小学语文三年级上册《秋天的雨》教学提纲.doc

《小学语文三年级上册《秋天的雨》教学提纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级上册《秋天的雨》教学提纲.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文三年级上册秋天的雨-新人教版小学语文三年级上册秋天的雨教学设计课前交流师：孩子们，我们又见面了，我是生：罗老师师：短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的一个会场，你能不能用宏亮的声音叫我一声生齐叫：罗老师师：谁勇敢，自己来一生叫罗老师师：声音真宏亮，谁能用更宏亮的声音让台下的老师都听到。来，这个女孩子师：虽然是女孩子，但声音很宏亮，谁能更宏亮师：瞧，不用话筒，声音一样传到罗老师的耳朵里了，下面老师要给你出难题，怕不怕师：请大家一起宏亮地喊上一声师：请你轻轻地喊上一声师

2、：请你甜甜的喊上一声师：真有味道啊，教学过程：一、预习探究1、导入新课孩子们，小时候我和你们一样，常听大人说：“一场秋雨一场寒”。夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天我们就一起来学习秋天的雨，伸出你漂亮的小手，跟老师一起写课题。你瞧，小雨点一滴一滴地落下来了。谁会读？（指一名学生读，什么时候的雨？秋天的什么？一起来响亮的读一读吧。）二、合作交流1、首先请小朋友们自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，一边读，一边用心体会，秋天给你留下什么样的印象？2、教师：大家读得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑呢！生字一定都会认了。下面小朋友们响亮地读一读这些生字吧！请看大屏幕。找小老

3、师读。（一行一名同学。）（1）教师：爽字读准它很容易，写起来可不是那么容易，谁能记住它？伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住它的笔顺。先写四个小，再写一个人字托住他。生在本子上写，进行反馈。（2）生：扇子，扇哪扇哪。师：真好！同一个生字在两个词语里的读音是不一样的，这是多音字。一起来读一读。（3）师：“衣裳、喇叭、钥匙。认读。（最后一个轻声读得真准。）这三个词语后面的这个字都读轻声。指读。（你读，他读，一起读）。（4）齐读一遍词语。3、教师：钥匙啊，很常见，又很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就被打开了。课文里说，秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：一把钥匙）它又为我们打开了什么呢？秋天的雨给你

4、留下什么样的印象？说说看吧！（难忘、神奇、美丽）4、师：孩子们，刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象，在我们课文中每个自然段的开头，作者都用了一句话表达了她对秋雨的印象，下面，请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，并认认真真地把她画下来。（动作真快！）找到了吗？小朋友的学习习惯真好，找到了，画出来了，就马上坐好，用动作告诉我你已经找到了。下面我们交流一下学习收获吧。读你画的句子。课件：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。齐读一

5、遍。教师：这五句话连起来，越看越象一首小诗。这首小诗啊，可不是一首普通的诗，它的每一句话都分别概括了每一自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。三、品读体验1、我们就先来读一读第一自然段吧。（师读第一句，生接读。）2、学习第二自然段（1）师：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们先来欣赏颜色最为丰富的这幅吧！（板书：颜色）谁来读读这句话？（点击课件）（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）咱们课文的第二自然段中就藏着许多漂亮的颜色，请小朋友们默读课文，一边读，一边想哪些是写颜色的词呢？把它画出来。这些漂亮的颜色分别给了谁呢？（生读）（2）读后交流。我们来交流一下吧！你看到

6、了哪些漂亮的颜色？这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单地说说就可以了。黄色是给、（3）你瞧，秋雨把这么多漂亮的颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了，孩子，请你大声读读第二自然段，注意：要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子还可以反复读。（生读）练好了吗？我们来交流一下吧！谁喜欢读银杏树这一句？（点击课件）师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？学生：因为它给了我许多快乐。老师：小扇子给了你许多快乐，通过你的朗读我听出来了。他把小扇子读得特别美，你一定喜欢银杏叶的样子是吗？我们一起来看看这美丽的银杏叶吧！（课件出示银杏叶），瞧这就是银杏叶，它真的像.生：扇子

7、师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读，生读。（课件一片银杏叶、）师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪，生再读。（课件两片银杏叶）师：满树的银杏叶都变黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪，生再读这句话。（课件满树银杏叶）师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，渐渐地，渐渐地，全都变黄了。多美的景象呀，一起再读这句话。生：你看它把黄色给了（4）老师：刚才我们通过想象银杏叶的样子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像被读活了，谁能用这种方法把下一句读好？（课件出示枫叶那一句）学生：练读。老师：谁来当小老师？请你来。老师：我听出来这位同学在读“飘哇飘哇“时有意放慢了速度，你为什么这样读？

