《十二生肖歌》幼儿园大班社会活动教案.docx

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1、十二生肖歌幼儿园大班社会活动教案篇1:十二生肖歌幼儿园大班社会活动教案十二生肖歌幼儿园大班社会活动教案活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每 十二年转一次。3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。活动准备：L幼儿向家长了解每个家庭成员属相。2、十二生肖磁性图片。3、幼儿用书人手一册，笔假设干。活动过程：1、师生就生肖展开谈话，进入主题。教师：你知道自己是什么属相吗？教师：爸爸妈妈

2、是什么属相呢？教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？2、讲述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？(引导幼儿讨论)(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就创造的，只有中国人才有。我们用十 二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。2 .十二生肖的故事Q)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述十二生肖的故事：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3 .结束Q)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。(3)十二生肖操活动延伸：美术活动：画出十二种生肖

3、动教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课 充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表 达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。篇5：社会活动十二生肖教案【活动目标】1、继续运用已有经验创编属羊的符号。2、培养孩子大胆采访与记录的能力。3、大胆说出自己对十二生肖的理解。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。【活动准备】黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访【活动过程】1、引出话题：今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？2、幼儿议论，说一说谁属羊3、采访要求，今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老 师、阿姨等其他工作人员，

4、谁属羊？4、大家讨论采访记录：属的符号怎么记录？羊的符号怎么记录？5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能 力差的幼儿与能力强的伙伴采访。7、采访后的反响。请幼儿把采访的记录一向大家汇报，纠正记录错误的 幼儿。教学反思：十二生肖真的是孩子们熟悉而感兴趣的话题，曾记得大班课程中有此内容的 语言、艺术教学内容，也获得孩子们的喜爰，贴近孩子生活的课题真的很好。篇6：社会活动十二生肖教案活动目标：1 .知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份 的关系。2 .了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖

5、的排列顺序和轮回规 律。3 .喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有 的自豪感。活动准备:ppt、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。活动过程：一、以提供贺年卡引入活动今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家提供一下。二、谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是，这一年的生肖是猴，也 就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几 岁了 ？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。三、总结幼儿的属相，并按属相分组。讨论：为什么我们班大局部小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同 呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相

6、就不同）U!幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的 传统文化，在很久以前就创造了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友 没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。六、以十二生肖如何排队？激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一 年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要。）七、可爰的十二

7、生肖。幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表 演。篇7：社会活动十二生肖教案活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖 一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、开展幼儿的观察力，敏捷的反响能力、培养简单的推理能力。3、知道属生肖是我国特有的民族风格。4、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，爬大山 钻山洞绕跨步比跳高图片。活动过程：一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。L谁知道自己是属什么的?2、师逐一出示十二

8、生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动 物呢？二、听故事十二生肖感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。1、十二生肖包括哪些动物呢？2、它们的顺序是怎么样的?（幼儿操作十二生肖排队）育婴会3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。游戏：仔细听三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一 次的规律。1、小朋友的属相为什么有的是猪,有的是老鼠，不一样呢?（幼儿交流讨论） 老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年 一个属相。2、出示生肖种观察。一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年？3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。活动

9、反思：课堂上，在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的 听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此，学 生始终处在被动接受的地位，倾听成为学生最重要的学习方法，学生还需要动脑筋 思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独 立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画 后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠 教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我

10、来进行 修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓,有点象影 子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全 非了，我趁势发问：为什么擦去一局部后，有的生肖动物还能那么明显，而有 的却看不出来了呢？学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸 生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更 要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形 象栩栩如生不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空 间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案一在接下来的教学 中，学生也就格外注意得之不易

11、的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加 显著。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二 种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。篇8：幼儿园大班社会活动十二生肖说课稿含反思幼儿园大班社会活动十二生肖说课稿含反思一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶 段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经 常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中 的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，纲要中也要求我们：一个活动的选择 既要贴近幼儿的生活，选择他们感

12、兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经 验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。（二）设计思路根据社会教育的目标要求，十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二 生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为： 熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知。二、说活动目标根据纲要精神和设计思路，努力表达以幼儿为本的现代化教育理念。结 合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。（二

13、）活动重点、难点以儿童的开展为出发点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿学生来说， 本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;由于十二生 肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动 的难点。三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握 重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。1、通过故事、课件与游戏手段。我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调 动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序游戏活动是 幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的 中，我就引

