幼儿园家长会教师发言稿共六篇教学文案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼儿园家长会教师发言稿共六篇-大班家长会各位家长：大家上午好，今天家长会的主题是谈谈幼儿的自主游戏。什么是游戏，假如我们问问孩子，他们会高兴地说：“玩呗”，从孩子们的回答可以得到一点共同的认识：游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，当然，幼儿游戏绝不是单纯感觉上的快乐，他不同于成人的游手好闲，而是伴有生命充实感的快乐。幼儿游戏与学习活动劳动活动对比，它具有以下几种特征：1、游戏时幼儿主动自愿的活动游戏是幼儿的天性。幼儿游戏不是在外在的强制的情况下进行的，而是幼儿处于自己的兴趣与愿望，自发自愿主动进行的

2、活动。自主性是游戏的主要特点。游戏符合幼儿身理心理发展水平，能满足其需要，幼儿游戏以活动本身为目的，幼儿的行为是由内部直接动机的驱动而产生的，游戏不要求务必达到外在的任务和目标，也没有严格的程序和方式，玩什么、怎么玩均由幼儿自己决定。幼儿往往满足于活动过程而不在乎其结果，他们实在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快的做自己想做的事情，与周围环境发生积极的相互作用。2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动幼儿游戏是以愉悦为目的体验生活的活动。兴趣性、娱乐性是游戏的一个重要的特点。幼儿是从游戏本身得到愉快和满足的，如果幼儿对游戏失去了兴趣，游戏也就停止了。游戏因其适应幼儿的需要与其身心发展水平，因而可是幼

3、儿感到满足于愉快，幼儿在游戏中没有外在的限制，能够身心放松，积极活动，充分表现自己，实现个人的愿望，他们通过操纵材料、物品，控制所处的环境，体会到自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉快的体验。3、游戏是虚构与现实的统一幼儿游戏不是主观臆断或空想，而是以客观世界为依据，是其生活的写照，反映其知识经验。游戏的主体内容、角色情节、游戏中的规则及行为方式等均具有社性特征，是对现实世界的反映，是幼儿渴望和参与成人的社会生活的反映。然而，幼儿在游戏中并非“如实的”反映世界和周围生活，而是以假想及“假装”、虚拟的方式做出反映。就是说，幼儿在游戏是通过想象，以“改头换面”的形势对真实的生活赋予了自己的理解，

4、进行着象征性的自我表现。例如：游戏中幼儿可以不受实际环境的具体条件和时间的限制，将地板当作海洋，将椅子作为军舰-等，通过想象创造新的情景。同时幼儿也在此过程中理解和深入认识了外部世界。4、游戏具有具体性幼儿游戏有主体有情节，有实物材料，又具体的活动和实际的动作等，游戏的美容性是丰富多采、灵活多变。游戏的具体性适合于幼儿的认识和心理活动特征，幼儿正是在具体的游戏活动中，积极操作实践，认识周围生活，身心得到发展的。5、游戏包含积极的约束幼儿游戏并非毫无约束和限制，游戏中，个体有一定的自我约束，即使是及单调的插塑游戏，幼儿也不会忘记自己的“目标”与规则。这一特征与游戏的自主性紧密相关。如：再建构游戏

5、中，幼儿需对自己的注意力和动作进行不断的调节和控制，养成坚持性，在活动中学习克服困难，尝试解决问题，完成搭建任务；在角色游戏中，幼儿为了符合角色的要求和游戏的情景，也要主动克制自己，做出符合角色身份的行为和职责。游戏是学前儿童的基本活动。幼儿几乎无时无刻不在游戏。游戏是处于身理和心理上各种机能仍未成熟阶段的幼儿的主要活动。幼儿的生活就是游戏。幼儿以游戏为主导活动。就是说，幼儿期的发展必然要经历游戏这一过程，这是学前幼儿的基本活动，是为进入学龄阶段适应社会生活做准备的活动。游戏在幼儿的一日生活中占据的时间最多，是其生活的大部分内容。幼儿在一日生活中，除了饮食、睡眠、盥洗等日常生活活动之外，几乎都