8、生：因为枫叶落下来时飘得很慢。师：是呀，风托着叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来是他一边读一边眼前有画面呀。我们来学着他的样子，边读边想象画面，把这段话美美的读一读吧。它把红色给了读。生读。师：读得多美呀，？（点击课件）（5）秋雨还把什么颜色给了谁？学生：读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，一起告诉农民伯伯：（丰收了。）师：还把什么颜色给了谁？指读。（点击课件）师：“你挤我碰”读的多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息呢！什么？一起说。学生：丰收了，丰收了。师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读。（6）菊花师：还有的同学带着表情美美地读呢！秋天的雨还把什么颜

9、色给了谁？生：读菊花的句子。（点击课件）师：他读得多美呀！就像一位美丽的菊花仙子，菊花仙子有什么颜色？还会有什么颜色？你怎么知道的？（省略号）老师：这个省略号告诉我们菊花仙子的颜色生：很多。老师：很多，很多。这么多的颜色就叫？用一个词语来说。（五彩缤纷）谁还能用其他的词语来说明颜色多？（随机评价：找其他其余代替也是理解词语的方法。五光十色：你瞧，他说的词语不但颜色漂亮，而且还闪着光呢！同学们的积累的词语可真多！）（7）是呀，秋雨带来的颜色可不止书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子说几个美丽的句子吧。（点击课件）瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，谁能学着书上的样子把这句话补充完整？生想。师：你想好了

10、，请你来说。生：，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（一串串的像玛瑙）。师：一串串的什么呢？生：葡萄。师：像生：紫色的玛瑙。师：填得真好。秋天的雨把紫色送给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。你能像我们合作得一样，自己也来说一说美丽的句子吗？先自己想一想，念一念，再和同桌讨论一下，最后我们来交流。（生自己说。）师：好了谁想好了，愿意和大家说说你的句子？你来说。生：秋天的雨把红色给了苹果，苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照来了秋天的温暖。师：还有谁能来说出自己精彩的句子？你来说。生：秋天的雨把红色送给了苹果，红通通苹果就像小朋友的脸颊，师：笑啊笑啊，笑出了秋天的快乐师：哎，这个句子

11、说的真美。师：说得多好呀，掌声送给这位小朋友。生鼓掌。师：好了还有同学要讲，最后一个机会给你吧。生：秋天的雨把绿色给了穿着华丽衣装的公主。师：这个比喻多新巧呀。这位穿着华丽衣装的骄傲的公主在果园里跳呀跳呀，跳来了秋天丰收的快乐。（梨子，铃铛）（评价：你说的太美了！你的想象力真丰富！你真是个想象力丰富的孩子！）（8）师：刚才呀我们走进了绵绵的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实这些美丽的景物就在我们身边，在我们的生活中，老师带着大家去看一看，好吗？先自己读一读，好好的练一练，等一会谁读得好老师给她配上音乐。（指1、2读）听你们的朗读，真是一种享受。(9)师：听

12、了你们的朗读，我觉得秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒神奇的五彩缤纷的颜料。（点击课件）秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！分别藏在课文的三四自然段，下面你愿意先感受那一方面，就把这一自然段好好的读一读。师：好了，我们来交流一下吧。谁愿意感受气味这一段？好请你来读。生读第三自然段。师：他读的多投入呀，老师仿佛闻到了有香香甜甜的气味了。你闻到哪些气味？（指名说）（板书：气味）这酸酸甜甜的味道啊，把小朋友的脚怎么样了？生：勾住了。师：是啊，都被深深地吸引住了。（10）谁愿意来听好听的声音？（指生读）师：读的真美呀。他读的可是一幅带声音的画呢，（板书：声音）你听，滴答，滴答，小雨点吹

13、起了金色的小喇叭，它告诉大家生：冬天快要来了。喳，喳喳，谁在叫？小喜鹊，衔来树枝造房子。师：吱吱吱，小松鼠？生：找来松果当粮食。师：小青蛙怎么叫，他在？生：抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。师：松柏穿上（生）厚厚的、油亮亮的衣裳。师：杨树、柳树的叶子？生：飘到了树妈妈的脚下。师：他们都在准备？生：过冬呢。四、巩固延伸这节课，我们跟随着秋雨轻柔的脚步，走进了美丽神奇富有活力的秋天，秋天的雨，是（出示课件）：生读：秋天的雨，是一把钥匙。师：将秋天的大门轻轻开启。生：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。师：给大地穿上了美丽的新衣。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。师：醉人的芳香，将丰收的喜讯传递。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。师：脚步匆匆，捎来了冬的讯息。让我们把这丰收的喜悦、满心的欢乐用朗读传达给在场的每一个人吧！齐读最后一个自然段。生读：秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。（板书：丰收欢乐）孩子们，让我们乘着歌声的翅膀走出课堂，走进大自然，走进这多姿多彩的秋天，用你喜欢的方式把秋天留住，喜欢摄影的小朋友拍张照片，喜欢画画的小朋友呢画一幅美丽的画，好不好？这节课就上到这里，下课！-