01语文写作该写什么（讲义） --高考语文作文一轮复习专项突破.docx

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1、高考语文作文一轮复习专项突破01语文写作该写什么（讲义）社旗县第一高级中学 语文教研室高喜伟老师 整理第一讲 作文的三个“W” （之一）写什么？中小学生写作文时往往会感到无从下笔，无话可说，有畏难情绪。其 实，写作文并不可怕，而是有很多乐趣的。作文的乐趣就在于写作过程中 作者对于生活的挖掘和思考，对于感情的重温和梳理，对于经验的总结和 归纳，从而丰富自己的感情，到达智慧的境界。如果感到作文难写，那么就要总结一下难在哪里。只有提出了问题， 才能解决问题。事实上，所有感到作文难的问题，归纳起来无非是三个方 面：一是不知道写什么（WHAT），二是不明白为什么写（WHY）,三是不清 楚怎样写（H0W）

2、。因为这三个问题的英文关键词都包含一个“W”，所以 又称它们是作文的三个“W”。下面就谈谈这三个问题：写什么？从中学生写作文的现状来看，不少学生最头疼的就是不知道“写什 么”。不知道“写什么”，就是找不到素材，确定不了要写的内容，这就 等于是无米下锅。巧妇难为无米之炊，于是大家感到作文难写，也因此市 面上作文素材之类的书非常畅销。其实，仔细分析一下，造成这种状况的 原因不外乎以下三个方面：第一，缺乏为文之道，没有正确的作文观。中小学生不明白作文的源 泉在于生活，在于现实，不明白作文写的就是“眼前景致口头语”。素材 就在生活当中，应该说只要有生活，就有了写作文的素材。每个人都有自 己的生活，因此

3、从道理上来说，每个人都不缺乏作文的素材。我国现代语文教育家叶圣陶先生说得更明白，更实在。他说:作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。作文这样去写，言为心声，表情达意，何等轻松自在，何等洒脱自 由！说心里话，叙平常事，就像久别重逢的朋友谈往事，又像两个老太太 唠家常，无话不说，声情并茂。作文就像这样写下去，怎么会抓耳挠腮搜 肠刮肚仍觉头脑空空无话可谈呢？有些学生在同学面前讲起话来口假设悬河，滔滔不绝，而一说起写作 文，马上愁眉苦脸，一筹莫展。为什么把说话与写作文截然分开了呢？其 实，作文就是说话，说话就是作文。只不过，作文是比拟规范的说话，要 围绕

4、一个中心去说，不能说着说着跑了话题，且有字数限制；而说话是比 较随便的作文（有时候也叫做口头作文），没有字数限制，可以随意发 挥，说到哪里是哪里，没有人横加干涉。这么说来，只要能够说话，其实 就具备了作文的基本条件；如果善于说话，那么简直就有了作文的天赋， 应该是天生的作文高手。所以，不要把作文看得那么难写，更不要把作文 看得那么神秘。明白了作文的这些道理，就会发现原来作文一点也不难。第二，缺乏生活素材的积累。常言道：冰冻三尺，非一日之寒。要写 出好作文当然也不是一朝一夕之功，必须经过长期积累。厚积而薄发，这 样文章才有深度、有力度。有不少同学在生活中也曾激动过、感动过、惊 喜过、悲伤过，但是

5、时过境迁便淡然于怀，再也找不到“感觉” 了。而有 些同学不是没有发现生活中的闪光点，而是没有及时记录下来，时间久 了，自然就忘到九霄云外去了。要解决这个问题，方法主要有两个：一是坚持写日记，天天记下自己 的所见所闻、所为所感，做生活的有心人；二是坚持做读书笔记，经常记 下在读书过程中获得的新知识、新故事和智慧的语言。时间长了，积累多 T,自然就会贮存丰富的写作素材，写起作文来就会左右逢源，得心应手 To因此，建议大家坚持写日记，坚持做读书笔记。坚持写日记，是积累第一手材料；做读书笔记，是积累第二手材料。 这两个方面都需要努力。有些同学可能嫌费事，怕麻烦，总希望轻松些、 自由些，但为人不能只图一

6、时痛快。轻松自由只能是一时舒服些，努力做 事才能换来长久的幸福。另外，坚持写日记和读书笔记，时间久了也会发 现其中乐趣的。知识是人最美的装饰，智慧是人最好的行囊。用智慧武装 起来的头脑是不可战胜的。第三，缺乏对生活的审美认识。明白了生活是写作的源泉，也积累了 一定的素材，并不代表解决了写什么的问题。大千世界，五彩缤纷，究竟 哪些内容值得去写，哪些内容毫无价值，没有一双“慧眼”，仍然看不到 生活中的“闪光点”。照相尚且要选取个角度，何况写文章，更要有选 择、有针对性地去写，而不能东一榔头西一棒槌、头上一句脚上一句地瞎 写。要发现生活中的亮点，用得着法国著名艺术家罗丹的那句话：“生活 中不是缺少美

7、，而是缺少发现美的眼睛。”生活是一座美的宝藏，就看我 们如何去挖掘了。当然，这首先要求我们有一副火眼金睛，善于发现生活 中的美，然后针对这些美的闪光点去分析、去归纳，去伪存真，去粗取 精，加工锻造，才能炼成纯金，熠熠生辉。怎样才能炼就一副发现美、感知美的火眼金睛呢？这就需要说到美育 了。多年来，教育界几乎都在追逐升学率，审美教育被晾在一边。德、 智、体、美、劳，其他四个方面都有人经常提及，只有美育被搁置起来， 五育并举徒有其名。偏偏美育跟写作文又关系密切，因为没有审美的眼 光，就不能发现生活中的美。对于学生们来说，往往是有了生活经历，却 由于没有用审美眼光观照而缺乏对事情经过的艺术审视，因此找