6、在游戏着（有的幼儿即使在吃饭、洗手时也在玩）。幼儿的生活是以游戏为中心的，游戏占据幼儿生活的大部分时间，几乎成为幼儿生活的全部内容，是幼儿“最根本的生活现象”。心理学家发现，各种心理发展的新萌芽首先出现在游戏中。幼儿本质上是通过游戏得到发展的。正如维果茨基所说，“儿童在游戏中的水平高于其它活动中的水平”，游戏“创造了最近发展区”。游戏不仅是童年其一种特有的快乐的活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动。1、游戏可促进幼儿身体生长发育。孩子们在奔跑、跳远、攀爬、钻进钻出的活动中，在玩滑梯、拍球的活动中，他们的身体得到了锻炼，大肌肉动作和多种运动技能得到了发展，形成了协调平衡能力等；孩

7、子们在用蜡笔、剪刀的活动中，在摆弄操作物品和多种工具、材料的过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到了促进，发展了感觉运动技能，也为书写和阅读准备了必要的技能。2、游戏促进幼儿智力的发展。游戏对幼儿智力发展的作用得到了普遍的承认，并已经和正在得到越来越多的证实。幼儿在游戏中与环境相互作用，通过操作物品，认识事物的特征，发现事物之间的相同和不同，进而逐渐意识到意识到事物之间的关系和联系，能对物体进行分类，形成概念。在假想的游戏中，幼儿对已有的知识经验和生活经历以独特的方式重新加以组合，这正是创造想象的源泉。游戏促进语言的发展。幼儿在共同游戏和密切的相互联系接触中，有大量运用语言的机会，从中可以学

8、习理解他人语言和用语言表达自己。游戏还能训练幼儿对数量关系的认识。如，幼儿通过积木游戏，比较长短、粗细、高矮，知道两块小积木可以搭成一块大的。此外，他们在游戏中，反复操作、尝试、探索，从而找到解决问题的办法，提高了处理问题的能力。3、游戏可以激发幼儿良好的情绪，促进幼儿个性和社会性的发展。游戏是幼儿表现自己情感的一种方式。幼儿在游戏中，可以不受压抑的实现自己的愿望，自然的表现自己的情感态度。如，以幼儿给娃娃打针时，嘴里说着：“别哭，不怕”游戏使幼儿由被动转为主动，因而感到愉快、满意和自信。游戏可以使幼儿产生新的兴趣和积极的情绪，并逐渐的学会控制自己的消极情绪。可见游戏具有良好的心理保健作用。在

9、游戏中，幼儿可以充分表现自己，自由支配物体、操作材料，并进行大胆的艺术活动，其创造的欲望可以达到极大的满足。为了达到成功的目的，幼儿需克服困难，促进其自我约束，因而有助于形成自制能力和意志力。幼儿在游戏中，要与其他伙伴发生关系，他们逐渐的发现和了解了自我和他人，了解了自己行为的后果及他人对自己的反应，是自己的行为能为同伴接受。在游戏中幼儿作为集体成员，需相互适应，服从共同的行为规则，掌握和学习轮流、协商、合作等社交技能。特别在社会性角色游戏中，幼儿由机会学习扮演社会角色，是自己处于他人的地位，体验别人的情感和态度，学习成人社会各类社会角色应有的行为方式，从而理解成人世界，理解社会角色之间的关系

10、，学习并遵守社会生活准则。幼儿在游戏中，开始自己玩，逐渐能与同伴平行玩，再到联合起来玩，甚至能够分工协调、相互协作有组织的玩，游戏使幼儿从自我中心状态过渡到能够考虑到他人，并学习与他人协调平衡，成为一个社会的人。游戏激发了个体身心发展的巨大潜力，为幼儿步入社会，从事正规的学习生活作了最初的必要的准备。所以我们不应以成人功利性观点看待幼儿的游戏，把它仅仅当作毫无意义的嬉戏、玩耍、瞎胡闹等无聊的寻求快乐的活动。游戏对于幼儿来说，即使追求快乐的活动，又是一种十分严肃的工作。幼儿把游戏看作生活必需，他们主动参加活动，情绪积极高涨，和少有玩够了的时候。事实上，幼儿的游戏和学习不是截然分离的，更不是相互对

