小学美术 一年级下册《丑小鸭与白天鹅》教学设计.docx

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1、丑小鸭与白天鹅教学设计深圳市福田区荔园外国语小学（狮岭） 高宏楠课题丑小鸭与白天鹅课型设计-应用年级一年级课时1课时【教材分析】本课为颔岭南美术出版社小学一年级下册第五单元第17课丑小鸭与白天鹅，本单元为“设 计应用”学习领域，属于“艺术与生活”取向的课程，从生活中容易找到的制作材料入手，引导学 生感受各种材料的特性，并合理利用材料和工具进行设计制作活动，从而提高动手实践能力，本课通 过丑小鸭和白天鹅富有趣味的学习探究活动t青景，以活动形式强化教学的趣味性，使学生始终保 持学习的浓厚兴趣和创作欲望，在学习中掌握剪贴、折叠、拼接等折纸方法。学情分析：本课以同学们熟知的经典故事为基础，既富有童趣又

2、充分选用学生的知识背景，为进一步开展教 学打下基础，现阶段的同学已具有能够概括丑小鸭及白天鹅的形象特点的能力，通过前期学习已掌握 纸的删除剪贴、折叠、拼接等技法，希望同学们将在动手实践的过程中提升手工制作的能力，在展示 评价中体验丑小鸭与白天鹅所带来的精神品质。【教学目标】1 .欣赏安徒生童话故事，感知丑小鸭和白天鹅的情感及外形特点。2 .学会利用剪贴、折叠、拼接、绘画等方法，设计制作不同形式的丑小鸭和白天鹅纸立体造型。3 .在制作过程中感受人物兔鱼情感，在故事创编中渗透挫折教育，树立不懈追求和勇敢追梦的精 神品质。【教学重点】感知角色情感及外形特点，学会利用剪贴、折叠、拼接、绘画等方法，设计

3、制作不同形式的丑小 鸭和白天鹅纸立体造型。【教学难点】利用制作完成的鸭子和白天鹅进行趣味故事创编，感知角色特征，树立不懈追求和勇敢追梦的精 神品质。【教学准备】课件、视频、彩纸、剪刀、固体胶、彩色笔。教学过程设计意图一、想一想（导入）今天的美术课堂来了两位老朋友，你看，他们是谁？他们有着怎样的故 事？生：通过图片识读，了解安徒生的丑小鸭和白天鹅童话故事。师：课题展示创设情境，营造童 话课堂气氛，激发学生 学习兴趣。-44二、看一看（落实教学目标）师：请同学们带着以下三个问题，重温丑小鸭的故事。1 .丑小鸭和白天鹅的外形区别？2 .丑小鸭成长过程中遭遇了哪些困境？3 .丑小鸭变成白天鹅后发生了什

4、么变化？师：通过富有趣味的陶泥故事视频展示，同学们重温经典故事，总结归 纳出三个问题答案。生：1 .通过图像比照，同学们发现鸭子的外形特征：脖子短、扁扁的嘴巴、 羽毛较短。白天鹅的外形特征：脖子长、嘴为黑色，嘴基黄色、全身披白色 羽毛。（学生从关键词中用连线的方式进行总结）2 .通过丑小鸭在成长过程中的不同场景，感知丑小鸭遭受排挤、被嘲笑 的困境，体会其孤单、自卑、难过的情绪。（学生从词语中选出符合丑小鸭 的关键词进行总结）3 .通过丑小鸭遇见白天鹅的前后场景体验，体会到丑小鸭树立目标、坚 定追梦的信念，最终才能自信飞翔，并且受到了众人的称赞。（教师提供关 键词进行总结）三、学一学（新授，落实

