小学语文五年级上册《诺贝尔》精品培训资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文五年级上册诺贝尔精品-苏教版小学语文五年级上册诺贝尔教学设计（精品）教材分析：课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。教学要求：1、能正确、流利、有感情朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重点难点：体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学过程：一、 导入你知道目前世界上影响力最大的科学大奖是什么吗？对，诺贝尔奖。今天

2、，就让我们一起走近这个奖项的设立者诺贝尔。让我们一齐读一读课题。二、整体感知赶快拿起书，用自己喜欢的方式读一读课文，三个要求：1.争取将每个字音读准，2.每个句子读通顺，3.第三个要求，还要想一下这篇课文主要讲了什么内容？（一）1.检查生词读音。2.强调字形。观察一下这些生字，你认为哪个字最容易写错，给大家提个醒。注意砸右半部分的笔顺，拿出钢笔，将这个字描红。3. 检查读通。这句话里生字比较多，你能读通顺吗？谁来读？（二）1.课文主要写了什么内容，你思考了吗？2.快速浏览一下课文，看哪几个自然段是写关于诺贝尔奖的？（开头两段和最后一段）二、 3.中间的39自然段就是写诺贝尔发明炸药的部分。精读

3、感悟39段（一） 诺贝尔发明炸药经历了怎样的过程？液体炸药固体炸药爆炸力更大的炸药（二） 下面，我们再来读39自然段，要求边读边划出触动自己的语句，并在旁边简要写写跳入你脑海中的词语。1.第四自然段（发明炸药的原因）（1）试着用自己的话概括一下。（2）汇成一句话，就是他本人曾说的出示：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。2.“1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”（1）谈一谈，为什么这句话触动了你？（2）谁也划出了这句话，说说你的感受。（3）又补充吗？（4）实验中，精心设计的实验室没有了，昂贵的实验器材没有了

4、，更令人痛心的是自己的老父亲被炸成了残废，自己事业上的得力助手、自己的亲兄弟被炸死了。当诺贝尔面对这一切，他什么心情呀？（难过、伤心、痛苦）（5）诺贝尔被打倒了吗？（毫不气馁）（6）他会怎样想？（7）谁来读这句话？。指导读：2.经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。（1）接着交流还有哪些语句触动了你。（第七自然段有吗）（2）我们都来读一读这句话，哪个具体的词语打动了你？交流：抓住“四个年头”“几百次的失败”“终于”重点体会。（3）带着你的理解再来读这句话，(4)你觉得诺贝尔是个怎样的人？（持之以恒，坚持不懈，百折不挠）3.有一次，他在实验室里亲

5、自点燃了导火线，双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。（1）接着交流，第八自然段有没有打动你的语句。谈谈你的理解a) 担心。看着火星一点点接近炸药，诺贝尔离什么近了？（危险。假如学生答成功）成功的一刻，爆炸力那么强的炸药爆炸，诺贝尔就离什么近了？离危险、死亡更近了。b) 对成功的期盼。这“怦怦直跳”的心里还包含着对成功的期盼，带着你的理解读一读。c) 即将成功的激动与喜悦。现在自己夜以继日、废寝忘食的研究就要成功了，诺贝尔怎能不激动与喜悦呢！带着这种感受，谁来读这句话。d) 但火星已经接近炸药了，炸药就要爆炸了，如果是一般人，我

6、们的第一选择会是什么？然而诺贝尔双眼仍然一动不动地盯着炸药不放。原来的炸药就可以劈山筑路、打通隧道，现在自己发明的是爆炸力更大的炸药，他不知道炸药爆炸的结果吗？可他为什么仍然盯着炸药不放？4.出示：突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手喊道：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。（1）结果怎样？谁再来读读这段话。（2）透过这段话，你读出了怎样的画面？你仿佛看到什么？（仅仅看到诺贝尔一个人吗？）我们再来读一读这段话，你能感受诺贝尔此时什么心情？一起来读。（欣喜若狂，什么也不在乎了。）“满身鲜血”，伤得很重，却全然不顾。此时此刻，面对这样的诺贝尔，你想说什么？带着这种情感再读这一段。（4）这就

7、是诺贝尔，为了科学事业，为了自己心中的理想，“投入了他的整个生命。”（显示）为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。（5）回想一下这篇课文，你觉得这里的“整个生命”具体指哪些？（所有的时间，所有的精力，所有的热情，包括亲情、爱情）所以说，引读为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。三、 精读感悟“诺贝尔奖部分”1.1896年，诺贝尔在意大利逝世，临终前，在生命的最后时刻，也没能忘记自己钟爱的科学事业。找同学读一下最后一个自然段。读了这段你感触最深的是什么？他这样做的目的是什么？2.如今，这项大奖早已成为世界上最具影响力的大奖，我们一起合作读1.2段。3.同学们，尽管人们以如此隆重的方式纪念诺贝尔，但他自己却认为不应得到任何荣誉，甚至墓碑上也没有只言片语。这就是诺贝尔，那个为了科学事业，百折不挠、舍生忘死的诺贝尔，让我们再一次倾听他心底的声音我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。人生最大的快乐不是占有什么，而在于追求什么的过程中。我从不考虑我个人的利益，这是我的特性。让我们永远铭记这位伟大的科学家！-