11、立的，游戏使幼儿学习的一种独特的途径和方式，使他们认识世界、发展自我的媒介。特别应当认识到，因为游戏使幼儿积极主动的行为，正是由于这种内在的动机激发的积极与周围事物、外部世界相互作用活动，外部世界才具有一定的意义，个体也才能在认识客观世界的同时，实现自身的发展。幼儿园一般由两类游戏：一是以游戏的形式开展活动实施教育，完成特定的教育教学目标。如在上课或作业中注意采用游戏的形式与手段，激发幼儿兴趣，从而促进教育效果的提高。二是注重游戏活动本身。以游戏为基本活动，注意开展幼儿自选的、自由的游戏活动，充分发挥游戏的自主性的特点，激发起幼儿发展主体的内在活动动机，产生积极体验，通过轻松愉快的活动过程，促

12、进其身心得到发展。下面我们来看看幼儿自主游戏时的照片。亲爱的家长朋友：晚上好大家！在这个季节的恢复，花的季节，我的花园迎来了新的父母的意愿，首先，父母可以忙，参加今天的父母，我热烈欢迎！并时刻关注，关怀，支持我校学校幼儿园老师表示衷心的感谢！学校已经差不多一个月了，今天请来，主要是想让你更多地了解幼儿园，幼儿园生活中的孩子们学习各方面的情况，了解幼儿教育，改变过去的传统教育模式，接受新的教育理念，今天我们面对面坐下，也就是与你的父母心中的心和交流，使我的花园的工作进入一个新的起点，走向一个新的水平。这里我会把幼儿园的各方面工作交给家长和朋友报告！首先，无论是内部还是外部的硬件和软件努力提高公园

13、的水平Xx年实验幼儿园在领导的帮助下，通过所有的教师共同成功完成教育局发布的学前教育改革示范区创建任务，通过市教育高等学校的高标准接受。幼儿园创造机会，提高教育质量的同时，努力建设外部优质教育环境，在幼儿园本身建设中同时，积极发挥积极作用，帮助外部。通过建设环境，更新设备，开展活动等方式，园区在工作中取得了显着成果，幼儿园教育环境更具品味，公园的环境更上一层楼，教育质量有了更大的提高进步，教育特色更突出。首先，难以建立高品质的校园文化环境。充分利用公园的公共区域将是幼儿园的目的，教育，儿童理念等教育理念和四个营房的特点教育，传统文化礼仪习惯等教育内容，整合在校园环境中，教育文化氛围，发挥保湿效

14、果。通过精致的气氛，先进的，独特的校园环境的概念呈现教育内涵和花园的味道。二，增加投资，优化内部设备。Xx年投资超过百万元，打造儿童生活体验博物馆，一个小型爱迪生科学实验室，艺术特殊活动室和儿童画书库，购买教学互动机20台和30台笔记本电脑，平均投资近万元的游戏区活动材料等，以提高教育质量，教育和教学现代化，课程实施的游戏提供物质基础。三，加强班级管理，提高教育质量。在上课上一个一个的仔细检查和指导。通过课堂环境创造竞赛，活动，活动，活动，专项检查等手段，使班级教育活动开展丰富有趣，突出幼儿教育活动，活动，开放特色活动。第四，在辐射中发挥主导作用，幼儿园安排了一批老师，利用假期到金南中央公园，

15、吕梁中心公园，银池中心帮助创造一个班级环境，设置游戏区，同时联盟幼儿园内帮助的范围。11月推动示范区创建检查工作，我公园为县幼儿园环境创造和区域设置开放观察活动，带领同仁给予高度赞扬，在促进辐射中发挥更好的作用。二，一起进行培训和研究提高课程建设项目水平实验幼儿园一直秉承服务，示范，高效，合作的办法走向园区，倡导儿童体验生活的游戏，在活动中的智慧教育理念的成长。以开展四项特别活动的活动为起点，通过发展丰富的特色主题系列活动，努力打造生活，游戏的课程，促进儿童的发展和谐，创造一个充满活力的校园特色。为了提高游戏理念的游戏概念，把幼儿园的活动转化为幼儿园的活动，提高课程项目建设的水平，作为幼儿园，

