《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》导读问题.docx

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1、义务教育道德与法治课程标准（2022年版）导读问题.义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（一） 阅读前言局部，学习“指导思想”“修订原那么”“主要变化”等内容， 写出这局部内容对自己课堂教学的启发。（不少于300字）1 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二） 阅读“课程性质”局部，请对照2011年版课标，两版课标对课程性 质的表达有什么异同？这些异同给您的启发是什么？2 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（三） 请阅读“课程理念局部”，思考以下几个问题：1.2011年版义教 道德与法治课标与2022年版义教道德与法治新课标在课程理念方 面有哪

2、些异同？并结合时代背景试着分析二者异同带来的教学启发 是什么？3 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（四） “课程目标”阅读第三局部“课程目标”，思考以下几个问题：1.核心素养五个方面的内涵是什么？请用自己的语言表达。2.阅读课 程总目标局部，请从核心素养五方面分析学生通过本课程学习要达 成什么目标。3.请结合自己所教学段，聚焦所教学段“政治认同” “道德修养” “法治观念” “健全人格” “责任意识”学段分级目标，整理和反思自己的教学在哪些方面还需提高。4 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（五）“课 程目标”阅读“学段目标”一一“政治认同”，横向对照不同

3、学段 的表现要求，谈谈比照后的收获。（核心素养其他四方面也建议用 这种方法比照梳理。）.义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（六）“课 程内容”。阅读“课程内容”局部，联系教学实际，谈谈对“以学 生实际生活为基础，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体 系”的理解。5 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（七） “课程内容”选择一个学段课程内容进行阅读，了解本学段有哪些 主题内容。阅读内容要素、教学提示，谈谈阅读后的体会。6 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十） “课程内容”阅读各学段教学内容，比照同一主题在不同学段的内 容有何不同？不同学

4、段对内容要求有何不同？谈谈阅读后的体会。7 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十一）“课程内容”阅读本学期所教学段教学内容，关注内容要求中的行 为动词，例如“知道” “了解”等，试着选择局部内容，分析此内 容要求学生的掌握程度。8 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十 二）“课程内容”阅读本学期所教学段教学内容，思考以下问题： 1.本学期重点要引导学生养成哪些意识或者能力？ 2.比照2022年 版课标与2011年版课标，本主题在内容要求上有何不同？ 3.举例 说明如何培养这些意识或能力？9 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十三） “

5、课程内容”阅读所教学段的“教学提示”，谈谈对这局部内容的理解以及对教学实践的启发。10 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十 四）“学业质量”课标第五局部学业质量是2022年版课标新 增局部。阅读本局部内容请思考：学业质量的内涵是什么？为什么 要增加学业质量？阅读与上学期自己所教学段学业质量的描述片段, 思考自己的教学达成度怎样？哪些学业质量标准已经到达，哪些还 要继续努力？11 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十 五）第六局部“课程实施” 1.阅读“教学建议”局部，比照2011 年版课标，两版课标在教学建议方面有何不同？这些不同给您带来 的启发是什么

6、？ 2.教学建议第二条建议“及时丰富和充实教学内 容”，结合这局部课标内容和自己的实践，谈谈自己的认识及如何 落实到教学中去。12 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十六） 第六局部“课程实施”再次细读“教学建议”局部，请思考以下几 个问题：1.建议第三条”实现说理教育与启发引导有机结合，你是 如何理解“灌中有启，启中有灌”灌输性和启发性相统一的原那么的？ 2.举例说明如何表达教师的主导性和学生主体性的统一？13 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十七） 第六局部“课程实施”再次细读“教学建议”局部，请思考以下几 个问题：1.建议第四条“丰富学生实践体验

7、，促进知行合一”，在 教学中，你遇到哪些知行不一的现象？哪些举措可以解决这一问题。 2.选择一个课时，举例说明如何设计才能更好的做到知行合一？14 . 义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十 八）第六局部“课程实施”细读“评价建议”局部，请思考以下几 个问题：1.请阅读“评价建议”一一“教学评价”局部，结合课标 内容，分别谈一下“教学评价的作用”“教学评价的基本原那么”“教 学评价的内容和方式”对您教学的启发与思考。2.谈谈对教学评一 体化的认识。3.结合具体的单元，试着设计评价方案。15 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（十 九）第六局部“课程实施” 1.

8、再次阅读“教学评价”局部，请结合 教学评价的五项基本原那么，谈谈如何在教学中实施评价。2.结合“作 业评价”局部，请思考和描述如何“在双减背景下作业设计与布置 落实”。16 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二 十）第六局部“课程实施”请阅读“学业水平考试”局部，思考:1.课标编者把学业水平考试的目的、原那么、规划、题目命制、考试 样题呈现给我们的目的意图是什么？ 2.通过课标提供的考试样题, 请解释“教学评一体化”的重要性。（结合样题解释）19.义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二 十一）第六局部“课程实施”请阅读“学业水平考试”局部，思考： 1.此局部

9、屡次提及命题要结合情境，请谈谈你对这一要求的理解和 认识。2.参考55-57页的样题例如，在本学期选择一个主题，按照 要求，试命制2个情境题目。20.义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二十二）第六局部“课程实施”阅读教材编写建议，思考以下问题：课标提 出哪些教材编写建议？这些建议对组织教学有什么启发？21 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二十 三）第六局部“课程实施” 1.请对照2011年版课标“课程资源开 发与利用”建议有四项内容，2022年版课标“课程资源开发与利用” 有什么变化？这些新读变化对我们教学实践有什么启发？ 2.两版 课标都强调开发和利用

10、学生生活中的资源，请在理解课标内容基础 上，谈谈自己在这方面的实践经验。22 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二十 四）第六局部“课程实施” “教学研究与教师培训”局部时，课标 提出“要促进教师转变教学观念，改进教学方式，用好教材”，请 谈谈你的理解，并结合课标提出的教师培训建议以及你校的道德与 法治教学研究与教师培训，谈谈你的想法。23 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二十 五）附录1 核心素养学段表现”请阅读“核心素养学段表现”部 分，思考以下问题：1.在小学阶段道德与法治学科要培养学生哪些 核心素养？ 2.与7-9年级阶段相比拟，有哪些不同？24 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）问题梳理（二十六）2022年版新课标已经梳理结束。请大家回头看，这版新课标有哪些“大概念”？选择其中一个“大概念”，用自己的话解读（基于课标 描述）。