14、导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让 学生在轻松愉快的学习活动气氛中掌握重点。2、借助钟表。由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12 个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让 学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律同时钟表的周期具有直观性, 这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的 轮回，是突破知识难点的有效手段。3、双主体互动模式。师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者 和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己 的认识

15、，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过 各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。U!整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。五、活动准备（一）物质准备:1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物假设干。 十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父 母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中局部动物。认识钟表。六、说教学过程：根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原那么和本次活动的

16、目标，我设计了以下教学过程：一、开始局部：提问导入，激发兴趣。兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。为了激 发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问 题的学生。在这个环节，老师对小朋友说：小朋友们，我这里有很多礼物，现在我要 奖励给回答下列问题积极,答题又好的小朋友，你们看好不好。根据学生属相在回 答完问题后奖一个属相饰物。问题如：L你知道自己的属相吗?属啥的？2、你知道父母的属相吗?你妈妈多大了？3、你知道都有哪些属相？本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿 的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖

17、有关问题做准备。 此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生 的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。二、基本局部:过渡：刚才小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几 种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢?好，今天我把它们请来了 , 大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个 动物的特征，强化幼儿的认知。本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片，依次给学生 播放。这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提 出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生

18、动视频，使观看具有目的性、直观 性;幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知 和记忆，实现本次活动的第一个目标。第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生 肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称, 进一步深化幼儿的认知。本环节采用双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，教师、幼儿在师幼 互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完本钱次活动的第一个 目标。第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿认识十二生肖的顺序。过渡：十二生肖中老鼠排

19、在第一位，小朋友们你知道为什么吗?这里有一个 传说故事。教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事十二生肖的故事。提问：有哪些生肖？有多少？幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。教师：了解十二生肖的排列次序。(1)教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二第十二？(2 )请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。3、带着幼儿翻开幼儿用书，欣赏儿歌十二生肖歌。A .看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打。,并圈出自己 的生肖。B.引导幼儿看图文欣赏十二生肖歌，启发幼儿根据图文的提示和老师 一起念儿歌。4。讨论活动，了解生肖的规律。教师：

20、过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相会和你 一样呢？教师小结：属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等 到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出 生的属相是一样的。故事：十二生肖的故事教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事, 在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的大钟表上。从112。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利 用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的、听觉和视觉，幼儿在听听、 看看的学

21、习过程中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个 目标达成。第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年 龄的关系以及十二生肖的轮回。过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字 代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老 鼠的头饰。教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二 生肖头饰。老师的问题如下：1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的？2、今年是牛年，明年是什么年？3、明明小朋友属马的，明明今年几岁？4、后是什么年？在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽

22、 象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解, 学生那么运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达本钱次活动的第二个目标。本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，到达本 次活动的高潮。三、结束局部。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的 喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。教学反思：活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼 都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已 有经验。在本次活动中，通过对十二生肖

23、传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到 十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认 知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种 属相，12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难， 但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对 十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力 和简单的推理能力在活动中都得到了开展。篇9：大班社会活动教案有趣的十二生肖设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历 史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里

24、都可以看 到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉 祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成 的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要 从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生 肖，我特别设计了这节课。活动目标：1、感知十二生肖包括十二种动物。2、知道十二生肖的排序。活动准备：多媒体课件。活动过程：开始局部，故事导入主题。在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园 的大教室，幼儿园里有

25、许许多多的动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳 舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警 察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大, 什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小 动物吧。基本局部L认识动物小朋友，播放PPT动物图片小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗？过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖, 一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二 生肖。所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一, 让我们一起看

26、看就知道了。2、十二生肖比本领，播放视频十二生肖的故事，引导幼儿认识十二生 肖、记住十二生肖的排序。过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总 有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们 吧。3、十二生肖排序，播放PPT十二生肖的排序，引导幼儿通过操作记住 十二生肖的排序。过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的 顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把 顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套十二生肖操，特别有趣， 让我们一起来学一学吧。4、舞蹈十二生肖操，播放多媒体十二生肖操。

27、过度：学了十二生肖操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你 们听听。5、十二生肖的声音排序。多媒体播放十二生肖的声音。6、教师小结，播放PPT。十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二 个小动物，鼠排第一，猪排最后。结束局部师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。篇10：大班社会活动教案有趣的十二生肖活动目标：1 .知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的 关系。2 .了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规 律。3 .喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有 的自豪感。4 .体验同伴间友好的情

