广东省河源市紫金县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx

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1、广东省河源市紫金县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名:班级:考号：一、情景默写.默写古诗文。(1)题目作者含有月的诗句批注峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。月亮是难舍的朋友。夜上受降城闻笛李益月色是征人的乡愁。O(2)王湾的次北固山下中表达旧事物中孕育着新的生机的哲理的诗句是(3)论语十二章中孔子认为“学和思”关系的句子是1，思而不学那么殆”。(4) ,险躁那么不能治性。(诸葛亮诫子书)(5)请默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。二、字词书写.根据拼音写出相应的词语。(1)旁边还有一座教堂，钟楼也已经由1翅)To(2)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身

2、xtinzhq )o(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是伯n sheng ding f讥)。(4)这故事适用于那些加mfi xU r6ng()而不被人重视的人。三、选择题.以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项() (3)概括了文章的主要内容，海鸥为我们报信，从而让我们得救；(4)升华了文章主旨：只要付出善良的爱心，总会得到回报。19. D 20.“哭”反映了悟空的能屈能伸、自尊高傲，“跪”表现了他随机应变、忍辱负重 (或机智灵活、重情重义等)的性格。21. (1)孙悟空的外貌、习性、动作具有猴性， 如“三五步，跳到林子里“；(2)又具有七十二变的神性，如“拔下一根毫毛，吹口仙气”， 变

3、成小妖；(3)同时他又具有心高气傲、争强好胜、有勇有谋、有情有义的人性，如想起 唐僧受困而哭，为自己屈辱于九尾狐狸精而哭。22.例文：难忘那张慈祥的脸那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的 艰苦一张张不同的脸中，唯有那张安静的脸使我无比感动，在我脑海中添上了不可抹 去的一笔。也许，她是安静的天使，沉默的安详，是她最美的爱。时时刻刻，一丝欣慰的笑挂在 她的嘴角，让我朦胧地感觉到，她的身上有着无数的温暖。她在不发觉间坐到了我的桌前，一切都很安静，只有笔落在纸上“沙沙”的声音。她笑 得很轻很轻，她的身影挡住了阳光的亲吻。我没有说话，仍是慢慢地画着，我感觉她在享 受

4、，我呼吸到了她的抚慰。她仍是坐在那里，静静地坐在那里，我们呼吸着阳光的淡淡的 味道。一种莫明的紧张触动了我的心。终于，我抬起头，望着她那如湖水般清澈的眼睛。“好看吗？“我看着手中的画。“恩.”她轻声说。我回给她一个灿烂的微笑再次抬头，发现她正细细地读着我的画，面容中带着不觉察的兴奋与享受。我开始静 静地打量着她，看着看着，心中不禁生出一股温暖，这张眉宇间透着认真而幸福的脸深深 地印入了我的脑海当中。她是那么的欣慰、满足、肯定、高兴。她突然抬起眼睛深深地望 着我，笑着轻抚着我的头。一种爱从我心底里油然而生，我怔了怔，原来爱，可以如此安静，如此的精致，这小 小的细节，是那么的纯，那么的透。我忽然被

5、打动了。如果，你试着学会安静，试着细细体会，你会发现，爱，也能表达得这么真切，这么 纯美，如一潭静静的湖水难忘那张脸，难忘那安静、纯美的爱意答案第2页，共2页A.小慧坐在角落一言不发，看起来很静谧。 B.千万不要吝啬你的微笑，因为笑可以拉近人们之间的距离。 C.读圣贤书但知背诵，不求甚解，不能身体力行，这与玩物丧志似乎并无不同。 D.面对美国记者咄咄逼人的提问，我国外交部发言人不卑不亢，回答得有礼有节， 赢得阵阵掌声。4.以下没有语病的一项为哪一项（） A.国家审计搞得好，关键看能不能促进经济高质量开展，促进全面深化改革，促进权力规范运行，促进反腐倡廉。B.中国移动、中国联通和中国电信发布公告

6、宣布，自2018年7月1日起，三大运营 商均会如期取消国内流量漫游。C.为了促进和宣传全球血液平安规划的实施，世界卫生组织、红十字会与红新月会国际联合会将每年6月14日定为世界者日。D.随着对海洋的了解不断深入，中国人越来越深刻地认识到，海洋除了是天然“大粮仓”，还贮藏着丰富的矿产资源。四、语言表达5阅读下面材料，按要求答题。书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日工 为此，市第一中学七年级准备举行一次集体课外读书活动。请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语：6 .七年级的同学们在读书活动中对读书方法进行了探讨。甲同学：网络时代，信息量大，可以看的书很多，但是，面对茫

7、茫书海，我们不 知从何看起。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上的发言，给在场的校长或同学提一条建议，注意语言得体。五、比照阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽 矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其 下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转

8、视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半 入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（狼）7 .解释以下加点词语在文中的意思。（1）缀行甚远（）（2）其一犬坐于前（）（3） 一狼洞其中（）*（4）乃悟前狼假寐（）8 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。项 之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，假设相语状，俄而扬去。未几一鹳横 空而来“咯咯”作声二鹊亦尾其

