《花草树木我爱你》教学设计(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上花草树木我爱你教学设计教材分析：花草树木我爱你是北师大版品德与生活一年级下册第二单元春天来了中的二级主题我们播种春天中的一个三级主题，其原名叫我爱小树。本单元设计了“春天在哪里”、“我们播种春天”、“和春风一起玩”、“春天的盛会”四个主题活动。其目的在于，能让儿童去亲身感受春天，发现自然的各种变化，在春风中游戏，丰富他们的情感和体验，爱护身边的植物。由于儿童已经历过秋天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究的能力。花草树木我爱你这一活动主要是引导学生知道花草树木和人类生活联系紧密，它们对人类都有

2、好处，缺一不可。学情分析：树木对我们的学生而言，是再熟悉不过了的，它们苍翠挺拔十分惹人喜爱。但对于学生而言，他们眼中除了有高大的树木外，还有五颜六色的鲜花、绿油油的草坪这些植物在我们这个“花园城市”金温江随处可见。无论是居住的小区里、学习的校园中，还是街道旁、公共场所里都有花草树木。家长带他们去公园、国色天香，更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩的快乐、闲逸。学生在自己平时的生活感受中、植树过程中（3.12植树节时参加植树活动），已经知道一些花草树木对人们的好处，如：为我们带来美丽的环境，清新的空气等等，也初步知道了怎样植树。但同时，在有意无意中也有了摘花、在草地上打滚、摇树等等

3、不文明的行为。教学目标：1、知道花草树木和人类生活联系紧密，它们对人类都有好处，缺一不可。2、喜爱花草树木，愿意爱护花草树木。3、爱护花草树木，能做到：不摘花、不踏草坪、不爬小树等。教学重难点：激发学生爱护花草树木的情感，并指导学生落实行为。教学准备：小表演、贴图、课件等教学设想：本课我将通过请学生对自己最喜欢的植物的投票、加分的方式，加深他们对花草树木的了解，利用换位思考使学生感受花草树木在大自然中生活的幸福和被人类破坏后的痛苦，使他们懂得花草树木是很好的植物，是供大家欣赏的，对人和动物都有很大的好处，而且缺一不可，因此人人都要爱护。更使学生懂得爱护花草树木是文明行为，要他们克服只顾自己不顾

4、大家，破坏花草树木的行为。教学流程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、表演引入，激发兴趣1、创设情境，组织个别学生进行小表演。（情境：阳光灿烂的一天，森林里发生了一件大事，花草树木发生了激烈的争吵，究竟是怎么回事？我们一起来看看接下来的小表演吧！）2、请学生从花、草、树木中选一种最喜欢的植物，交流。3、贴课题（前部分）：花草树木上台表演其余学生观看思考、回答观看喜欢看表演是儿童的天性，通过这种方式引入课题，一下抓住儿童注意力，顺利引入主题。二、投票交流，体会作用1、宣布将评选出本班同学最喜欢的植物。2、讲解投票规则，指定学生为不同植物投票时的站位，提醒注意安全。3、请学生为自己最喜欢的植物投

5、票。4、统计票数后宣布投票结果。5、请学生小组交流喜欢这种植物的原因。6、请学生回座位后全班交流：请给树木投票的学生讲述投票理由，相机评价，随机板书：身体健康。小结：树木的种类多种多样，但他们对我们人类都有一个相同的好处，为我们提供氧气，让我们身体健康。请给花投票的学生讲述投票理由，谈自己最喜欢的花，相机评价，随机板书：美化环境。小结：花儿娇艳、花儿美丽，它为我们带来芬芳的香气，美化了我们生活的环境，。请给草投票的学生讲述理由，相机评价。 小结：绿绿的小草很可爱，是食草动物的粮食，它还是一个舞蹈家哦！7、播放课件，补充介绍花草树木的知识。8、提问：你准备给哪种植物加票，为什么？9、总结出票数最

6、少的植物（如：小草）后提问：既然小草的票数最少，那我们就把全世界的小草都割掉,行吗？为什么？花呢？树呢？能不要吗?12、小结：看来花草树木都很重要，一个也不能少。1、倾听2、思考投票规则：从花、草、树这三种植物里面选出一种最喜欢的植物，想想为什么最喜欢它。3、自由站位投票4、齐读投票结果5、小组交流投票原因6、全班交流讲述理由（预设：树能为我们提供新鲜空气、帮人们乘凉、是小鸟的家）讲述理由（预设：花香、花美、花颜色多喜欢玫瑰花、桃花、黄桷兰）讲述理由（预设：小草很绿、山羊可以吃它、风一吹它就跳舞）一观看思考、交流思考、回答倾听请学生初次为喜欢的植物投票并陈述理由，能展示学生对花草树木的已有认识