5、教学重点）师：感知人物外形特征及情感体验后，今天我们将学习运用剪贴、折叠、 拼接、绘画等方法制作自信可爱的鸭子和美丽善良的天鹅。1 .学习制作摇摇鸭（运用剪贴、折叠、拼接的方法）。师：老师提前准备了制作好的6张长纸条、一个鸭头、一对翅膀、一双 脚，大家先来想一想，我们可以运用怎样的组合方式制作出一直小鸭子呢？生：材料已提供，总结归纳运用剪贴、折叠、拼接的方式组合出一只快 乐的摇摇鸭。师：视频讲解了解制作过程，再通过制作步骤图加深印象。生：学习了解运用剪贴、折叠、拼接的方式组合出一只快乐的摇摇鸭。2 .学习制作白天鹅（运用折叠的方法）。师：通过限定用折叠的方法，运用一张纸折出白天鹅。生：观看视频

6、，对运用折叠的方法折出一只白天鹅有初步印象。师：通过提供的制作步骤图片（已打乱顺序），请同学们为图片编序号。生：通过步骤图片编序号，再次加深运用折叠方法制作白天鹅。1 .学生带着三个 问题任务，通过陶泥视 频故事展示形式，激发 学生兴趣，重温经典故 事。2 .通过连线、选 择、关键词三种不同形 式的活动，让学生自行 总结归纳出角色特征 及情感。3总结归纳出：鸭 子和白天鹅的外形特 征，以及丑小鸭成长中 遇到的挫折，但它依旧 拥有梦想，努力追梦， 最终收获大家的认可 和赞美（落实教学目 标）。1 .本环节为新授 环节，此环节将落实解 决教学重点娜除。2 .通过制作材料 及制作方法的不同限 定，结

7、合视频学习及制 作步骤图，学生自主探 究出利用剪贴、折叠、 拼接的方法制作鸭子 和利用折叠的方法制 作白天鹅（落实教学重 点）。3 .在掌握两种不 同的制作方法后，通过 视频提供其他不同形 式制作小鸭子和白天3 .学习制作小鸭子和白天鹅的其他方式。师：以上两种方法同学们学会了吗？如果你都掌握了，证明你是一个善 于观察、动手能力强的小朋友，那接下来还有那些不同的方法折叠出小鸭子 和白天鹅呢？想挑战的同学们赶紧试试吧。生：通过视频，学习了另外两种运用绘画、剪贴、折叠、拼接等方法制 作小鸭子和白天鹅。鹅的方法，此环节为拓 展制作的多样性，增加 学生的趣味性及选择 权（落实教学重点及突 破难点）。四、

8、试一试（课堂练习，突破教学重点及难点）师：尝试创作，创作思路及要求如下：L结合绘画、剪贴、折叠、拼接等方法分别制作小鸭子和白天鹅。2 .制作完成后，进行小鸭子和白天鹅奇遇记故事创编，故事情节完 整，内容生动有趣。3 .节约用纸，注意剪刀使用平安。生：进行创作。1.教师明确创作 思路及要求，通过课堂 练习，学生运用剪贴、 折叠、拼接、绘画等方 法，设计制作不同形式 的丑小鸭和白天鹅纸 立体造型。（突破教学 重点及难点）2.通过小鸭子和 白天鹅奇遇记故事创 编，学生在创作中进行 故事构思，为后续提供 打下基础。五、讲一讲（落实教学难点、知识拓展、课后作业）L尝试提供小鸭子和白天鹅奇遇记。师：展示教

9、师版本小鸭子和白天鹅奇遇记视频故事，并请同学们尝 试与身边的朋友家人提供。2.知识拓展、课后作业。师：丑小鸭是由19世纪丹麦著名的童话作家安徒生创编，他是世界 文学童话的代表人物之一。代表作有丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑 娘等。通过今天的学习，我们了解到丑小鸭在历经千辛万苦、重重磨难之 后，依旧能够坚持追求梦想，才最终完成了由“丑”到“美”的蜕变。师：希望大家可以在课后将自己的故事提供给身边的人，传递美不只在 外表，重在心灵。做一个心怀梦想，努力追梦的人。1 .通过教师小鸭 子和白天鹅奇遇记故 事范例，引导学生如何 讲述完整有趣的创编 故事。2 .再次加深学生 感受挫折教育，树立不 懈追求和勇敢追梦的 精神品质。3 .知识延伸了解 故事作者，作品提供提 升表达能力。