16、我们做了三个努力：1.加强教师培训：引导教师学习理解大纲指导精神的建立教师学习制度的概念，开展教师阅读活动，选定教师参加省市级培训和儿童游戏环境学习生活，教师对游戏的教学方法等实施概念逐步形成共识。2.注重实践训练：教师的理念提升我公园的基础开始了一场教学游戏，邀请南京专家为公园的所有老师的音乐和艺术集体活动的游戏训练，结合四项活动继续前进和深入发展，公园为语言，艺术，体育等领域集体教学游戏讨论，进行成绩组，在不同等级的区域游戏之间观察讨论，加快游戏过程的全面实施。3.加强本课程的发展，打造本地特色的游戏程序。Xx年我完成了城市两个重点项目的标题工作;宣布三级县级小学;上半年全省第二五专注于自

17、主题和城市规划主题现场示范，下半年儿童活动四个兵营开展研究活动，以儿童生活经验和当地资源为主内容，更进入游戏元素。在实践基地的游戏中建立了一些课程，成立了研究报纸。小学和年轻学生是富有和令人兴奋的，过程信息是详细和创新的。通过一系列活动进行，进一步突出游戏，公园的特点。共发表论文50多篇，出版省，市级期刊和奖励。新学期我将重点关注幼儿园的工作，都致力于促进幼儿的发展，促进老师的成长，促进幼儿园的发展为起点，在全体为孩子，服务，示范，高效合作的政策，倡导绿色，开放，和谐，积极，独立，个性的教育理念。根据3-6岁儿童的学习发展指南，以四个节日和节日为起点，以园林课程为中心，以课程发展为主线，努力实

18、现全面儿童自由发展，以保护教学质量为核心，以思想建设为基础，确保管理规范化，积极探索多层次，多元化园林模式，发挥优势，突出品牌的特点，脱颖而出起点，窗型一级幼儿园发展。本学期将继续开展文明礼仪教育实践活动，着重以大手小手，文明交通为主题的一系列实践活动（了解交通标志，交通规则游戏，请交通警察上课等。），也请父母为了孩子的安全，认真学习和促进交通法规交通安全知识，交通安全作为家庭教育的重要组成部分，提高儿童交通安全和保护能力。从自己的开始，建立交通灯的感觉，斑马线的意识，自己的意识线，安全旅行等意识，为孩子们树立榜样。这个学期开展阅读节艺术节快乐小营特别活动，我们的阅读部分已经在本周正式推出，为

19、了让家长能够理解我们的活动，与我们的工作及时，我们将以前进行一些活动做ppt，一类老师做详细解释。今天的小组关注这一点，请面对面交流。家长会教师发言稿尊敬的各位家长：你们好！首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎！各位家长都很关心孩子在园的学习，生活情况，因为每个孩子都是家里的小太阳。有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或在园的情况，今天的开放活动，是幼儿园为我们提供的一个相互交流和沟通的机会。我是孩子们的班主任，与我一起负中2班教学。本学期孩子们在各方面都有很大的进步，愿孩子们在家长和老师的共同努力下各个方面都能更上一层楼！今天我们的会议的内容有以下几个方面：一、安全问题：幼儿

20、的安全工作是我园的重中之重。幼儿园坚持保教并重，把幼儿的安全工作摆在首位。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我们注意了这些问题：1、做好每星期的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。家长总是过于担心，怕自己的孩子被人欺负了，不知不觉地就掺和到孩子中间，久而久之，孩子会形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象

21、，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并判断自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，正确引导孩子自己解决和小朋友之间的纠纷和矛盾问题，是孩子社会性交往的需求，有助于孩子社会性交往能力的提高。当然幼儿园也不是保险柜，所以请家长在平日的生活当中也随时提醒幼儿注意保证自身安全，配合我们教会孩子自我保护，以保证孩子的在家、在园安全。2、培养幼儿独立性一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？中班我们幼儿园就通过让幼儿在午睡起床后自己叠被子，培养幼儿自理能力，要求幼儿自己

22、整理作业、玩具、书包、穿衣服等，一切都是为了培养幼儿的独立性，以更好的适应社会环境。有的家长对孩子包揽过多，剥夺了孩子尝试和锻炼的机会，使孩子体验不到自己完成一件事情的成功与快乐，孩子是在挑战一次又一次的困难中成长起来的。我们班有两个孩子吃饭很慢，其中一个孩子每次都是尽力的快吃，动作就是慢，另一个孩子做事慢慢吞吞，别人有点动静，他就忘了吃饭，坐在座位上发呆，甚至东西含在嘴里不嚼不咽，有时不提醒他会在嘴里含大半个小时，原因就是家长从小给孩子养成了这样的习惯。惯是很难改变的，所以家长应该引起重视。提醒孩子做事要专心，以后学习才会专心。说到独立性，再提一件事。有的孩子拉肚子，有时不小心会拉到裤子里，

