小学课堂教学评价量规表教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学课堂教学评价量规表-班别：组别：姓名：学号：填表人：年月日评价指标项目评价等级及分值得分优秀(10-9分)良好(8-6分)一般(5-3分)再努力(2-0分)自评(20)互评(30)教师评(50)小计研究活动的参与度(30分)1、积极参加本次活动,兴趣浓厚。愿意参加本次学习。参不参加本次活动无所谓不太愿意参与本次的活动。2、乐于合作,能组织小组讨论积极参与合作,参与讨论参与合作。参与讨论对知识点的理解不深,没什么感受3、很好地完成自己所承担的任务较好的完成承担的任务。得到别人的帮助才完成本次的活动。合

2、作交流(20分)4、主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，清楚地表达自己的观点能和同学配合，很好地完成自己份内的工作有时会帮帮忙。有时觉得一个人学习更好无法与同学合作，与同学的意见不合。5、虚心、认真倾听同学的观点、意见，能完整、清楚地表达自己的观点会倾听同学的观点、意见。能比较完整地表达自己的观点，不太喜欢发表自己的观点，或者不太愿意倾听同学的观点，只顾表达自己的观点。不太愿意发表自己的观点，也不愿意听同学的观点知识技能的运用(30分)6、课堂上能很好地提问题，并解决问题,独立很好的完成老师的随堂检测题。在他人的帮助下完成问题具有基本整理信息的能力和提问题。解决问题的能力整理信息的能力较差，提问题和解决问题的能力也较差。成果展示(20分)7、有书写数学日记的习惯,日记的内容条理清楚，书写工整，并解决了学习的问题。有书写数学日记的习惯，但数学日记的内容条理不够清楚，书写不工整。成绩小计成绩总计注:1、共100分;2、最后的总分=自评20互评30教师评50-