二年级道德与法治上册教案-8装扮我们的教室 部编版.docx

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1、装扮我们的教室教学设计、教材分析装扮我们的教室是第二单元我们的班级中的最后一课。 本课共分为四局部，第一局部是“他们的教室好在哪里，这一局部 的目的在于通过走访、参观等体验活动，引导学生树立美好班级环境 的集体观念。第二局部“我们一起来设计”，这一局部的内容是参照 其他班级的布局为本班做设计，描绘班级的美好蓝图。第三局部“大 家一起来动手”，这是一个实施环节，也是一个实践参与类的教学活 动。第四局部，“我们的教室更漂亮了，这一局部定位于展示装扮教 室的成果，进一步激发学生乐做主人翁，维护班级荣誉的情感。 二、学情分析二年级的学生在各方面都有了很大进步，尤其是对集体的认知程 度有所提高，他们都能

2、认识到自己是集体中的一员。但是，学生如何 真正参与到装扮教室这一活动中，仍需要教师在课堂上的引导。 三、教学目标掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和 创新能力。在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领，开展一系列的 创作活动，展示自己的特长。知道教室是自己生活和成长的重要空间, 应该去改变和美化这一空间，养成与他人合作的好习惯，强化主人翁 意识和团队精神。四、教学重点生进行思考，开学后再来合作进行。】掌握一些参与班级环境创设的技能，把美化教室当作自己的责任。五、教学难点养成与他人合作的好习惯，强化团队精神，培养自己的审美能力。六、教学过程（一）导入（PPT第3页）每个人都

3、有一个家，家里有我们的亲人，其实我 们在学校还有一个家，这个家就是我们的教室。大家肯定都想把我们 的教室布置的温馨而美丽，今天我们就来学一学怎样装扮我们的教室。 【设计意图：让学生把教室当作在学校里的家，激发学生的学习兴趣 和热情。】（二）看一看，他们的教室好在哪里1. （PPT第4页）老师也很喜欢带着同学们一起布置学校里的 家。所以，每当看到漂亮、有特色的班级布置，我就会拍照把它们记 录下来。今天，老师想把这些照片提供给大家，请大家也来参观一下， 说说这些教室是怎么设计的，他们有哪些好的地方？看照片的时候， 我们可以从以下方面来考虑：教室里放了些什么？教室设计的特色是 什么？请大家细心地观察

4、吧！几位细心的同学发现了一些教室设计的优点。下面，我要请他们 来谈一谈自己的看法。2. （PPT第5页）（录音：我非常喜欢这间教室里面的绿藤植物。绿藤植物能美化教室，不仅美观，还可以净化空气，学习之余，看看 这些绿植对我们的眼睛好。而且我听爸爸妈妈说过，这种绿藤植物非 常好养，只要浇浇水就可以了。）是啊，绿植不但能净化空气，还能 让我们的眼睛得到休息，是装扮教室的一种很好的材料。藤类的绿植 生命力旺盛，只要记得经常浇水，就能给我们带来美丽。（PPT第6页）（录音：我很喜欢这间教室里的学习标语。良好 的学习标语醒目地张贴于侧墙，激励我们要会学习。）学习标语，就 是用简练的文字表达鲜明的含义，在教

5、室里使用合适的学习标语，会 激励同学们努力学习。（PPT第7页）（录音：我觉得这间教室的布置看起来很舒服。 教室的墙上贴着学习园地和学习标语，他们被排列得很整齐，丰富了 我们班的学习环境。）这位同学观察得很仔细，他注意到了学习园地、 学习标语的位置，对称的设计让这两项内容相呼应，看起来更和谐。（PPT第8页）（录音：我很喜欢作品展示这一局部的内容。作 品展示布置在教室的后墙，便于大家课后自由的参观学习。）相信很 多同学都对这局部内容很感兴趣，因为在这里展示的都是大家最熟悉 的同学们的优秀作业，介绍的是大家平时最喜欢做的事情，相信这部 分内容能吸引更多同学的目光。【设计意图：由于二年级的学生年纪

6、小，生活经验有限。教师以图片 为例，循序渐进地引导学生，能够激发学生的求知欲，使他们对装扮 教室有初步的认识。】（三）想一想，我们一起来设计（PPT第9页）看了那么多精心设计的教室，同学们，你们想不 想把自己的教室也来装扮一下？现在就请开动你们聪明的小脑筋，设 计一下，要如何让自己的教室变得更漂亮。1. （PPT第10页）要想装扮我们的教室，首先，我们要明确教 室里放些什么，我觉得，教室里可以放书法、绘画、手工等学生作品， 也可以放小型植物、图书、奖状等。（PPT第11页）其次，我们要想一想教室的角落怎么利用？我 们可以利用角落设置图书角、卫生角、植物角等。（PPT第12页）接下来，我们还要想

