小学英语三年级起点第七册《 Happy Thanksgiving! 》教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语三年级起点第七册 Happy Thanksgiving! -HappyThanksgiving!教学设计（新标准三年级起点第七册）WarmUp教学内容教师活动学生活动设计意图1.渗透新词special2.复习巩固旧句型，以旧引新。freetalk1. T:Boysandgirls.ImfromQingdao.NowIaminYantai.Itsveryspecialforme.(出示词卡special)TodayyourEnglishlessonis_.Yourclassroomis_.Your

2、newEnglishteacheris_.2. T:Whatdoyoudoatschool/athome/onSundays/onChildrensDay?Ss:special（学生跟读）学生在句子中反复感知并使用special这个单词。Ss:Iplayfootball/dohomework/watchTV/helpmymother/etc.通过实际情况引出新词，并在合适的语境中强化使用此词，与学生迅速拉近距离，也为后面的教学做好铺垫.在情感交流中了解学生基础知识掌握情况。Newlesson教学内容教师活动学生活动设计意图1.Brainstorm.2.引出新句型，导入文中第一个提到的Ameri

3、canfestival3.听前三句，找出答案。4听完整课文一遍并找出问题答案。5分析课文，找出人们在感恩节做的事情。6听，读课文并找出I,me,my,we,our。7使用这I,me,we,my,our填空。8根据课文内容进行快速问答。9关键词填空并复述课文。1T:ChildrensDayisafestival.Whatfestivalsdoyouknow?T:IsChristmasaChinesefestival?T:ItsanAmericanfestival.CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?板书，教读。CanyoutellmemoreaboutA

4、mericanfestivals?(me通过语音渗透进行拼读拼写)T:Canyou?Ifyoucant,youcanaskme.(悄悄告诉一个学生FlagDay)T:Doyouwanttoknow?Askhim,please.板书，教读。FlagDayT:Whenisit?(出示课件)T:WhatdotheydoonFlagDay?AskSimon,helivesinAmerica.(出示课件)板书，教读。Whatdoyoudoon_?听前三句录音，找出答案。板书，教读。carryflags,singsongsT:CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?T

5、:Simonisgoingtotellyou.听完课文后面的内容并回答WhatsSimonsfavouritefestival?Whatdotheydoonthatfestival?板书，教读。ThanksgivingT:Doyouwanttoknowmoreaboutit?Askme.T:Itsonthe4thThursdayinNovember.引导学生通过阅读找到答案。出示课件，图片展示Thanksgivingdinner的丰盛。板书，教读。haveaspecialmealT:Whatdotheysay?板书say“thank-you”forour_our进行拼读拼写T:Whatdoth

6、eydoafterdinner?出示课件，区别Americanfootball与football。板书watchafootballgameT:WhatdoyoudoonThanksgiving?T:Listen,repeatandfind”I,me,my,we,our”.T:Fillintheblankswiththesefivewords.T:Readbyyourselves,please.T:Doyouhaveanyquestions?T:NowIhavegotsomequestionsforyou.T:IfyouwereSimon,whatwillyousay?1抢答。Ss:MayDay

7、/MothersDay/FathersDay/Christmas/SpringFestival/etc.Ss:No.Ss:跟读。Ss:CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?学生再问，得到答案FlagDay.Ss:拼读flag并跟读。Ss:Jun.14thSs:WhatdoyoudoonFlagDay?Ss:Wecarryflagsandsingsongs.教师问学生齐答，然后两组之间问答，强化句型。学生听并找出问题的答案Ss:HisfavouritefestivalisThanksgiving.S1:WhenisThanksgiving?S2:Whatd

8、oyoudoonThanksgiving?引导全班齐问这个问题。Ss:Wehaveaspecialmeal.Itsabigfamilydinner.Ss:Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.Ss:WewatchabigfootballgameonTVafterdinner.Ss:Wehaveaspecialdinner.Wesaythank-youforourfood,familyandfriends.WewatchabigfootballgameonTVafterdinner.Ss:find“I,me,my,we,our”.Ss:liste