8、不到可写 的事情和事情的可写之处。审美能力的缺失是写不出作文的重要原因之 一。要提高写作能力，就要培养和提高审美能力。只有用审美的眼光去审 视、观照生活，才能发现生活中的美。有人如果问今年高考作文写什么，我会毫不犹豫地回答：写生活，生 活是作文的绝对内容。不管具体题目怎样变化，但万变不离其宗，总是离 不开生活。当然，只说生活未免太抽象，具体地说，写生活就是写生命、 思维和文化。生命是生活的最重要的内容，没有生命就没有生活。写生活其实就是 写生命的感受，因此，要想写好作文，必须关注生命，关注生命的感受。 有不少同学一提起笔就端起架子来想道：我要写作文啦，怎么写呢？其 实，作文没有那么难，就写自己

9、的感受即可。从名家名篇到一般同学的优 秀作文，哪一篇不是写作者对生活的感受呢？朱自清的背影荷塘月 色，杨朔的荔枝蜜雪浪花，还有本书所选的优秀作文，写的都 是生命的感受。比方本讲后面的例文风铃丁当，写的就是作者内心的 感受。文章开篇写道：“每当淘气的风吹过”有谁看到过“淘气的” 风？这就是作者独特的感受和体验。文章结尾写道：“墙角的风铃在浅吟 低唱，轻盈而自由，它只吟唱属于自己的歌。”特别是最后一句：“它只吟 唱属于自己的歌。”写的是风铃的寂寞，其实也正是作者的寂寞。就这 样，作者对生活有了自己独特的感受，写出的文章才别具一格，与众不 同。关于思维，也有必要说一说。按照一般人的思路：积字成词，积

10、词成 句，积句成段，积段成篇。文章仿佛就是这样一步一步写成的，其实这是 对作文最大的误解。作文是由字词句段构成的，这一点也不假，但是，字 词句段是从哪里来的？它们其实是人的思维的外化。也就是说，思维才是 内在的根本性的东西，没有思维，哪来这些字词句段？所以，起主导作用 的乃是思维，字词句段只不过是受思维支配的外在的表现形式而已。一个 人的思维是神秘的，也是每时每刻都在不断发生变化的。正是从这一点上 来说，每个人个性化的表达才是独特的，值得一读的。思维包含两个方面：形式和内容。所谓思维的形式，就是用什么样的 方式进行思维，如：是形象思维还是抽象思维，是逻辑思维还是灵感思维 等等。所谓思维的内容，

11、就是思维的具体对象，即思想和感情本身。真正 懂得作文之道的人明白：写作文其实不是写字词，而是在利用恰当的字词 和独特的思维方式表达思想感情。比方树（见第十八讲）这篇文章，作者能够由树的年轮回顾起时间深处的事情，娓娓道来，如数家珍：童年 时，哥哥把“我”看管得很紧，“我”很不满；文理分科时，“我”请哥 哥出主意，他却撒手不管。原来，这里面都是保护和关心啊！文章紧紧围 绕“树”这个线索，关键处紧扣“成长”这个主题，思维相当缜密。再如 家（见本讲），作者整个思路清晰可见：在校时对家中妈妈的思念一 一在家时对妈妈的疼爱一一离家时对妈妈的依依不舍。整篇文章充满着对 妈妈的理解、关心和挚爱的思想和感情。文

12、化是人类历史的积淀，是沉淀的历史。它包括的范围很广，有物质 方面的，也有精神方面的。中国是世界四大文明古国之一，文化资源特别 丰富。源远流长的悠久历史、灿假设星河的优美诗文、丰富多彩的精美典 故、富丽堂皇的古代建筑，一项项、一件件，数不胜数，文采风流。一篇 文章有了这样的文化味，会让人感到有了分量；如果一篇文章缺少这样的 文化味，那就会让人感到轻薄和浅薄。如乡村古寺（见第十二讲）一 文，写乡村边一座古寺的变迁，具有凝重的历史文化感。作者讲述了古寺 名称的来历、古寺的有关传说、古寺里面的布置等等，古韵十足，颇有雅 趣。再如我欣赏我快乐（见第九讲）一文，从古代到当代，从自然到 人文，作者思接千载，视通万里，纵横驰骋，洋洋洒洒，文化气息浓郁。 一篇文章有了文化味，无疑增加了文章的含金量。值得说明的是：生活中那些美好的事物具有审美价值，而那些丑恶的 现象也可以作为审美对象，同样具有审美价值。写文章不仅要讴歌美好的 事物，而且也需要鞭挞那些丑恶的现象。比方江远同学写的猫权与鼠 权（见第九讲），就以犀利的文笔鞭挞了现实中的丑恶现象，读来令人 感到精神为之一振。总之，生命、思维和文化，是作文内容的三个重要方面。生命，重在 彰显个性；思维，重在整理思路；文化，重在提升品位。作文在生命、思 维、文化三个方面对生活挖掘、分析，还会无话可说吗？还会不知道写什 么吗？