幼儿园2022年园本研修计划.docx

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1、幼儿园2022年园本研修计划为了引导教师树立终身学习的思想为工作出发点，坚持师德为先、幼 儿为本、能力为重、终身学习的培养方针，引导教师自觉学、终身学，为 教师成为具有创造能力和终身开展能力的新型教师创造条件全面提升我园教 师职业素养、专业水平，特制订本年度培训研修计划：一、目标任务（一）开展性目标。1 .深入贯彻落实36岁儿童学习与开展指南、幼儿园工作规程、 幼儿园教育工作纲要精神，借助学习故事工作室、机关片区联盟、 园本教研、网络培训等方式，让教师树立师德为先、幼儿为本、能力为重、 终身学习”的基本理念，师德师风为先，提升个人修养及专业素养，促进教 师由经验型教师向专家型教师转变。2 .用

2、好上级优质资源，提升教师信息化教学能力，全面促进信息技术与 教育教学融合创新开展。（二）基础性目标。通过园本研修有计划、分步骤、分层次实施全员素质提升计划，确保我 园教师每人每学年完成不少于72学分的继续教育，其中县级及以上培训学时 不少于24学时，远程研修不少于24学时，园本培训不少于24学时。二、组织机构（一）机构。组长：王丽副组长：刘小源成员：厉凤梅盛玲潘芳芳王文娟唐杰王朔（二）职责。组长负责园本研修总体规划。副组长带着小组成员深入园本研修一线，为教师开展园本研修提供良好 的软、硬件环境，实行级部自治、工程负责制，带着教师深入开展教研活动。三、研修内容（一）师德师风教育。以教育法义务教育

3、法教师法未成年人保护法幼儿园 教师专业标准等教育法律法规为依据，以不忘初心，牢记使命”为主题, 以争做“四有好教师为目标，对教师进行政治思想教育、法制教育、职业 道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养，强化教师自 身修养，塑造良好的教师形象。（二）课题及教研培训。强化课题研究培训，着重对课题研究过程、方式方法、资料梳理、成果 形式等内容进行培训。以课题实践研究为契机，引导老师用课题研究的思想 思考教育教学中遇到的难点、重点问题，在做好老教师传帮带工作的基础上, 促进教师由经验型教师向专家研究型教师转变。另外，做好每周一次的大、 小园本教研活动，根据教师需求以及幼儿园课程计划，深

4、入开展各项教研活 动，以研促教，促进教师专业素养水平快速提升。（三）省级远程研修工作。要求所有在编人员全部进行省级远程研修工作，并严格时间节点要求完 成各项工作任务，修满规定学分。（四）分层次、岗位重点培养。据教龄、专业开展特点创立分层培训方式，促进教师梯队开展。关注对 骨干教师的定向培养，激励专业特长明显的骨干教师一枝独秀，以期万紫千 红。强化读书活动、专业培训，提升教师尤其是中层领导干部的执行力、合 作能力、沟通协调能力、反思能力和实践能力。骨干教师：形成市、县、园三级骨干教师梯队。能够独立开展课题研究 及展示交流活动；加强专长性领域研究，逐渐形成自己独特的教学特色一枝 独秀；培养1-2名

5、年轻教师并取得成绩。青年教师：入职5年内。有良好的师德与职业道德；了解幼儿园文化及 特色，熟练掌握本岗位工作内容；虚心学习在实践中适应教师角色，掌握相 应技能技巧，提高实践能力。成熟期教师：入职5年以上。熟练掌握教育规律，通过每年1-2次考核 与展示交流，表达个人价值并在日常实践中传经验、做表率，成为青年教师 的典范；通过结对带着青年教师成长。老教师：入职25年以上。有良好的敬业精神，重在开拓创新，具有突破 自我的意思；积极梳理教学经验与成果，做好幼儿园文化的传承与开展。（五）保育及后勤保障相关内容。做好安全知识、卫生保健疫情防控知识、后勤保障相关内容及财务报销 流程及公务卡的规范使用等培训。

6、（六）二次培训。做好外出培训的二次培训与实践转化。五、保障措施（一）科学规划，严格执行。实施责任科室提报一培训学习一责任科室上报登记表一录入一审核 的培训工程管理机制，提高培训工作的计划性、针对性和实效性以及学分登 记的严肃性。凡列入园被年度培训计划的工程，承办科室培训时需做好考勤 记录，统一通过山东省教师继续教育管理系统设置培训工程，完成报名 及培训学分的认定、登记等工作。（二）规范管理，务求实效。坚持谁组织谁负责”原那么，各部门组织的培训活动要做好周密安排。 要严肃参训风纪，强化激励机制，以考促学、以赛促学，加强过程考核 测试，做好签到和记录。记录本上要记录培训时间、培训内容、培训形式、 主讲人等。活动前根据组织方式进行签到，大教研保教办负责签到，小教研 级部组长负责签到。活动中要有教研记录，活动后以保教或者级部为单位梳 理达成的教研共识。