7、，为后来的加分环节，打下基础。教师适当的评价、指导、小结，能在无形中提高学生对花草树木的认识。教师补充关于花草树木的资料，让学生在已有知识的基础上，增加对植物的了解，加深喜爱花草树木的程度。在此基础上进行加分，了解学生对待植物的情感变化。让学生体会每种植物都有它的作用，是必不可少的。三、换位体验，引导爱护1、过渡揭题，贴课题（后半部分）：我爱你！2、创设情境，播放课件，请学生想象自己就是一种植物，体验在大自然中生活的幸福和被人破坏后的难受。3、请学生谈感受。4、请学生谈平时是怎样对待花草树木的(点到植树节同学们的表现)。5、小结：花草树木是我们人类的好朋友，我们一定要爱护它们（板书：爱护），但

8、一定要注意爱的方式、方法，不要让你的爱变成对它们的破坏！6、播放课件：保护花草树木的标语，解说花草树木的心里话。齐读课题在情境中感受、体验谈感受谈平时的做法。倾听、思考观看、思考学生的情感升华后，情不自禁地喊出“我爱你”，这才是学生真情实感的表现。优美的音乐、动情的语言再加上精美的课件，创设出动人的情境，让学生感受植物的快乐与痛苦。在此基础上再谈感受就更真实、更能说出真心话。用“花儿的心里话”的方式出示标语，符合学生心理特点，学生更容易接受。四、总结延伸，落实保护1、请学生自由创编保护花草树木的标语。2、请学生展示创编结果。3、提醒学生下节品德与生活课将要制作标牌，请准备好工具。思考、创编展示

9、创编的标语聆听将活动延伸下去，把爱护花草树木的行为目标落实到生活中去。板书设计：花草树木我爱你！ 花图 美化环境 草图 身体健康 我们 树图 保护 附：小表演花儿：太阳公公，太阳公公，我觉得吧！人类最喜欢我，你看，我既鲜艳，又美丽，五颜六色，种类又特别多，有了我啊，小朋友的家美了，教室美了，温江美了，成都美了，整个世界都变得更漂亮啦！小草：谁说的啊！人类最喜欢的应该是我！你瞧我，绿油油的，多漂亮啊！山坡上，花园中，小区里，都有我的身影。我最普通可是也最可爱，风儿一吹，我就随着风儿跳起舞蹈。哇！风来了，你瞧，我跳得多欢快啊！（花：我也会，我也会啊！）小树：别着急，别着急，你们看看我啊！树木我既挺

10、拔又粗壮，为人类挡风遮雨，还有很多可爱的小鸟在我身上安家，小朋友们又爱在我身下乘凉，游戏，他们都成为了我的好朋友呢！所以啊！人类最喜欢的还是我！花草树木：不对，人类最喜欢我太阳：好啦，好啦，你们别吵啦！到底人类最喜欢花，喜欢草，还是喜欢树木呢？问问他们不就知道啦！一、一班的小朋友们，花草树木当中你们最喜欢谁呀？课件解说：一年12个月，月月都有花儿盛开，不信你瞧：一月的梅花,二月的茶花,三月桃花, 四月蔷薇花,五月石榴花,六月荷花, 七月凤仙花,八月桂花香,九月菊花红, 十月芙蓉花盛开，它也是我们成都市的市花,十一月水仙花,十二月腊梅花开.美吗？花是制作香水的主要原料，有些玫瑰花经过加工后，我们

11、人类也可以吃哦,它还有美容减肥的功效呢!不同的花还能代表不同的意思呢，你瞧：菊花纯洁；郁金香幸福；玫瑰爱情；樱花欢乐；康乃馨亲情。树木到了春天，抽出嫩嫩的新芽，瞧，这是我们的校树大榕树的叶子，多嫩多绿，我们的大榕树多粗多壮!夏天，树木长得更葱翠了,秋天，树叶开始变黄纷纷落下，枫叶红的似火,真美！好多果树也在秋天结出了香香的果子，苹果树、梨树、石榴树等等，让人馋得直流口水！冬天，有些树木的叶子落光了，可还是有松树傲然挺立，不怕风霜。树木为我们抓牢泥土,抵挡风沙,我们也可以在大树下遮阴、乘凉，它为我们带来凉爽，更为我们带来快乐！再来说说小草吧！小草春天发芽；夏天变得更绿；秋天，开始变黄，枯萎；冬天，开始睡觉，等待来年春天的绿衣。小草平凡可是生命力非常顽强,你看,石缝中、沙漠里、干的开缝的土地中都能生长！而且小草也不乏名贵品种,你知道吗?兰草是小草的一种,一棵好的兰草,可以卖到几十万甚至上百万元呢!专心-专注-专业