统编版 三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明 教案 （共2课时）.docx

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1、10 纸的创造教学目标1.认识13个生字，会写12个字。2有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意 思。3 结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承 下来了。4学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文 化的热爱之情。教学重点能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦 改进的造纸术传承下来了。教学难点学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化 的热爱之情。教学准备课件、造纸术相关资料。教学时数2课时第1课时教学步骤教学内容一、交流资料，激趣导入1 .知道你们现在用的纸是谁创造创造的吗？（孩子们表达）2 板书课题。今天要学习的课文就是纸的创造。对于纸，你知道

2、些什么吗？3把自己从书上或网上查到的资料与大家交流提供。4在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。二、初读课文，认读生字1.初读，处理生字。对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道大家读课文读的怎么样呢？（指名读）第2课时2 检查生字和词语。术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社（字） 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承（词语） 多种形式检查，单个读，齐读，男、女生读等。三、书写汉字，相机指导1 .形近字辨析。“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。“州”大体上同现在的“省”差不多。因此，现在我们自 己称中国还有“神州”“九州”的说法。2笔顺讲解“录

3、”的第七笔是撇；“欧”的第二笔是撇。3 学生在生字本上书写生字，老师相机指导。教学步骤教学内容一、复习导入课件出示上节课学习的生字词，检查生字新词的掌握情 况。二、浏览课文，初步感知请同学们浏览课文思考：1 这篇文章给我们讲了一件什么事呢？2蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢？3 蔡伦用什么方法改进造纸术呢？你从中体会到了什么？三、品读课文，深入探究1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题补充 完整。2小组讨论后，选出本组发言人汇报。3 .再次默读第四自然段，做一做、想一想：(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来。剪碎、切断、浸在、捣烂、捞、晒(2)从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？4结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？四、总结全文蔡伦创造的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人 类社会的进步和文化的开展，影响了全世界。通过学习这篇 课文，我们了解了造纸术的创造，造纸术是中国古代四大发 明之一，我们要热爱自己祖国的文化。五、作业布置课下再一下中国古代另外三大创造。板书：10纸的创造蔡伦一总结前人经验一自己专研一造纸术