《乌丢丢的奇遇》阅读指导教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上乌丢丢的奇遇阅读指导课教学设计教学目标：1、激起学生的读书欲望。2、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。4、联系实际生活感受怎样回报爱。教学重难点：1、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。2、了解人的成长需要不同的经历才能长大。3、联系实际生活感受怎样回报爱。教学准备：多媒体一、谈话导入同学们，这学期我们一起踏上了整本书共读的历程。我们和乌丢丢一起走进了共读的旅程，我们随着乌丢丢一起经历了一些奇特、有趣的奇遇事件，鉴证了乌丢丢的成长，今天这节课我们就一起阅读乌丢丢的奇遇。二、回顾故事内容，谈论探讨主题过渡：同学们还记得我

2、们刚拿到这本书看到书名时咱们提出了哪些问题吗？老师对这些问题进行了梳理。1、探讨主题：（1）、乌丢丢是谁？（2）、乌丢丢都有哪些奇遇？（3）、乌丢丢的奇遇中有哪些奇遇是最让人难忘的呢？（4）、乌丢丢最后的结局是什么？2、讨论以上主题学生展开讨论3、共同重温故事中的“逆风的蝶”过渡：那只为了报恩、为了自己的诺言不惜牺牲了生命的蝴蝶，最后化作风中的一朵白花飘向蔷薇花的故事，也给老师留下了深刻的记忆。让我们一起再来看看这只蝴蝶为了回报爱不惜一切的蝴蝶吧！（1）、共读“逆风的蝶”（2）、讨论：这是一只怎样的蝴蝶？乌丢丢经过这次经历又懂得了什么？4、认识最后有了鲜活生命的乌丢丢 过渡：乌丢丢终于向我们所

3、期盼的那样，变成了一个有着丰富感情的鲜活的人。乌丢丢最后这样的结局你有什么看法？（1）乌丢丢把自己的脚给了珍儿，你们觉得这样做有什么好处？（2）这个时候的乌丢丢和开始的小脚丫有什么不一样？（3）你喜欢最初的小脚丫还是最后结局中的乌丢丢？5、了解吟痴爷爷在股市中的重要性联系生活过渡：乌丢丢是幸运的就好而我们一样，在成长中有很多的人陪着我们扶着我们，最后看着我们长大成人，就像书中的吟痴爷爷。（1）你认为吟痴爷爷在书中起到什么作用？（2）书中的吟痴爷爷让你想到了生活中的谁？（3）此时此刻你最想说些什么？（4）逆风的蝶、蘑菇人让我们看到了同学们自己，我们来和书中的人物比照一下看看同学们有没有什么想说的

4、话？6、总结整本书过渡：我们和吟痴爷爷一样帮扶着乌丢丢长大，看到他懂事了我们除了高兴外肯定有许多的话想说。现在就给你们一个畅所欲言的机会。（1）你可以对书中的人物说几句话，也可以谈谈你读了这本书后的看法和想法。（2）交流自己的读后感言。三、师总结，结束全文 乌丢丢再一次次的人生经历中长大成人，他的成长离不开书中那些奇特、有趣的奇遇，也离不开吟痴爷爷的教诲。最后乌丢丢用自己的实际行动获得了生命不仅如此他还帮珍儿甩掉了拐杖，帮珍儿的妈妈治好了病。让我们记住这个从小脚丫到丑娃娃再到乌丢丢最后历经奇遇之后长的乌丢丢吧！再见了乌丢丢！让我们再次出发开始我们新的读书旅程吧！  专心-专注-专业