小学语文五年级上册14《通往广场的路不止一条》精品教案教学文稿.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文五年级上册14通往广场的路不止一条精品教案-新人教版小学语文五年级上册14*通往广场的路不止一条精品教案一、教材分析：本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟

2、到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。本课的教学要体现高年级略读课文的特点，结合单元训练，让学生自读自悟在读悟过程中感悟作者的人生态度。本课教学重点是通过成功制作40件毛衣这个事例来领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。学习作者首尾呼应，详略得当，细节对比等写作方法。二、教学目标：1、正确认读四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思，体会词语的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文

3、内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，以作者为榜样，树立积极奋进的学习、生活态度，增强克服困难的信心和勇气。三、教学重点难点：联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。四、教学准备：课前预习，多媒体课件。五、教学流程预设：（一）激趣导入明确目标1、开门见山，导入新课。提示题目特点，字数多。2、交流意思相关谚语。（二）粗读课文感知大意一、检查词语，体会用法1、读“络绎不绝”2、读“星罗棋布、源源不断、络绎不绝”，体会词语的用法。二：由课题入手，梳理文章思路明确任务，体会首尾呼应的写法1、结合插图谈现象，解释课题抓关

4、键词（不止）体会路多。2、由题目入手，理思路，体会首尾呼应的写法。父亲的这句话呀，不仅出现在题目中，还出现在文中什么地方？3、质疑课题，明确任务。（1）父亲的话在文中重复出现，产生问题了吗？（2）父亲的话究竟对我有多重要？产生怎样的影响，这就是这节课，我们要弄明白的问题。4、概括主要事件，体会详略得当的写法（1）完整地读父亲的话给大家听。（2）多音字正音。（3）再读父亲的话启示部分（板书启示）(4)请同学们浏览课文，看作者选取了哪些事例来印证父亲的话。（学生板书事例）三、自读自悟赏析重点（一）重点学习制作毛衣事件，教学生选择恰当的词语做批注的方法，并通过一对反义词，体会细节对比的妙处。1、交流

5、作者身陷困境、克服困难的关键句子预设1、体会作者想法的与众不同，指导学生用关键词语做批注。突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。预设2：两处描写心情的句子放在一起对比学习，感受细节对比的好处。这幸福的云指什么？（2）你还发现不同了吗？引出“大喜过望，垂头丧气”一对反义词，对比出心情的巨大落差，体会这个细节写得多好。（3）男女生对比感情朗读预设3：体会这是作者在身陷困境后并不放弃，而是另谋出路。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在

6、巴黎，一定还有别的妇女会织。预设4：体会寻找出路的过程并不容易，也需要我们想尽办法，不懈努力。我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。2、交流成功的句子从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（1）情景想象。（2）抓“流”字谈体会。3、音乐渲染，回顾整件事，情感升华4、释疑（1）解决学生疑问（2）解决老师的疑问：作者梦想的成功和父亲有关系么？5、补充作者资料伊尔莎，她年纪轻轻就实现了自己的梦想，成为20世纪有名的时装设计师。但世事难料，第二次世界大战使她的事业受损，被迫宣告破产。她通过不懈努力，后来又成为著名的作家、优秀的演说家。作者的一生正是“通往广场的路不止

7、一条”的有力印证！（二）小组第二件事，体会翻译类文章特点。（1）小组内交流（2）重点交流展览会的与众不同，并体会“”是翻译类文章的特点。(三)总结学习内容，解决学习任务四、总结提升迁移运用1、读父亲的名言通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”2、口头练说这句名言还可以说：通往（）的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能（）的话，就可以走另一条路试试！”3、写我的名言你有没有从生活现象中也获得过一些启示？用一两句话写下来，就是你的名言了。4、补充材料（1）、交流以名人名言，民间谚语等不同的方式得到的人生启示。（2）、阅读小故事战胜命运的孩子。交流：获得什么启示？两个的命运前后有什么变化？为什么会有这种变化？5、小结下课上帝给你关上一扇门，必定会为你打开另一扇窗。板书设计：14*通往广场的路不止一条现象制作毛衣首尾呼应启示举办大型时装展详略得当事例-