23、大方的孩子有可能告诉老师，老师会及时帮忙脱下里面的秋裤进行清洗，但也有个别幼儿他顾面子不说，有一个小朋友在外面玩玩雪回来后，我发现他的脸色发红，以为发烧，摸摸头不热，问是不是不舒服，他摇头，结果第二天从家长那里得知是拉裤子里了。粪便在孩子裤子里你说多不好受啊，所以我希望家长也要引导孩子有事情及时和我讲。幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力，这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具一定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与

24、人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情必须自己做。3、培养幼儿良好行为；（1）、培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。(2)、培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，就知道119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。（3）、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。（4）、培养幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成良好的开端，向幼儿

25、进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等）。要求家长配合来园时检查幼儿是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力。有个别幼儿的行为不是很好，看到别人的东西就眼馋，上次有个小朋友的文具盒丢了，我使出了浑身的解数，没有查出来，过了一周以后，孩子的文具盒在桌子上找到了。孩子们大了心眼多了，互相指认。请家长随时检查孩子的书包有没有不属于自己的东西，不要让孩子养成不良的习惯。上次，我去了寿光听课，回来后王子瑞反映他的尺子丢了，至今还未找到，如果家长发现情况及时反映，不要害了孩子。一把尺子微不足道，但惯坏孩子脾

26、气损失可就大了。我还要强调一件事，有个别的家长因为没时间指导孩子，就直接代替孩子写作业，不提问孩子，自己照着主题课本抄上，这样不仅没有起到作业的积极作用，要命的是起到了很不好的消极作用。个别家长反映孩子做什么都不够主动、积极，其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的，老拿别的孩子和自己的孩子比较，其实这个对孩子很不公平，每个孩子都是独一无二的，都值得我们去呵护和赞赏。对待孩子要以积极的方式鼓励、相信孩子给孩子信心，这样孩子不管在是做事或在学习才会更积极主动。孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的习惯。也培养了孩子爱劳

27、动，乐意为大家做事的习惯。到了本学期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、叠被、个个都是自己动手，并且有了良好的卫生习惯。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，会令孩子形成懒惰和自私的习惯。二、教学方面（一）、整合课程介绍我园的教育根据幼儿园教育指导纲要制定的，要求开展游戏为主要形式的教育活动，下面就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程：语言：语言包括讲故事，学古诗儿歌等。到了大班要培养幼儿有忆记忆，不再像小班中班一样无意记忆。这

28、方面比较好的有：等计算：计算是培养幼儿思维的敏捷性、灵活性和抽象思维能力，提高对计算兴趣，本学期我们主要学习了5以内的加减法，比较好的有：等音乐、舞蹈：通过音乐教育，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现能力，我班绝大部分女孩都喜欢这门课，这方面较好的有：等美术：美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美能力和动手操作能力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力、创造力，审美能力及美的表现力，美术也是绝大部分幼儿都比较感兴趣的课程。较好的有：等健康社会体育：主要是能使幼儿的身体得到全面发展，幼儿正处于长身体时期，可朔性强。这里也包含了劳动和思想品德，我班幼儿这方面较好的

29、有：等文明礼仪教育。以好孩子，好习惯为载体，对孩子进行习惯养成教育，引导还在关键时刻总能作出正确的选择，达到保护孩子的目的。习惯是把双刃剑，好习惯让孩子受益终生，坏习惯导致孩子很难成材。要了解他们，先了解他们的性格、有哪些优点？缺点？应该用什么方法教育他们？-因材施教。只有了解他们的性格，喜好然后根据他们的性格、喜好对症下药就能达到我们所希望达到的目的。像在家里，只有一两个小孩应该比我们老师有更多的时间了解他们，真正的的了解他们的内心，再选择该用哪种方法教育他们？那这个孩子我相信长大后肯定有所作为，我们需要不断的挖掘他们的优点，多关心孩子，多与孩子老师沟通，这样才能更好的教育好孩子。（二）、了

