高中英语语法填空核心考点+解题攻略.docx

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1、高中英语语法填空核心考点+解题攻略核心考点解析.冠词（无提示词）考查语法点：定冠词，不定冠词的用法在名词或“形容词+名词”前缺少限定词时，要考虑冠词。不定冠词4/4八表示泛指，可 译作“一个/本/座/”等；定冠词儿e表示特指，相当于“这，这些，那，那些另 外，特指上文出现的或谈话双方心目中都知道的人或事物，用C;在序数词前、最高 级前、独一无二的事物名词之前，用1 .介词（无提示词）考查语法点：介词的基本用法及惯用搭配如果句子中不缺少主语或表语，动词后又不缺少宾语，那么在名词或代词前一定是填介词。 其次，还要注意短语搭配中介词的正确使用。2 .连词或从句引导词（无提示词）考查语法点：各类复合句

2、中连词,引导词的用法连接两个功能对等的单词或短语时，应填并列连词4八儿。匕如七等。假设两个句子（有两个主谓结构）之间，没有句号或分号，也没有连词，那空格处必定是 填连接词，否那么，句子结构就不完整。根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句（多要求考生填八儿 如七wk/k,等）还是某种主从复合句。然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个连词。3 .谓语动词（有提示词）考查语法点：谓语动词的时态及语态，及主谓一致 判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。如果句子没有别的谓语动词，或者虽然已 有谓语动词，但所填的动词与之是并列关系时，那么所给动词在句子中作

3、谓语，这时，就 要考虑时态和语态。有时也要根据语境判断是否要变成名词或否认含义。4 .非谓语动词（有提示词）考查语法点：非谓语动词及变形的使用假设句中已有谓语动词，且所给动词也不是作并列谓语时，要填的词就是非谓语动词。假设是非谓语动词就要确定是v.ing形式，v.ed形式还是不定式。确定的方法主要有：作主语或宾语，通常用v.Mg形式表示习惯或一般情况，用不定式表示具体情况；作目的状语或在形容词后作状语，一般用不定式；作伴随状语，通常用分词，假设与逻辑主语是主动关系，用现在分词W-Mg）,假设是被动关系，用过去分词“-0团。词性转换（有提示词）考查语法点：各类词性的正确使用及转化介词冠词,所有格

4、后接名词,形容词修饰名词,副词修饰形容词动词或整个句子。7 .形容词的级（有提示词）考查语法点：比拟级的基本形式和句型通常，有表示范围的证/Of介词短语或形容词前有比C时，一般要用最高级；以4八的前面一定要用比拟级。注意土法和等标志性词或上下文中暗含的比拟；还要注意一些特殊句式，如：协C+比拟级，协e+比拟级；”否认词catcoixldt +比拟级”表示最高级等。8 .代词（无提示词）考查语法点：代词的基本用法因句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定式等充当，而名词、动名词或不 定式等实词通常会放在有提示词的空格中考查，所以纯空格所填词在句子中作主语或宾 语时，通常填代词，包括人称代词

5、、指示代词、不定代词、名词性物主代词、疑问代词、 反身代词（不能作主语）等。在名词前作定语就只能用形容词性物主代词了。作主语用主格，作宾语用宾格，注意形容词词性和名词性物主代词的区别。解题攻略已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一 是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进 一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。技巧一：名词形式变化名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。例：There are many students living at school, the（child） hous

6、es are all far from school.由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有 格形式，故答案为child的复合变化形式一一复数的所有格children*技巧二：动词形式变化动词的形式变化比拟多，有谓语的变化（时态、语态、语气），有非谓语的变化（不定式、 动名词、现在分词、过去分词）。例：A talk（give） tomorrow is written by Professor Zhang.句中的 is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出, 报告是“将来”作的，故用不定式；且报