9、后。群鹊见而噪,假设有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所 请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，假设庆且谢也。盖 二鹊招鹳援友也。（二鹊救友【注释】集：栖，躲。此处为聚集，会合。鹳（gu*n）： 一种较凶猛的鸟。匝 （za）：圈。9 .以下各组句子中，加点词语意思不相同的一项为哪一项（）A.悲鸣不已/骨已尽矣 B.假设相语状/假设无其事 C.鹳于古木上盘旋三匝/其一犬坐于前 D.盖二鹊招鹳援友也/盖以诱敌10 .请用三条给文中画线的句子断句。未几一鹳横空而来“咯咯”作声二鹊亦尾其后11 .阅读【甲】【乙】两文，简要说说【甲】文中的狼和【乙】文的鹊各有什么特点。六、综合性学习阅

10、读下面材料，完成下面小题。【材料一】“尊师”表达在对教师的尊重，也表达在呵护教师的尊严。习近平总 书记把教师视为中国的立教之本，兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福 感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束 手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成 功呢？中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因是，曾指出：家 庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长”。【材料三】2016年12月30日，青岛市十五届人民政府第128次常务会议审

11、议通 过青岛市中小学校管理方法，以市政府令第252号发布，于今年3月20日起施 行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评 教育或者适当惩戒；视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对 “教师惩戒权”进行调查，赘成者高达81%,反对的只有19%。【材料四】一幅漫画12 .请从第一、二那么材料中提取主要信息。材料一：材料二：13 .对以上材料理解分析错误的一项为哪一项（）A.在当下社会环境中，教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的 教育行为。B.中国青少年研究中心的专家在分析教

12、育工作时曾指出：家庭对孩子教育方式的不 当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷 们”更是惹不起。D.漫画中孩子对家长的做法心存疑虑，在家长的典范下也效仿骄横之态，这提醒家 长们要注意正能量的言传身教。14 .允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看 法。老师：想惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是 顺利合法，不伤害学生的自尊。家长：现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，老 师对学生稍微严一点肯定是好的。我：七、现代文阅读阅读下

13、面文字，完成下面小题。救命的海鸥在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回行驶 的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，爷爷领着我游向了一个小岛礁。 岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很 快消除了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船 上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直 没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到 我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们

14、靠岸的码头也不在这里爷 爷只是为图方便才想要从这里穿行。整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又 渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生 的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它 递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来 它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它的翅膀 骨头。“它真可怜！“我说。这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀，告诉我他没有说错，它 的翅膀骨头

15、脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止他说：“爷爷，你可以 治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？ “爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突 然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和 半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后，钱终于干了，爷 爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上， 我们被鲨鱼围困，请救救我们。”爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀 里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海 鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一

16、抛，它在我们的头顶盘旋了很久， 最终飞走了。我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人 也没有出现。我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于 听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来我们终于得救了！船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只 海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的 字，所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知 道你们被困在这里。”船上的人这样说。几天后，爷爷买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄 悄地告诉我，真正

17、救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我 们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获 救的机会！爷爷说。我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待 别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着 我，并使我感受到快乐15 .请梳理文章的故事情节，概括填空。出海捕鱼，触礁被困一（1） 一救治海鸥，送信求援一16 .阅读文中画线的句子和加点的词语，按要求回答以下问题。(1)从人物描写的角度赏析句子。爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出 几张皱巴巴湿漉漉的钱和

18、半支记账用的铅笔。(2)分析加点词语的效果。如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的 机会！17 .找出文中一处伏笔的表现手法，并分析其作用。18 .指出文章标题“救命的海鸥”的妙处。阅读下面的名著选段，完成下面小题。行者抬头见一带黑林不远，料得那老怪只在林子里外。却立定步，让那小怪前 走，即取出铁棒，走上前，着脚后一刮；可怜成不禁打，就把两个小妖刮做一团肉 饼。却拖着脚，藏在路旁深草科里。即便拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！ ”变做个 巴山虎，自身却变做个倚海龙。假妆做两个小妖，径往那压龙洞请老奶奶。这叫做七 十二变神通大，指物腾那手段高。三五步，跳到林子里

19、，正找寻处，只见有两扇石门，半开半掩，不敢擅入，只 得洋叫一声：“开门！开门！“早惊动那把门的一个女怪，将那半扇儿开了，道：“你是 那里来的？ ”行者道：“我是平顶山莲花洞里差来请老奶奶的。”那女怪道：进去。到 了二层门下，闪着头，往里观看，又见那正当中高坐着一个老妈妈儿。你道他怎生模 样？但见：雪鬓蓬松，星光晃亮。脸皮红润皱文多，牙齿稀疏神气壮。貌似菊残霜里 色，形如松老雨余颜。头缠白练攒丝帕，耳坠黄金嵌宝环。孙大圣见了，不敢进去，只在二门外件着脸，脱脱的哭起来，你道他哭怎 的，莫成是怕他？就怕也便不哭。况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而 哭？他当时曾下九鼎油锅，就煤了七八日也不曾有