28、感。5 .培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。活动过程：一、以提供贺年卡引入活动今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家提供一下。二、谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖 是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？ 你今年几岁了 ？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。三、总结幼儿的属相，并按属相分组。讨论：为什么我们班大局部小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同 呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）四、现场属相大调查幼儿结伴对现场教师进行生肖属

29、相进行调查，并记录在调查表上。总结：调 查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动 物？五、观看视频十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你 知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的 传统文化，在很久以前就创造了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友 没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。六、以十二生肖如何排队？激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要。）七、可爰的十二生肖。幼儿自由选择喜欢的属相图案，张

30、贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表 演。设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现 实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所 代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以 对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他 们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什 么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了 让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二 生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感

31、。篇11:幼儿园大班社会活动教案活动目标：1、认识残疾人，体谅他们生活中的种.种不便。2、激发幼儿帮助残疾人的情感。3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爰生活的精神。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、糖假设干，眼罩假设干。2、课件、幼儿画册活动过程：一、观看课件，了解什么是残疾人。提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样？小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人， 我们叫他残疾人。二、通过实践体验残疾人的不便。1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不

32、方便，并让幼儿谈感受。3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人L我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么?图中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做？2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。L孩子们你们看到了什么?他们在干什么？2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥 笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊 人的

33、成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。篇12：幼儿园大班社会活动教案中秋快乐活动目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爰老师、父母、同伴的情感。2、乐于交往与提供，能积极、主动、大胆地表达与表现。活动准备：L知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案 后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及提供食物等。活动前幼儿通过 张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。活动过程：1、庆典活动(幼儿主持活动)：(1)、

34、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。(2 )、请家长介绍中秋节的来历。(3 )、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。2、团团圆圆过中秋，赏月、提供活动。1、结束：举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)幼儿园大班社会教案：与弟弟妹妹交朋友活动目标：1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。活动准备：制作小礼物的材料、笔、纸等。活动过程：1、讨论怎样当哥哥姐姐。(1 )、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢？可以 为他们做些什么？(带他们参观幼儿园，一块玩，帮他们穿衣服、叠被子

35、等。)(2)、遇到困难时怎么办?2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记 录讨论结果，在全班交流。3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教 师跟随幼儿，并提醒注意安全。(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。(2 )、我当小向导。带着弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们识别相应的标志, 学习向工作人员问好。(3)、我来帮助你，帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友 入厕、盥洗的方法。(4)、一起做游戏，邀请小班小朋友共同开展游戏活动。篇13：幼儿园大班社会活动教案活动目标：1 .了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、

36、文化艺术等，培 养幼儿热爱少数民族的情感。2 .知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。3、增进家园合作，密切家园联系。4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。活动准备：顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等活动过程：L感知欣赏：你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的有属猫的吗？没有, 怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动 物们来

37、报名，就选先到的十二种动物。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办 呢？老鼠说：别着急，别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。猫听了很高兴，说：你真是我的好朋友，谢谢你了。到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给心J O老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看, 它还在呼呼地睡觉呢。猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老 鼠就咬，现在还是这样。你知道哪十二生肖吗？对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。怎

38、么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。Q)幼儿选择观看幻灯片、图书。顺昌居民以汉族为主，少数民族中畲族人口最多，居第二位，其余民族多数 是建国后，因工作、婚嫁等原因迁入。1990年第四次人口普查，汉族人口 236750人，占全县总人口的97.15%; 少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙 古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，总人口 6945人，占 2.85%。其中畲族人口 6385人，占少数民族人口的91%0(2)幼儿交流看到顺昌宝山。宝山之所谓宝不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内 罕见的元代仿木石构建筑风格和大圣文化之实物

39、佐证，而且还有丰富的名贵 动植物资源。每年5月，漫山遍野的杜鹃花宛如飞霞布满山谷，芳菲浪漫;每年 深秋，透过秋阳遍赏银杏黄叶点点，耳畔万亩松涛，让人忘了登山的疲劳。2、讨论交流：Q)你喜欢宝山吗?为什么？(2)自由交流宝山的特点。(3)个别交流3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看？活动反思：这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育 教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：教育是永远的虔诚的 爱。那时,我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而, 在读完李镇西老师的教育是