9、nandrepeat.Ss:readthepassageandfillintheblanks.Ss:readthetextinpairs.Ss:No.Ss:answerthequestionsasquicklyastheycan.Ss:readthepassageandfillintheblanks,retellthetext.通过头脑风暴，使学生充分回忆以前学过的各种节日。2培养学生提问意识，使机械操练富于趣味性，激发学生运用新知识的兴趣。3学生带着问题听录音，加深对课文的理解,掌握重点内容。4学生带着更多问题听课文，有针对性地了解课文内容。分两部分听课文，分散难点；听的任务难度层次分明。5

10、学生通过阅读文本，加深对课文的理解和知识点的掌握。6通过课件的演示，向学生渗透文化的差异，开拓学生视野，使学生直观地了解感恩节大餐。向学生展示football与Americanfootball的不同，使学生了解更多美国文化的知识。7学生在跟读的过程中强调模仿语音语调，培养学生良好的语感。8学生能正确使用这些词证明已经掌握他们的用法。9学生快速回忆课文内容并抢答，激发学生的竞争意识，课堂气氛形成小高潮。再一次强化课文内容。DrillsandPractice教学内容教师活动学生活动设计意图针对教师的favouritefestival提问并讨论。2配乐朗读关于Christmas的文章。T:Nowwe

11、knowSimonsfavouritefestival.Doyouwanttoknowmine?Askmequestionsandyoullknow.演示课件，出示圣诞树的图片。MyfavouriteAmericanfestivalis出示唱歌的图片，引导学生说（课件中出示更多的问题帮助学生提问）T:Look,IhavegotabeautifulpassageaboutChristmas.Letsreadit.Ss:Whatsyourfavouritefestival?Ss:Christmas.Ss:WhatdoyoudoonChristmas?Ss:Wesingsongs.Ss:Whatdo

12、youeat?Whatdoyouwear?WhatdoyousayCanyoutellmemoreaboutChristmas?Ssreadthepassagealongthemusic.1.引导学生对自己感兴趣的话题进行提问，培养学生良好的提问意识。学生根据图片提示即问即答，形成语篇概念。2以问答形式讨论完Christmas紧接着在悠扬的圣诞乐曲中朗读，使学生充分感知完整语篇，在情感上达到高潮，为下面的我最喜欢的节日表达做好铺垫。Consolidation教学内容教师活动学生活动设计意图说一说自己最喜欢的节日。2写一写自己最喜欢的节日。T:Iwanttoknowyourfavouritefe

13、stivalstoo.Whatsyourfavouritefestival?课件中出示许多问题辅助学生提问。T:Nowtalkaboutyourfavouritefestivalsinpairs.课件中出示叙述框架。T:Nowcanyouwriteitdownonthepaper?S1:Myfavouritefetivalis.I_onthisfestival.其他学生通过向他/她提问问题帮助他/她完成叙述。Sstalkabouttheirfavouritefestivalsinpairs.Sswriteabouttheirfavouritefestivals.为学生创设真实的交际环境，发展学

14、生用英语获取信息的能力，学生之间存在信息差，不得不运用本课新知识进行交际。同时将新旧知识有机融合，给学生自由会话的空间，不同层次的学生都有所收获。Summary教学内容教师活动学生活动设计意图总结课文内容T:Wetalkedaboutfestivalstoday,especiallyAmericanfestivals,aslike_T:Whenyouwanttoknowwhatpeopledoonthesefestivalsyoucanask_T:IfyouwanttoknowmoreaboutthemyoucanaskSs:FlagDayandThanksgiving.Ss:Whatdoyo

15、udoon_?Ss:Canyoutellmemoreabout_?归纳本课的教学重点并在教学中渗透文化常识。Homework1. Talkaboutyourfavouritefestivalswithyourfriends.2. Writeaboutyourfavouritefestivals.Module4Unit1HappyThanksgiving!Whatdoyoudoon_?FlagDay(Jun.14th)Thanksgiving(Nov.)Wecarryflags.haveaspecialmeal.singsongs.Wesay“thank-you”forour_.watchafootballgame.CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?Blackboarddesign-