁的词语。所以读时，要读出鸟妈妈焦虑不安的语气来。（设置声音的暂停键）设置

13、“返回”按钮背景：一只鸟儿在空中盘旋。动画只占屏幕的上方三分之二的位置，下方写文字。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面。说：【动画】【声音1】小红正焦急不安地寻找着比赛用的画画颜料。【声音2】你也能用“焦急不安”说句话吗?相信你一定行。设置“返回”按钮点击“说”出示动画，动画内容为一个小女孩正在家里焦急地寻找着画画颜料。声音1同步出现。声音2的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面3第三小节4、第四小节文字我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。（这句话有五个图标：读、看、比、说、返回）【文字】

14、我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。（这句话有四个图标：读、问、说、练、返回）读：（原文字。）配音设置“返回”按钮要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。读到“小心地、轻轻地”时，两词闪动。（红色标记）看：【动画】男孩连忙捧着鸟蛋来到树下送还鸟蛋的情景。【声音】你觉得他是个怎样的小男孩?你为什么会有这样的看法呢？讲得真好。这个小男孩在妈妈的启发下，懂得了两只鸟蛋就是两个小生命的道理，所以会有小心翼翼地送还鸟蛋的举动。他是个爱鸟、知道珍爱生命的小男孩。（设置“返回”按钮）点击“看”进入男孩连忙捧着鸟蛋来到树下送还鸟蛋的动画，声音在动画后出现。声音的出现由教师控制，设置

15、一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面。比：文字1、我捧着鸟蛋，走到树边，把鸟蛋送还。2、我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。【声音】同学们，这两个句子你更喜欢哪句话？为什么呢？我们读到“小心地、轻轻地”两个词语时该读出什么样的语气呢？请大家练一练。从“小心地、轻轻地”两个词可以看出小男孩生怕弄坏两只鸟蛋，害怕伤害到将要出生的可爱的小生命。“连忙”一词把男孩急切想送还鸟蛋的心情表现出来了。所以我们读这一小节时要把“我”送还鸟蛋时既急切又必须小心翼翼的样子读出来。（设置“返回”按钮） 点击“比”出示文字，声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击

16、“返回”按钮可回到上一级界面。说：【文字】【声音】谁能用“小心地、轻轻地”说一句话呢？聪明的孩子一定难不倒他！例：我小心地捧着金鱼缸，把它轻轻地放在桌上。点击“说”后出示文字。声音同步播放。点击“返回”按钮可回到上一级界面。读：（原文字。）配音设置“返回”按钮要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。点击“返回”按钮可回到上一级界面。问：【文字】【声音】第四小节中你有哪些词语不懂吗？仿佛：好像目光：指视线投向：课文中指眼睛望的方向。高远：本课是指天空高而深远。点击“问”出现文字，但文字做三次出现，第一次点击出示问题，第二次点击问题再出示词语，第三次点击词语出示解释。声音与文字的出示同步

17、。读到哪个词语，该词与解释就随即闪动（红色）其它的为黑色，以便区分。（四个词语同时出现）背景为天蓝色。点击“返回”按钮可回到上一级界面。说：【文字】图片我把目光投向高远的蓝天，仿佛看到了什么？听到了什么？）【声音】小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起来读读最后几句吧!设置“返回”按钮点击“说”，出现文字部分。文字部分的要求：屏幕左边是男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天空的情景图片，右边是问题出示。声音的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮可回到上一级界面。练：【文字】我仿佛

18、听见了_。答案：小鸟说：“天空那么高，那么蓝。我们的生活多快乐。”【声音】课文中的孩子说他仿佛听见鸟儿们的欢唱，那你仿佛又听见了什么呢?请将句子补充完整。（设置“返回”按钮点击“练”后出现文字。再点击横线，出示答案。声音与文字同步。点击“返回”按钮可回到上一级界面。4、全篇课文总结板书：取拿捧还（爱鸟）两只鸟蛋两个生命配音本课讲述了一个小朋友从树杈上取下两只鸟蛋，很高兴地拿在手里捧着玩，妈妈看见后告诉他两只鸟蛋就是两个小生命，小朋友在妈妈的劝告下送还了鸟蛋的故事。故事的小主人公是一位懂得珍爱小生命、知道爱护鸟类的孩子。他可是我们大家学习的好榜样哟！同时课文中还出现了一些好词，比如：“凉凉的、小