20、一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦 恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。心却想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了 三个人：西天拜佛祖；南海拜观音；两界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六 叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。假设不跪拜，必 定走了风汛。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！“到此际也没及奈何， 撞将进去，朝上跪下道：“奶奶磕头。”那怪道：“我儿，起来。”行者暗道：“好！好！好!叫得结实！“老怪问道：“你 是那里来的？ ”行者道：“平顶山莲花洞，蒙二位大王有令，差来请奶奶去吃唐僧肉；

21、教带幌金绳，要拿孙行者哩。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子！就去叫抬出轿来。行者 道：“我的儿啊！妖精也抬轿！“后壁厢即有两个女怪，抬出一顶香藤轿，放在门外， 挂上青绢纬慢。老怪起身出洞，坐在轿里。后有几个小女怪，捧着减妆，端着镜架， 提着手巾，托着香盒，跟随左右。那老怪道：“你们来怎的？我往自家儿子去处，愁那 里没人伏侍，要你们去献勤塌嘴？都回去！关了门看家！“那几个小妖果俱回去，止有 两个抬轿的。老怪问道：“那差来的叫做甚么名字？“行者连忙容许道：“他叫做巴山 虎，我叫做倚海龙。”老怪道：“你两个前走，与我开路。”行者暗想道：“可是晦气！ 经倒不曾取得，且来替他做皂隶！却又不敢抵强，只得向前引

22、路，大四声喝起。（节选自西游记，有删改）19 .选文中孙悟空说“两界山（即五行山）师父救了我“，以下关于孙悟空被压在两界 山下的原因说法正确的选项是（）A.孙悟空三打白骨精后，由于唐僧肉眼凡胎，不辨是非，一怒之下，把孙悟空压在 五行山下。B.由于孙悟空偷吃了太上老君的仙丹，被老君压在五行山下。C.孙悟空大闹冥府之后，玉帝把他压在五行山下。D.孙悟空大闹天宫后，如来佛祖制服悟空，并把他压在五行山下。20 .选文中，向来桀瞥不驯的孙悟空却“哭”了，并“跪”在老妖怪面前,这反映了他什 么样的性格特点？21 .结合选文情节，分析孙悟空这一形象在“猴性”“神性”和“人性”三方面的具体表现。八、作文22

23、.作文阅读下面的材料，并根据要求作文。那是一张写满慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张溢满疲惫的脸，让我 明白了生活的艰辛；那是一张素不相识的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光 灿烂的脸，让我感受到生命的热情生活中，我们曾见过无数张脸，其中一定有给 你留下深刻印象的。请以“难忘那张 脸”为题目，先将题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。参考答案：1.回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 海日生残夜 江春入旧年 学而不思那么罔淫慢那么不能励精杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪我寄愁心与明月 随君直 到夜郎西2.坍塌殉职人声鼎沸爱慕虚荣3. A4. D5.例如：（1）书籍是人类进步的阶梯。高尔

24、基（2）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅（3）书籍犹如朋友，必须慎重选择。黑德斯（4）读过一本好书，像交了一个益友。臧克家（写出一句即可）6.例如：（1）尊敬 的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。（2）尊敬的校 长，我们建议教师少布置一点作业，以便我们有更多的阅读时间。（3）亲爱的同学们，我 们读书时一定要先选择经典名著，因为它们经受了时间的考验和历史的筛选。（4）亲爱的 同学们，我们可以合理安排做作业的时间，挤出时间来读书。（写出一条即可）7.连接、紧跟 像狗似的 洞穴，这里用作动词，指挖洞 睡觉8. （1）屠户于是跑过去 靠在柴草堆的下面，卸下担子拿起屠刀

25、。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。（2）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少 啊？ 9. A 10.未几/一鹤横空而来/“咯咯”作声/二鹊亦尾其后11.狼的特点是：凶 狠、贪婪、狡诈；鹊的特点是：友爱、机智、感恩。12.材料一：“尊师”表达在对教师的尊重，也表达在呵护教师的尊严。材料二：家庭对孩 子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长: 13. C 14.例如： 是否惩戒视情况而定，小事应以批评教育为主，对谩骂、殴打教师及校园欺凌等恶性行为 要采取必要、适当的惩戒。15.呼救无果，面临绝境 最终获救，善心得到回报16. （1）这句话运用神态和动作描写，准确生动表现了爷爷受到“我”的启发，想出获救方法时的激动喜悦心情。（2） “唯一”是独一无二的意思。突出了用善良和爱心是救助自己的独一无二的方法，从侧 面表现爷爷对“我”的肯定和赞扬。17.例如：“岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁 时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。”这句为下文写爷爷为海鸥治疗翅膀脱臼及海 鸥为我们送信埋下伏笔。作用：交代了海鸥没有飞走以及我们最终获救的原因，使文章结 构更加严谨，情节开展更加合理。18.文章标题“救命的海鸥”（1）设置悬念，激发读者兴趣；（2）以海鸥作为线索贯穿全文；答案第1页，共2页