7、告是give动作的承受者，故可以判断出横线 所在处用give的不定式被动式 to be given。技巧三：代词形式变化代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词（主格和宾格）、物主 代词（形容词性和名词性）、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/ none、other / another 等。例：The king decided to see the painter by（he）.由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。技巧四：形容词、副词比拟级英语中大局部形容词和表方式的副词都有原级、比拟级和最高级的变化。构成比拟级和 最高级的方式，或通过加

8、后缀er和est,或在词前加more / less和most / least,且形容 词的最高级还要冠以the。例：I am(tall) than Liu Wen. He is the tallest students in my class.此题后句交代了 LiuWen是班上最高的学生，那我肯定比他矮，所以不能用taller,只 能用表示程度不如的less tail”。技巧五：数词形式变化数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一 tcc八、tg的变化，甚至 还有作分母用的序数词的单复数形式，以及。八C/ tw。的特殊变化形式 。八cc / twice例：Tothree sons I le

9、ave kal/ sc/c八tcc八 horses. My eldest so八shall take a half, see。八4 so八 slatl take a(three),从上 下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得4 4伊，也就是“一半” 或“二分之一 ，那么二儿子应该得三分之一所以要填入作分母的序数词 “防评d”才能命中目标。技巧六：词派生词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副 词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。例：Lious lost his wallet yesterday, So he was v

10、ery(happy).在这道题中，学生很容易判断出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以耍再 加个前缀un,就成了 unhappy。未给单词提示题型的技巧此类题难度较大，但也是有方法对付的。技巧七：固定结构根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或 后的几个单词“视而不见”才能命中答案。例 1： The children were playing on the ground, enjoying， (they) dirty but happy.从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enjoy oneself短语， 故其答案为themselve

11、so例 2： His boss was angry as to fire him.如果“跳过”横线后面的 angry,就可以发现这里用到一个关联短语so. as to.,所以，so是正解。技巧八：从句连词从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。例 1： He did not done his father had asked him to do.审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。例 2： Those want to go to the village must sign here.经过观察可以判断横线所在为定语从句的

12、引导词，进一步观察可知先行词为those,且指人，所以只 能填入who,在定语从句中做主语。技巧九：短语动词结构短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或 副词连用的多些。例1： The us consists fifty states.根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由组成”，所以答案是of。例2： Mrs Baker wasill, so her daughter had to ask for leave to take of her. 生病需要人照顾，所以答案是care,与前后词构成take care ofo技巧十：短语介词

13、结构短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for, due to等。例 1： Mr Smith took a plane to London instead taking a train.止匕 题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐而不是坐”的意思，故答案 为of,以构成介词短语instead of。例 2： Just then, he saw a blackboard front of him.细心观察，可以 看出填入in即可构成in front of,此题得解。技巧十一：连词、关联短语结构常用的连词有and, or, but, so, for, while等，常

14、用的关联短语有bothand.， either*eor. . . , neither*nor. . . , not only*but also.等。例 1： Little Wang Jun could not go to school,his family was too poor.止匕 处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔 开，所以填for。例 2：Marrie and Jannie like going to the theatre.横线处的词与后 面可以构成bothand,故答案为Both。技巧十二：冠词、介词和常用的副词冠词只能是在a, an,

15、the之间判断；常用的介词有in, at, on, before, during等, 通常考查固定搭配；副词的量还是比拟多，如：however, never, yet, much等。例1： Jackie likes to drive at high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a,构成at a high speed, “以高速”开车。例 2： Old Tom，s granddaughter used to visit himSaturdayafternoon. Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in,而用on才是 正解。例 3： Thoug

16、h Liu Qiang did the same work Zhang Wen did, he got a lowerpay Zhang Wen.第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线那么可由lower断出比拟意义，故答案为thano例 4： It was only one day left, his father had no idea to answer him.观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but,所以答 案是 howevero技巧十三：上下文中出现的相关词这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填 入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比拟远的地方一一 上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，那么线索可能在上 下段的首句；如果横线出现在某段的末句，那么线索可能在上下段的末句，以此类推。例：Tony travelling abroad, but dislikes staying home watching TV. 由 第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likeso上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向，能够较大地提高同学们在此题型上的得 分率。