30、解孩子的学习，让孩子快乐成长。随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高。我们希望孩子们会数学会语文英语，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否快乐，是否有压力？当然我们能理解家长们的用心良苦，望子成龙，望女成凤的心，请家长们回忆一下你小时候的生活，多么快乐，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬树在田野里奔跑，玩自制的弹弓打鸟，就是学习也是学一些简单的数字123，可是现在的孩子呢？学习，还是学习，谁能让孩子快乐点？只有老师还有家长们，我们既然要孩子博学多才又要孩子们快乐，所以我们必须要让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，在玩中学，学中玩，这样孩子们就可以没有压力

31、快乐的成长了！家长们请放心把孩子交给我们，我们一定会竭尽所能照顾好你的孩子。孩子们在幼儿园快乐，那么在家也一样，希望经过这次活动，家长们能将心比心，体量关心你的孩子，不要盲目施加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他对数学不感兴趣，需要多一点时间去消化，世界上哪有完美的呢？也不要随便拿孩子和别人攀比，谁的孩子很会跳舞，谁的很会算术，其实每一个孩子都有他的特点，只是你对孩子的优势发现不够。不要拿自己的孩子和别人家的孩子比，要拿孩子的今天和昨天比，每天进步一点点是眼下倡导的正确的教育理念。请家长朋友记住一句话：只有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的快乐成长。三、需要家长配合

32、的内容与要求。1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中，交代清楚，或写张小纸条（注明：幼儿姓名，服药时间，用量等）。2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，特别是特殊天气，不到园一定请假。如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

33、当然家长也要看清楚弄明白要求孩子携带的材料，不要把桃核看成核桃，浪费不说，还耽误孩子使用。5、每月认真填写联系手册。6、随时考考孩子的学习掌握情况，我们每个主题会打印一张学习内容表，家长可以根据这张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给老师。同时教育孩子当天的任务当天完成，不要拖拖拉拉，一张调查表两三星期稍不回来，甚至弄丢。有的家长还为孩子打掩护，和老师说说再一天捎来。家长到老师面前替孩子承担错误的后果是造成孩子长大成人后对什么都承担不起应该承担的责任即会让孩子成为不负责任的人。你把孩子害苦了却不自知啊。10个孩子10种个性，更何况我们班有三十多个活泼可爱的孩子，所以这

34、就更需要你和我们在以后的日子里，多加强家园联系，这样孩子的每天才能更快乐充实，每个孩子的健康成长是我们大家共同的心愿，有了你们的支持和理解我们的工作才能积极有序地进行，对你们的理解和支持表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，我真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见，可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见。让我们为了孩子更好地发展而共同努力！通知（人人通、黑板、老人用口头、多种通知方式通知家长来参加，不带孩子来参加，有请假的要做好记录，到肖莹主任处拿家长工作记

35、录表)通知可参考：尊敬的宝爸宝妈们：宝贝入园近一个月了，您想了解宝贝在园的学习、生活情况吗？您想与老师、家长们成为好朋友吗？您想参与到幼儿园里的活动中来吗？现在就有一个大好机会，绿苗苗一班欢迎您于月日晚上点（明天晚上点）来园参加家长会，一起探讨、交流！家长会流程：晚上6:00-6:30到三楼活动室进行分享活动，6：40-7：30到教室进行班级情况分享和探讨交流。绿苗苗一班敬候您的到来！绿绿苗一班月日家长会发言稿尊敬的各位家长：上午好！您的参与就是对孩子教育的重视，对我们工作的支持、理解，在此,我代表我班两位老师钟,叶.对您们的到来表示衷心地感谢和热烈的欢迎！同时,更希望你们能一如既往地关心与支

36、持我们的工作，我们也会尽自己最大的努力将我们班的小朋友们带好、教好、玩好！今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子教育好？小班教学是一个很关键的时期，孩子们好的学习、生活习惯基本上就是从小班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。这也是今天我们请各位家长来聚会的目的。今天我们要讲的有以下几点：一、班级情况介绍；二、本学期教学计划；三、本学期工作目标重点；四、家长配合工作；五、关于36岁幼儿发展指南；六、实施指南应坚持几个原则；七,家长交流。下面先向大家介绍一下我班的基本情况。一班级介绍：这个学期我