7、一想自己班级的特色。这 要靠全班同学集思广益，一起将教室划分为以下几个区：如图书区、 展示区等。构思好了教室的整体布局，下面，就邀请同学们根据自己的爱好、 特长进行选择，选择自己最擅长的进行设计。2. （PPT第13页）大家看，平平和涵涵选择了装扮教室的图书 角。请同学们看图，听一听这两位同学遇到了什么事情。（录音：大 家好，我是平平。我正在和涵涵装饰我们的教室。我平时非常喜欢看 书，所以非常希望班里有个图书角。前几天，我在班里做了个小调查， 很多同学也希望我们班可以有个图书角，这样大家就可以把自己喜欢 的书带来放在一起了。课间的时候，大家可以借书、读书，方便多了。） 平平通过调查的方式跟大家

8、商量，在班里建成了一个图书角，这样的 设计，让平平的班级更有阅读气氛了。那么涵涵在想些什么？我们一 起接着来听一听。（录音：你们好，我是涵涵。我正在和平平一起装 扮我们的图书角。其实，对于装扮教室，我也有自己的想法。我觉得 教室里需要有个下雨天给大家放雨伞的地方。记得上次下大雨，同学 们把湿哒哒的雨伞放在地上、书箱里，整个教室乱七八糟的，看上去 一点也不整齐，好多同学的书都湿了。而且地上的水让教室里看起来 脏脏的，好几个同学差点滑倒了，太危险了。我不知道自己的想法大 家会不会赞同，如果跟同学们商量，他们会同意我的看法吗？）对于装扮教室，平平和涵涵都有自己的见解。但是，两人对此事 的处理方法不一

9、样：平平把自己的想法说给同学们听，和大家一起商 量，很多同学觉得平平说的有道理，有了图书角方便大家读书，于是， 大家一致同意在班里设置了图书角。但涵涵呢，她没有把自己的想法 说出来。（PPT第14页）同学们，如果你是涵涵，你会怎么做？让我们 帮涵涵想想方法吧。我们一起来听一听同学们是怎么说的。（录音： 如果我是涵涵，我会把自己想装雨伞架的想法说出来，告诉大家我为 什么想装一个雨伞架，和大家一起商量一下。如果大家同意，那我就 赶紧行动；如果大家不同意，我就再来完善一下自己的想法。）是啊 同学们，教室是大家的，在装扮我们教室的过程中，如果遇到了问题 或者有自己的想法，大家一定要好好商量。只有这样，

10、才能可能达成 一致。3. （PPT第15页）大家看，这几位同学选择了装扮教室里的植 物角。他们正在商量装扮植物角的具体事务呢。我们一起来听一听, 他们在说什么？（录音。小一：我们小组来设计植物角，你们都有什 么好的建议呢？小二：我带来了自己种的太阳花。但是我觉得只有这 几盆花可不太够，我要发动全班同学，多带点绿植过来，这样，咱们 的植物角会更丰富、更漂亮。小三:我觉得咱们的花要放在窗台外侧， 这样，它们能吸收更多的阳光，长的更漂亮！小四：你说的我不太同 意，如果把花盆放在外面，容易被来往的人碰掉，再赶上刮风下雨， 就更不平安了。咱们还是把花放在窗台里侧吧！小三：你说的对，是 我想的不周全，就按

11、你说的，把花盆放在窗台里侧吧！小一：我也同 意你说的，咱们就把花盆放在里侧吧！）听到这，老师要为这组同学点个赞。他们在一起商量出装扮植物 角的方案，勇敢地表达自己的见解，认真倾听，当组内的同学意见发 生分歧时，也能够好好商量，求同存异，想出一个最优方案。相信在 这四位同学和全班默契的配合之下，他们班的植物角肯定会特别漂亮!（PPT第16页）班级是大家的，装扮教室也是全班同学共同的 责任。在设计的环节，我们要记住以下几个需要注意的地方：有问题， 要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室更美丽。【设计意图：引导学生用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生 的智慧和创新能力。】四、做一做，大家一

12、起来动手1. 对于如何装扮我们的教室，大家提出了很多想法。接下来，就 让我们按照之前的设计，根据自己的爱好和特长，分组来装扮我们的 教室吧！（PPT第17页）我们先来看一看，图中的同学是怎么做的？这幅图中的同学们正在装扮图书角。有的同学给书籍分类，把同 一类的书放在一排，这样，同学们借阅的时候会更加方便。有的同学 告诉我们摆放书籍的方法一一书脊朝外，方便大家找到自己喜欢的书。 还有一位同学按照他们说的，把书籍摆放整齐。三个人分工合作，一 会儿的功夫，图书角的图书就整理好了。除此之外，我们还可以在图 书角上贴一些标签，方便同学们查找图书；我们也可以在书架上贴一 些有关读书的名言，激励同学们读更多

