A2数字教育资源管理个人提升总结.docx

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1、A2数字教育资源管理个人提升总结一、本人学习的课程1.【小学语文】如何利用网络资源辅助语文教学.小学语文】如何使用电子白板中的资源实现教与学的互动2 .数字教育资源管理二、参加的活动和实践以下是自己在语文教学中的实践：一、优化教学情景，激发学生的兴趣，增强学习主动性。数字资源让小学低年级识字课堂充满趣味。以识字1为例，由于一年级 的孩子年龄较小，上课之前，老师大屏幕出示春天在哪里的歌曲视频，让孩 子们在动画的引导下，一下子进入春天的景色里，着实激发了孩子们学习这篇课文 的兴趣和欲望。并且在学习生字的时候，大屏幕出示生字的笔画顺序，使枯燥无味 的生字活了起来，学生学习生字的积极性有了很大的提高。

2、由于低年级学生识别字形不够精细，有些字比拟难学，老师在教授识字7 时，一开始就通过多媒体课件展示了精美的图片，又播放了舒缓放松的音乐，充分 调动起了孩子们的积极性，激发了孩子求知的欲望。接着又展示了优美画面和声像 材料，并通过自读、指名读、学生领读、老师领读、开火车读、同桌互读、同桌合 作读、男女生赛读、小组赛读等多种形式，指导学生图文对照，反复诵读进行识字。在最后的“复习 巩固,检测生字环节中，把“打地鼠”的游戏引入了课堂,真正发挥了数字资源的 作用。二、运用现代教育技术，结合学生的实际，激发兴趣。1、用音频资源，强化听觉感受。如果说视觉是一种景象美，那么听觉便是 一种语言美。朗朗上口的文字

3、和幽雅动听的音乐会使学生陶醉于文本的意境中， 让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥 匙。如：教学二年级山寨一课时，课的伊始我播放了配音乐教室里安静极了， 学生一边听音乐一边欣赏图片，我不失时机地提问“你们知道这是哪里的景色 吗？”这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大地提高了学生的学习 兴趣，从而兴趣盎然地进入本课的学习。2、用视频资源，激发情感升华。感情对人的认识和行为起着刺激性作用。 学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学 生的内部需要，到达读懂课文、养成能力、升华情感的目的。在我们接收到的资源 里面有很多视频资源，

4、如课程资源和学习指导栏目中有些视频素材可用 来直接教学，以更好地激活学生思维，促进学生对学习内容的理解来完成教学任务。三、充分利用空中课堂弥补课堂上的缺乏在课堂上有的学生或许没有听明白和不清楚，还有没有解决的问题，让学生 利用课下时间，利用农远资源的空中课堂来来解决问题。教给学生翻开教育网， 点击空中课堂，就可以看到你在课上学到的文章和课，再看看就可以解决你解决不 了的问题了。利用校讯通，加强了教师与家长、学生的交流。让学生和家长在家里利用网 络和教师交流，利用邮箱给老师发邮件和留言，把不明白的问题及时反映给教师， 教师及时解答疑难。学生利用QQ和教师及时交流，把在校没有解决的问题及时 解决，

5、通过农远资源加强了学生、家长和教师、学校的交流，大大提高了学习效率。四、创设意境，孕育美感小学语文去多孩课文包公了语言美，自然美、色彩美和人格美等类的因素， 利用网络，运用多媒体电脑进行语文辅助教学，可将这些美的因素更直观地呈现在 学生面前，使抽象的语言具体化，让他们迅速、准确地把握，从而受到美的陶冶， 提高美的感受。1、走进网络，运用多媒体再现景色的自然美，领略祖国的山河美。小语教 材中有许多写景的优美课文，从不同的角度对祖国美丽的自然风光，民族建筑、 悠久的历史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的颐和园、雄姿万千的天门山、 庐山，那景色迷人的张家界等等，学生未能亲眼目睹所写的美景，因此，在

6、教学 中就网络信息利用凭借多媒体电脑无比强大功能，跨越时间和空间，带着学生在 课堂内任意浏览、欣赏各地自然风光，真切感受、直觉体验自然美，引导学生审 美情趣，激发爱国热情。2、声画结合，品析词句，体味语言美。语文课本中有许多文章出自名家之 手，有的语言凝练含蓄，有的语言朴实感人等都表达了文章的语言美。高洪波的 杨树之歌一文，我把文章的第一小节文字以诗的形式打出来，并配上古筝曲， 进行配乐朗读，让学生体会到作者用词的准确、生动、形象、从中受到语言美的 熏陶。总之，在实践与摸索中，深刻感觉到数字教育资源给我们教师的教学带来了极 大的方便，也给学生的学习带来了无穷的乐趣，同时学生掌握了许多学习方法，

7、提高 了自学的能力。数字教育资源为课堂教学赢得了新的教育方法，是教师的好助手, 是学生的好老师好朋友。改变了古老而传统的教学形式，取得了惊人的成效。然而, 课堂教学是一门艺术，同时也是教无定法。因此，我们要科学地结合该班的实际情 况，取舍整合，做到巧秒地用教育资源，优化课堂教学，提高课堂教学效果，培 学生们的全能素质，真正表达了数字教育资源作用与价值。多媒体教学给我们提供 了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授 知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力。在以后的工作中, 我们将本次培训中学到新知识、技能运用到实际的教育教学工作中去，真正的做

8、到 学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变 得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！ 三、个人反思通过对网上视频的观看，基本到达了培训目的，完成了培训任务。首先更新观念，充实自己。通过此次的培训学习，使我明白了作为一名小学教 师要不断的提高自己，充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功, 否那么就要被时代所淘汰，还要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学 生开展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。要想教给学生一碗水，教 师必须有源源不断的活水。何况处于信息化的时代，学生知识的来源不仅仅局限于 教师和课本，而有着各种各样的信

9、息渠道，如果教师不及时充实自己，不及时更新 教育观念，能行吗？其次，积极研修，提升自我。通过这次培训，我解决了在实际教学中遇到的 很多疑难问题，使自己在教学理念、教学方法等各方面有了很大的提升，互联网有 着浩瀚的信息，是一个巨大的信息宝藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的 信息，帮助我的成长，帮助学生的学习，做到事半功倍。我相信这将为我今后的教 学和班级管理工作打下良好的基础。没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己 对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。培训是良师益友，是提高教育 教学水平的一大基石。听专家讲座，聆听名师的课堂，这是为自己的教育教学实践水 平的提高作好准备。这次教师培训，让我感受着新课程理念的气息，沐浴着课程改革 的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有 了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用数字化教育资源， 提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，提高教学效率，提高班级管理水平。