37、和钟老师搭班，与你们一起共同教育您的孩子，我们感到很荣幸；宝贝们蔸非常喜欢我们两位老师。2、家长情况：据初步了解，我班的家长素质还是比较高的，在与老师的配合方面还是做得很好，通过这三周的接触发现，大部分家长都能配合老师完成教学上的工作。希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。3、幼儿情况：我班共有幼儿30名，都是新生。其中男生15名，女生15名。在老师的常规教学下，每位幼儿都有了一定程度的进步，都熟悉了幼儿园的生活环境，绝大部分孩子每天都能高高兴兴地来上幼儿园。通过和孩子们的密切接触，使孩子们熟悉了我们两位老师，喜欢上了我们；与此同时，我们也在不断的熟悉孩子们；从中我们了解到：我们班大部分孩

38、子（比如：刘沛玲，肖俊，谢茹，黄俊凯，罗礼华，黄语萱等等在语言交流方面：大部分孩子都能够用普通话和老师进行交流，大部分孩子也喜欢跟老师交流，只有少数孩子如：李建杰，王欢，何香莹等小朋友可能因为性格稍微的文静内向些、胆量小些，不太愿意和老师说话。在绘画活动中，大部分孩子都表现得非常有兴趣，喜欢绘画、乐意参加绘画活动。通过一个星期的上课，有好些小朋友的绘画很漂亮，他们能够认真耐心地完成每幅作品，而且画得像模像样。二。介绍本学期教育教学计划目标。幼儿园到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题。本学期是小班的第一学期，结合本班孩子的实际情况，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好

39、的学习习惯为我们工作的主要目标。开展数学、语言、健康、科学、社会，音乐，美术，安全，礼仪，同时保教结合，培养孩子自己动手，自我服务能力，使每位孩子都能健康成长，都能养成良好的行为习惯。接下来先跟大家谈的就是我们这学期将要使用的教材。大家手上都有一本孩子的教材，这套幼儿多元能力实践课程是一套让幼儿实践、探索、快乐学习的课程；是从幼儿出发，又回到幼儿本身的课程；是具有丰富的江西元素，能充分体现幼儿教育指导纲要精神的课程,它切合幼儿的学习特征，促进幼儿多种智能的扩展与提升。省教育厅统一要求我们要使用这套教材，并且要按幼儿实际年龄配书：34周岁用小班教材，45周岁用中班教材，56周岁用大班教材。根据此

40、要求，我园将教材进行相应配置。同时，根据本园实际，会适当补充一些其他内容（比如：在语言中我们还是会把早期阅读识字教学穿插其中；在数学中把1到100的唱数内容穿插其中；在美术中把培养幼儿的初步技能技巧作为我们的目标之一等等）。另外，本学期我们除了学这套幼儿多元能力实践课程外，还制定了本班的特色内容：手指游戏。俗话说“十指连心”“心灵手巧”，著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操，活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为必切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助

41、益。手指游戏让孩子即动口又动手，不但能吸引孩子的注意力，而且还能增加课堂的愉悦性，可能有人会觉得很难，其实并不难，只要您想学就很简单。家长学会了还可以和幼儿一起玩亲子手指游戏，还可增进大人与孩子之间的距离。三、介绍我班本学期的班务工作重点一）、实行保育和教育相结合的原则幼儿园教育不同于小学、中学及高中教育，幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活，因此幼儿的卫生保健也是家长们关心的问题。这就决定了我们工作的总目标是“保教并重”。每个孩子都是祖国的花朵，社会的未来，父母的希望，我们和各位家长一样有共同的责任和义务来保护和教育好这些孩子们，保证他们身心健康地成长。所以要我们一起为孩子建立合理的生活制度，狠

