教育教学设计：《四季》教案.docx

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1、四季教学设计东风岭小学于爱静课题名称：四季课型：新授教学目标：1 .认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个 偏旁，读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是3个字”。2 .正确、流利朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征， 感受四季的美。3 .模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重点：认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。教学难点：模仿课文，说说自己喜欢的季节。学情分析：我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子， 学生缺乏生活经验。对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太 容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了。理解“鞠着 躬”、“大肚子一挺”等动

2、作，与表演相结合。既有趣有生动,符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在 乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐 在其中。教法：讲授法、启发引导法、朗读示范法学法：诵读法教学准备：课件音频教学过程：一、图片导入。1 .孩子们咱们看看图片，大家猜这都是什么季节啊？（秋 天、春天、夏天、冬天）.学习折文大家看“夏和冬”这两个字相同点是什么？没错大家的 眼睛可真亮，这个偏旁就是折文。是啊，春夏秋冬就是我们的四季，今天我们就一起来学 习四季。二、初读课文，读通读顺。过渡：我们的一年四季特别美。不信，你听-播放课 文音频。1 .听录音，正音。（学生默读课文）.齐读课文，初读课文，

3、整体识记生字。三、学习词语，趣味识字。孩子们再去领略四季的美景前，需要我们闯过字词关。1 .小老师领读带拼音词语。5 i ch u n xi a d 6 ng四季春天夏天冬天q I ng w a shu d青蛙 说话 1ji u sh 1就是ji a n wan de尖尖 弯弯顽皮地说.学习去拼音词语（齐读、男女生赛读）四季春天夏天冬天青蛙 说话 就是尖尖 弯弯顽皮地说.扩词训练。ji a n wan尖尖 弯弯类似这样的词你还知道吗？轻轻 慢慢细细 长长.学习生字。（齐读、指名读、开火车读）四天春夏冬青蛙说就是尖弯地2 .交流识字方法。你可以用加一加的方认识哪几个 字？（1）图片识记尖、弯（组

4、词）（2）加一加：说、蛙认识偏旁言字旁、虫字旁。（3）说句子：一一就是一一。3 .学习多音字。de顽皮地说天地人4 .灵活运用。de d 1土地（） 顽皮地（）说天地（）用力地（）飞地（）上开心地（）画画5 .摘苹果游戏，巩固生字。四、写字1 .手指操2 .学习写“四”字。一看，二想，三写，四改。3 .展评。五、精读课文，语言运用。（一）学习诗歌小节1 .现在生字宝宝回到课文里了，带我们一起去看四季美 景。自由读一遍课文。2 .孩子们文章有段落，而诗歌是由小节组词。四季 是一首诗歌，那么它就是由什么组词啊？没错是小节。大家看，每一个小节直接空一行，这个是第一小节。那这个 是？（学生说）（二）学习第一小节1 .孩子们，快看，这是哪个季节的景色？谁来读？草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”（指导朗诵，草芽是什么样的？可爱的草芽，尖尖读轻柔）.结合图片，仿写句子。（桃花）（红红），他对（蜜蜂）说：“我是春天。”（柳树）（）,他对（）说：“我是春天。”（）（），他对（）说：“我是春天。”（三）仿照例子学习第二节荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”（结合图片，指 导朗读）（）（），他对（）说：“我是夏天。”孩子们，其他季节又有什么景色，我们下节课在一起去 游览，这节课上到这里，下课！板书设计:草芽春天荷叶夏天作业：.必做：复习生字，把生字从文中圈出来 选做：读熟课文。