13、、更好的书。（PPT第18页）在这幅图中，同学们在布置作品墙。有的同学 提出，可以在作品墙贴上同学们在美术课上的画或者习字作品。还有 的同学提出，可以每周换一次作品，这样更有新鲜感，也可以激励同 学们创作出更好的作品。不仅如此，他们还想在墙上贴点花边，让作 品墙更漂亮。2. （PPT第19页）这两组同学装扮教室的经过，对我们也有很 多启示：要想把我们的教室装扮好，我们要提前准备，准备作品、准 备图书、准备小绿植等；更重要的是，在装扮的过程中，大家要一起 动手，分工配合，学会与人合作，这样，才能提高效率。3. （PPT第20页）同学们，你觉得自己能为装扮教室做出什么 样的贡献呢？我们一起来听一听

14、同学们是怎么说的。（PPT第21页）（录音：我喜欢画画，我打算为班级装扮作品区， 我要同学们好看的作品，把它们分好类，贴在作品区里。不仅如 此，我还要为作品区画些装饰，比方花纹啦、好看的花边啦，让我们 的作品区更美观！）你能根据自己的兴趣爱好帮助班级布置作品区， 特别棒！在这里，老师想给这位同学提一个小建议，在布置作品区的 时候，希望你能够和志同道合的同学们一起作品、制作好看的花 边，这样，你们的效率会更高。（PPT第22页）（录音：我打算为大家开设一个荣誉榜。我们班 有很多值得学习的典范，有的同学特别热心，那就给他颁发一个乐于 助人奖；有的同学喜欢读书，那就给他颁发一个读书之星奖如果 把这些

15、都展示在我们的荣誉榜中，肯定会对同学们有激励的作用。装 扮荣誉榜，我想请同学们和我一起完成，我们可以一起评选出身边的 典范，用贴小红花等等形式把他们展示在荣誉榜上。我还要邀请善于 画画的同学和我们一起布置它，让它成为我们班的一道独特的风景。） 这位同学说的真好！他不仅有好的设计方案，还能邀请大家一起动手、 相互配合，真是太棒了！【设计意图：让学生按照自己的想法，动手完成装扮教室的活动，锻 炼自己的，动手能力。同时，要注意让每个学生都参与进来，强化主 人翁意识，体会合作的重要性。】（五）交流感受，我们的教室更漂亮了（PPT第23页）在大家共同的努力之下，我们的教室一定会焕 然一新。接下来的时间，

16、大家可以去参观自己喜欢的区域，慢慢地欣 赏这个区域的布置，说说你喜欢这个区域的原因，再对设计者表示一 下感谢。同学们，你们最喜欢哪个区域？我们一起来看看同学们是怎么写 的：（PPT第24页）我最喜欢作品展示区的设计，那里面展示了同学们的才艺，还有我的作品呢，感谢第一组同学的设计与布置。（PPT第25页）我最喜欢图书角的设计，因为班级有了图书角，我就可以看到更多的书了，而且图书角的书是分类摆放的，查阅起来 很方便，这都是我们组的功劳。（PPT第26页）我喜欢植物角的设计。植物角中有很多可爱的 小植物，看着这些绿植和小花，心情特别好。植物角是四组同学设计 的，植物角中的小植物是全班同学一起种的，感

17、谢全班同学。（PPT第27页）我喜欢荣誉角的设计，看着这些奖状，我为我 们班感到自豪，感谢第三组同学的设计与布置。【设计意图：让学生欣赏自己的劳动成果，强化参与感，体会成功的 喜悦，意识到自己是班级的主人翁。:（六）总结（PPT第28页）我们都是班级的小主人，在装扮我们教室的过 程中，我们一起设计、一起动手，我们的教室变得真漂亮！我想，我 们以后要定期装扮我们的教室，让它永远保持整洁和漂亮，我们一起 努力吧！（PPT第29页）同学们，现在我们只能在家学习，不能真正地 走进教室和伙伴们一起装扮教室。但是，我们可以利用这段时间，利 用网络、图书查找资料，设计一个你最欣赏、最喜欢的装扮教室的方 案，提前准备好绿植、作品等装扮教室需要的材料。等回到教室上学 的时候，跟你的同学们一起动手、分工合作，相信在你们共同的努力 下，我们的教室会焕然一新。【设计意图：由于客观因素，学生还不能亲自装扮教室，可以先让学