42、抓幼儿一日生活的各个环节，预防疾病和事故的发生。如：入园：晨检工作，早上我们的晨检工作是一问，二看，三摸，四查，要求家长不要让孩子带危险物品入园。膳食的安排：我园的膳食安排是根据幼儿消化系统的生理特点，根据幼儿所需的各种营养素来安排，而且注重营养搭配，甜咸搭配，干稀搭配，粗细搭配，做到花色品种多样，保证幼儿的供给量。中午进餐方面：保证幼儿每天吃饱，吃好，不挑食，逐步培养幼儿独立进餐的能力，培养幼儿进餐的良好习惯与进餐卫生。盥洗方面：喝水洗脸每人一巾一杯，做到随渴随喝，洗脸也是用自己的毛巾洗脸。午睡方面：保证你的孩子有两小时的睡眠时间，老师值班时会巡回检查幼儿是否盖好被子、睡姿是否正确，对一些午

43、睡时的不良习惯及时纠正和培养幼儿的独立睡眠的习惯。卫生消毒工作：我们的消毒方式有多种，具体的消毒工作是怎么做的？请看外面家园栏的消毒记录。二）、注重幼儿良好生活学习行为习惯的培养幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。正如我国著名教育学家陈鹤琴先生所说：人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。因此，我班在本学期把工作重点放在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，从环境创设、教育教学（如教幼儿念好行为好习惯儿歌）、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。具体到点就是：1、日常生活中的常规培养（1）来

44、园时的常规培养早晨来园时，是孩子们精力最充沛的时候。这时，我们要抓住这个机会，培养孩子从小讲礼貌的良好习惯。现在有个别小朋友来园时能向老师大声问好。（2）进餐、午睡时的常规培养。现在我班所有孩子能够自己进餐，不需要老师提醒；但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，有的孩子吃饭喜欢泡汤，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐；如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少盛点；老师我不吃菜，老师我吃一半。”如果迁就她的

45、话，那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢？我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充足的、均衡的营养，那么我们希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。在孩子们午睡时让孩子养成睡前解小便的习惯，学会自己穿脱鞋，学习穿脱衣服，自己盖被子，学会正确的午睡姿势，做到不讲话，不东

46、张西望，安静入睡，老师适时掌握室内温度，给踢掉被子的孩子们盖好被子。我们班大部分孩子都能较快的入睡，只有黎骏红、江建志等几位小朋友睡眠质量不太好，要么早睡早醒、要么睡得很晚，希望在家里家长中午也要带着孩子午睡。（3）教育幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的常规培养。2、教育活动中的常规培养（1）坐姿的培养这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。（2）操作活动中的常规培养在孩子们学习活动

47、中，主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中就要随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。（3）增强他们对各类学习活动的学习兴趣。三）、对任性、霸道的孩子教育的措施作为家长总是会想方设法来疼爱自己的孩子，不过，有的家长会疼，而有的家长却不会疼，表现最突出的是“怕”字当头，过分地保护孩子。其实这样疼孩子，不仅一点好处也没有，还会限制孩子发展，久而久之孩子形成了任性、霸道的性格，下面举一些家长不会疼孩子常见的例子，给家长

48、提个醒：（1）、怕孩子饿着，不怕孩子撑着。在家长眼里，孩子不能饿着，如果把孩子饿着，家长可就于心不忍了，于是，就出现了这样一些现象：孩子遇到爱吃的东西就多吃，不爱吃的东西就少吃或者不吃，结果导致孩子偏食，甚至严重偏食，造成营养不良，您说这算是疼孩子吗？（2）、怕孩子冻着，不怕孩子捂着。天气只要稍微凉一点，家长就怕把孩子冻着，于是便给孩子添加衣服，导致孩子“内火”。其实，给孩子加衣服本身是为了让孩子别着凉，别生病，家长要让孩子多参加户外活动，加强锻炼，通过多种活动培养孩子自身对天气变化的适应能力以及御寒能力，才是十分必要的。（3）、怕孩子不高兴，不怕惯出毛病。孩子虽然小，但懂得怎样向家长索取自己想要的东西，如果家长不满足孩子的欲望，孩子会使用多种方式（哭闹打滚）使家长妥协，从而达到目的。久而久之，家长就会帮孩子养成任性的毛病。孩子长大以后，不可能事事如意，当遇到与自己意见不一致的事情时，自然就会固执己见，与家长甚至与同事之间发生矛盾，给将来的生活带来一些烦恼。（4）、怕磕、怕摔、怕碰着，不怕孩子弱不禁风。家长总是愿意让孩子在父母的高度保护下生活，不敢让孩子登梯爬高，孩子失去了很多锻炼的机会，自然而然获得的运动经验就少，