19、心地、轻轻地、焦急不安、高远的蓝天”，希望同学们记住它们。教师点击“全篇课文总结”后出现“板书”，并配话外音。四、课后练习评价（一）、基础练习1、2、31、文字你知道它们分别是从哪个蛋壳中出来的吗？（画个手掌）dnqlindnpnlinqntituxin连定轻捧抬取凉向蛋投【声音】掌声要求：背景为浅蓝色，题目要写上拼音。10个生字的拼音写在鸟儿的上面，生字宝宝写在鸟蛋上面。步骤：教师点击1，进入基础练习第一题。点击每一个拼音，相应的蛋壳会自动裂开，生字会跳到相对应的拼音下。全部连对了，点击手掌图案，会给予掌声鼓励。声音的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。2、文字下面这些动作你会

20、做吗?连一连，做一做。捧抬投取听沙包图鲜花图桌子图收音机图报纸图要求：背景为冰天雪地里有一只可爱的企鹅图，企鹅体积夸大，题目出在企鹅雪白的肚皮上。步骤：教师点击2，进入基础练习第二题。点击每一个动词时，会自动连接正确的词语。3、【文字】【声音】同学们开动脑筋，将下列词语填入括号内。加油！（题目旁画个手掌）红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的小草(绿绿的)(绿绿的)小草花儿(红红的)(红红的)花儿柳枝(软软的)(软软的)柳枝西瓜(甜甜的)(甜甜的)西瓜大海(蓝蓝的)(蓝蓝的)大海（设置“返回”按钮）点击“练3”出示文字，声音与文字同步。背景为浅色，屏幕的右上方有一双手，学生答对了，点击手会有掌声。提示

21、：学生做完题目后，点击括号，会出现正确答案。（二）、提高练习1、21、【文字】聪明小一休例：（小小的）鸟蛋（凉凉的）（白白的）雪花（冰冰的）（圆圆的）脸蛋（红红的）（绿绿的）荷叶（圆圆的）【声音】小小的鸟蛋凉凉的，你也能模仿着说一说吗？赶快行动吧！2文字【声音】请同学们自读最后一节，想象最后一节所描绘的画面，试着画一幅画，并写几句话。我抬起头来，仰望蔚蓝的天空，仿佛看见无数快乐的鸟儿唱着动听的歌儿自由地飞翔。它们好像在说:“亲爱的伙伴们，让我们一起唱歌、跳舞吧；让我们共同珍爱生命，爱护美好家园吧！”背景为文中插图，将插图模糊化。点击1，出示第一题；点击空括号出示答案范例；点击2，出示第二题。再

22、点击题目，出现范例图画与写话。声音与文字同步。语文实践活动1、诗歌表演【配音】【文字】和同桌的同学互相演一演课文内容，加上动作。可以一人扮演妈妈，一人扮小男孩。大胆试试吧！点击“诗歌表演”，出示文字，并配话外音。2、亲子乐园：【文字】和妈妈一起背课文，看谁背得快，背得好。爸爸给我评了（）颗爸爸给妈妈评了（）颗点击“亲子乐园”出现文字3、拓展阅读【文字】nio鸟bijy白居易shudoqunshnxnmnwi谁道群生性命微，ybnruybnp一般骨肉一般皮。qunjnmdzhtunio劝君莫打枝头鸟，zzichozhnpnmu子在巢中盼母归。要求:诗必须标上拼音相关背景资料1、相关知识【文字及配

23、音】在生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论在陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的存在。世界上的鸟类是陆栖脊椎动物中一个最繁盛的大家族。它们的种类比哺乳动物多一倍。那么，世界上到底有多少鸟呢？据英国鸟类学家希尔的估计，大约1000亿只。有的鸟类学家曾对在美国繁殖的陆栖鸟做过估计，认为不会少于50亿。世界上现存的鸟类种数为8700种。古生物学家从研究鸟类化石等方面推测，古代生活在地球上的鸟类可能多达15万种。就是说，原有鸟类的大部分，已经或正在从地球上消失。【视频】各种各样的鸟类图片或鸟类实景。点击“相关知识”出现文字及配音。背景任选一张鸟的图片模糊化。要求：这段文字读完后，点击这段文字的任何一处就会播放视频。视频的背景音乐为欢快，愉悦的类型。姓名：王琼工作单位：湘潭市雨湖区金庭学校邮箱：wangqiong0115电话：13762200210-