《童年趣事》教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学语文第十册第二单元习作:童年趣事习作教学设计设计理念:课程标准在第二学段的第二条指出要“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。第三学段的第二条是“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。第三条是“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”仔细阅读和思考这些表述,可以看出,课标特别强调让学生“不拘形式地写下自己的见闻、感受”,因此,本设计通过让学生回忆童年,回忆童年经历的趣事,旨在从内容入手,激发学生的习作兴趣,让学生乐写、有东西
2、写。教学目标:1.指导学生写童年趣事。2.指导学生把趣事的经过写清楚并写出自己的真实感受,在写的过程中要注意细节描写和详略得当。重、难点:指导学生把趣事的经过写清楚并写出自己的真实感受,在写的过程中要注意细节描写和详略得当。课前准备: 1.学生借助照片或和家人、小伙伴一起回忆童年趣事。2.教师做好相关的多媒体课件。教具:PPT课件。教学过程:一、 情境导入,激发兴趣。1.播放歌曲童年,渲染情境。2.谈话导入。师:同学们,每个人都有五光十色的童年,童年,就像是色彩斑斓的画一样,上面画满了令人难忘的回忆。让我们一起走进那美好的童年时光吧! 3.听了这首歌曲,看了这些图片,你有什么感受?4.学生谈感
3、受。二、 打开思路,畅谈趣事。1.趣事大公开师:说到童年啊,老师也有一个快乐的童年。我们那一代人跟你们这一代人不同,我们没有电脑、没有手机、没有玩具,有的只是整天在田间抓青蛙,在河里摸鱼,在山上挖竹笋,在林间打鸟,最有趣的就是把玉米从地里摘回来后,把玉米须贴在下巴上做成胡子,扮成老爷爷的样子。我们那一代人的童年啊,有太多太多值得回忆的东西了。师:你们这一代人童年最有趣的又是什么呢?请你开动脑筋,想一想,想好的,跟同学交流交流。2.谁的趣事多。组织男女生开展一次主题为“谁的趣事多”的说趣事大赛。男孩的童年趣事太多了。例如:男孩的童年是几个男孩买了一把枪,穿着一身超人的衣服,披了件披风,然后,做了
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