基因控制生物的形状教学文案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。基因控制生物的形状-吴伯箫学校新教育实验课时备课年级：八年级学科：生物主备人：使用人：周次第课时课题：基因控制生物的形状课型：新授学习目标A类：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的。B类：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。C类：关注转基因技术给人类带来的影响。预习作业学生通过观察猫和克隆牛的图片，了解到什么是遗传和变异。2观察几种生物性状图片，了解生物在某一

2、方面的特征在不同的个体身上的表现不同，这就是指生物有不同表现的某一性状。3观察人身上的性状及不同表现，了解这就是指生物是相对性状。4讨论并归纳性状和相对性状的概念。教学板块学生活动第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】象同学们看到的那样，孩子有些地方像父母，有些地方不像父母。生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传，亲子间和子代个体之间的差异叫做变异。今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异。第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】教师：其实生活中还有很多遗传和变异的实例，我们一起来判断下。展示：种瓜得瓜,种豆得豆.（遗传）；一猪生九仔,连母十个样。（变异）；龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞.

3、（遗传）；科学家把千年古莲子培育出莲花,这些莲花跟现代莲花有相同地方,又有差异.（遗传和变异）。教师引导学生总结：亲子间的相似性（遗传）亲子间和子代个体间的差异（变异）教师：人们对遗传和变异的认识，是从性状开始的，那这节课我们就一起来学习第一节：基因控制生物的性状教师：看到这个课题，同学们产生了那些疑问呢？。教师：生物所表现出来的这些特征，我们给它一个生物学的名称：性状。那人体上有没有形状呢？(1)耳朵有无耳垂?(2)眼睛是单眼皮还是双眼皮的?(3)能否把舌由两侧向中央卷曲?(4)能否使大拇指向背侧弯曲?(5)有无酒窝?引导学生总结以上的形态结构特征的性状。除了人体形态结构特征的性状，还会其他

4、性状吗？引导学生理解行为方式和生理特性的性状。任何生物体都有许许多多的性状，生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。教师：像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。小结：刚才同学们对性状和相对性状有了深刻的理解，那是不是所有的性状都能遗传呢？例如：同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤中和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,麦粒大小这种性状能不能稳定的遗传下去?过渡由环境影响的性状不能遗传,那什么样的性状可以遗呢?板块二：基因控制性状资料分析：转基因鼠的启示1.研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系

5、？3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？教师：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前，已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。学生：看图生学思考回答学生紧跟教师的思维，思考回答问题第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】1、决定生物的某个具体性状的是（）A、细胞核B、基因C、染色体D、遗传物质2、控制生物性状的最小单位叫做（）A、染色体B、细胞C、基因D、细胞核3、下列关于人的特征中，属于同一性状的是（）A、高个子和胖子B、单眼皮和双眼皮C、单眼皮和大眼睛D、

6、黄皮肤和蓝眼睛4、下列各项中属于相对性状的是（）A、山羊的毛较少，绵羊的毛较多B、公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠C、小红和小莉都是双眼皮D、小张长得较高，小明长得较瘦5、子女长得像父母是因为（）A、父母把全部基因都传给了孩子B、父母把所有的性状都传给了孩子C、父母分别把部分基因传给了孩子D、父母和孩子吃住在一起6、下列关于基因的描述，正确的是（）A、基因只存在于生殖细胞中B、基因数和染色体数一样多B、基因在生殖细胞中成单存在D、生物的某一性状是由一个基因控制7、下列有关人类单、双眼皮遗传的说法，正确的是（）A、控制眼睑的这一对基因一定是相同的B、两个双眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮C、两个单眼皮

7、的夫妇所生的子女一定都是单眼皮D、一个双眼皮、一个单眼皮的夫妇所生的子女都是双眼皮8、下列细胞中，不存在成对的控制相对性状的基因的是（）A、心肌细胞B、神经元C、白细胞D、精子9、通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠要大许多。研究者是将大鼠生长激素基因注射入普通鼠的（）A、卵细胞中B、受精卵的细胞质中C、受精卵的细胞核中D、精子细胞中10、性状是指（）A、生物体的形状B、生物体的性别C、生物体的形态、生理特征D、生物体的大小11、下列不属于相对性状的是（）A、长颈鹿脖子较长，梅花鹿脖子较短B、豌豆有高茎和矮茎C、人的皮肤有黄色和白色D、公鸡鸡冠有玫瑰冠和单冠12、参与“人类基因组计划”研究的科学家来自6个国家。其中只有一个是发展中国家，它是（）A、越南B、印度C、南非D、中国13、下列叙述正确的是（）A、每个DNA分子表示一个基因B、每个DNA决定一个性状C、每条染色体含有一个基因D、一个DNA可能含有多个基因第四板块：课堂小结【时间：分钟】这节课我们了解了性状、相对性状，也深刻认识到基因控制了生物的性状。第五板块：当堂作业【时间：10分钟】-