40、一种悲壮的坚守时，我再一次得到印证：教育需 要唐吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追 求。在读完美国老师雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹后，我领略到美 国人的理性之光，雷夫老师对学生的爰，不仅真挚，而且爰的理智、爰的坚持。 他为学生做的任何事，有准那么、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六 阶段我有自己的行为准那么并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下, 无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。篇14：幼儿园大班社会活动教案活动目标：1 .了解世界上有不同肤色的小朋友，大家

41、都是相亲相爰的一家人。2 .初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。3 .懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。4 .乐于探索、交流与提供。5 .促进幼儿的创新思维与动作协调开展。活动重难点分析：重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。活动准备：1 .世界地图一张2 .非洲舞蹈视频一段3 .欧洲I文化风情图片假设干张4 .圣诞歌一段5.欧洲I文化风情假设干张活动过程：1、图片导入：教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置一小朋友们，今天老师要当一次导游，带着你们环游

42、世界，你们说好不好?（出 示五大洲图片）2、幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛 等）小朋友们你们看，我们在地图的这里哦，我们出发啦。我们来到了一个叫 非洲的地方，小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们 提供一下吧你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦（出示图片），请你们仔细观察,告 诉老师，这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样？3、感受非洲文化风情1）非洲舞蹈：（视频展示）非洲的叔叔阿姨也非常的热情，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不 好?一小朋友们说一说他们是怎么跳舞的？2）非洲文化风情：（出示一组图片）一请小朋友仔细观察这些图片说一说非

43、洲小朋友的生活和我们有什么不同?4、幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛一告别了非洲小朋友，让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲I ,你 们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？一看欧洲的小朋友已经来了，欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们 又有哪些地方不一样呢？5、感受欧洲文化风情1）欧洲I文化风情：（出示一组图片）一欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢？2）欧洲的节日一圣诞节一小朋友们，欧洲的小朋友呀最近可忙坏了，因为他们要过一个和我们中国 的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗？欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不

44、好？6、小结-小朋友们，今天我们去了非洲和欧洲I ,看到了世界各地，不同肤色的小朋 友们的生活，你们有什么想法?你最喜欢哪里呢？-世界各地住着不同肤色的人，不管是非洲还是欧洲I ,都有他们自己的生活 习惯和喜欢的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应该像一家人一样 相亲相爱互相帮助呢？7、导出小朋友们，如果外国的小朋友要来我们中国旅游，你们欢迎他们吗?那我们 该怎样介绍我们的祖国呢，请小朋友回去画一画好吗?活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设 计的这节社会活动，采用了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体 验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性

45、很高，特别是平时比拟胆小、腼腆的幼儿 也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺 乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说, 单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合 作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让 幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！篇15：幼儿园大班社会活动教案随着经济迅速开展，交通也飞速开展。车辆增多，交通伤害事故也日益增多。 #年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%，约每8分 钟死一人，其中不少是幼儿。那么，如何防止

46、幼儿被车辆伤害呢一方面，采取保 护措施，带幼儿外出要提高安全意识，严守交通规那么，严密组织工作;另一方面 是根据幼儿特点，用心而有步骤地培养交通安全意识和预防车辆伤害的潜力。为 此可采取以下措施：1帮助幼儿掌握交通规那么，培养遵守交通规那么的潜力和习惯。2用具体、生动的交通事故案例，增强幼儿交通安全意识。3开展幼儿有关的心理素质：(1)街上行走时注意力要集中，不四处乱看乱跑; 遇事不慌张;(3)提高幼儿正确决定车辆距离与速度的潜力。4开展身体的灵活性，提高躲闪车辆的潜力。具体来说，应教育幼儿做到以下几点:1行人要走马路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。2过马路时要走人行横道或过街桥;在

47、没有人行横道的路上穿过时，要注意来 往车辆，不能乱穿乱跑。3不能在马路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追逐打闹。4透过铁路道口时，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行。家住铁道附近的 幼儿，不要到铁道上玩耍。5不要往马路或铁道上扔石子、砖块等杂物。6认识一些交通标志牌和指示灯，并懂得它们的含义篇16：幼儿园大班语言儿歌教案十二生肖歌含反思幼儿园大班语言儿歌教案十二生肖歌含反思活动目标：1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。活动过程：1、教师提问，引出活动。(1)教师：这是什么？