《中国石拱桥》教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docx

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1、中国石拱桥教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】教学设计方案模板课题名称：中国石拱桥设计者（姓名：安杰 通讯地址：邯郸经济技术开发区第一中学）一、概述本课是人教版语文八年级上册第三单元的第一课，从本单元起学生将正式学习说明文。而本课是第一课更起到说明文学习标本的作用。二、教学目标分析知识与技能：积累文中重点字词理解含义。了解说明文的相关知识。过程与方法：阅读文章梳理本文的说明顺序和说明方法。选择有代表性的例子说明事物 特征。情感态度与价值观:认识中国石拱桥在历史上取得的辉煌成就和我国劳动人民的聪明才 智。三、学习者特征分析学生在此之前没有全面系统的接收过说明文知识的学习。虽然有

2、尖子生，中等生及中 等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培 养尖子生，树立典范作用。重视中游学生，调动他们的枳极性，不仅教会他们知识，更要提 高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其 自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。四、教学策略选择与设计1、备课首要的是备知识，老师对课文的分析理解及要传授的语文知识，要了如指掌。 对于知识，教师要自成体系，这样教学过程才会循序渐进。2、课堂提问要有梯度，使学生 每次回答起来都不觉得太难。3、有学生不会的知识，及时讲解.；有学生遗忘的知识，及时 提醒温习路径。如：说明方法

3、，学生不容易明确。老师先提示学生看说明方法列表，等学生 用排除法判断准确后，再诠释一下说明方法的表达作用。4、及时小结，注重前后学习内容 的相互照应。如：先分析4-6段，分别总结说明元素，比拟两座桥的异同。然后分析1-3段, 联系前面的内容总结文章主要局部的思路。归纳9-10段内容后，再联系全篇总结文章内容、 构思、以及说明元素在其中的呈现方式。5、利用好教材配套习题进行拓展延伸。如：重视 对练习四提供的材料与课文对应内容进行比拟思考。五、教学资源与工具设计使用多媒体教学手段 六、教学过程中国石拱桥教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】第一课时一、介绍新的文体一说明文1、以说明

4、为主要表达方式。2、事物、事理说明文。说明文的说明对象。有事物的形状、构造、类别、特点、功能；事物的含义、原理、关 系、演变等。3、说明文的说明方法根据具体内容、写作目的来选用。下定义、分类别、举例子、作比拟、打比方、列数字、画图表和引资料。4、说明文要有一定的说明顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从整体到局部、从一般到具体、从原因到结果、从现象到本质），可综合运用。 二、学习目标1、了解本文说明事物的顺序。2、理解说明事物要抓住特点进行说明。3、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。三、著名桥梁图片欣赏三、字音词义四、预习检测：（一）、给下面的字注音弧形hu 拱桥gong 汶河xi

5、ao陡坡dou和谐xie 饮涧jian桥墩dun 郦道元 li张篇zhu6匀称YOnchQn惟妙惟肖xi台。（二）根据解释写出相应词语1 .出色的超出一般水平的作品.2 .威武雄壮的姿势.3 .形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的.4 .配合得适当，匀称而协调.5 .十分重视，并给以很高评价.6 .雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情.五、作者简介茅以升（18961989）,江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院 士，美国国家工程科学院外籍院士。六、课文分析1、课前热身回忆自己所见过的不同类型的桥，用一句话说明桥的特征桥，是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物.2、作者在

6、介绍中国石拱桥的时候，主要抓住石拱桥的什么特征来说明的？中国石拱桥的特征是：历史悠久、形式优美、结构坚固。3、课文精选了哪些例子说明？赵州桥（图）卢沟桥（图）根据下面的提示分段，并概括每段的意思（12段）总述石拱桥的特点。（45段）惊人杰作赵州桥。（68段）闻名世界卢沟桥。（9段）中国石拱桥取得成就的原因。（10段）我国石拱桥当代的开展。5、赵州桥的四个特点各说明了什么？第一说明大拱的长度、形状。第二说明拱.上加拱的创造性设计。中国石拱桥教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】第三说明大拱拱圈的作用。第四说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。6、这段文字引用张嘉贞和张篇的话各说明

7、了什么？引用张的赞语是说明赵州桥构造奇特，引用张慈的赞语是说明赵州桥形式优美。7、这段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？说明了我国劳动人民的智慧和力量。8、中国石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？ 用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？因为这两座桥都历史悠久，都形式优美，也结构坚固。中国石拱桥的特点，都能非常突 出。9、作者为何先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？1）修建年代的先后。2）结构由简到繁：赵是单拱石桥，卢是联拱石桥。10、作者分别介绍赵州桥，卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说.地理位置-修建时间-建造结构-艺术价值、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？

8、同：赵州桥卢沟桥历史悠久 1300多年 800多年结构坚固保持雄姿从没出过事形式优美艺术价值高 ”初月出云，长虹饮涧” “独一无二” “美丽奇观”异： 赵州桥卢沟桥制造奇特拱肩加拱用料省联拱石桥历史意义世界著名使用到现在的最古的石桥反帝斗争纪念意义12、课文怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃开展的？一、范围广：“大规模”二、数量多：“大量、不少”三、形式多：“各种形式，世界最长”七、课文总结八、作业第二课时教学过程：学习目标1、体会学习说明文语言的准确性。2、体会本文的说明方法。3、研讨本文的说明顺序。一、复习导入。二、体会说明文语言的准确性1 .石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代

9、神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通 过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥” 的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥”， 这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”那么紧扣“拱桥”桥洞呈 弧形的特点。2 .石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早,（“比拟” 一词，去掉行吗？） 不行，“比拟早”程度较轻，这样表达比拟稳妥。中国石拱桥教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】3 .这种桥不但形式优美，而且

10、结构坚固。（“不但” “而且”能否删去？ “结构坚固”、 “形式优美”能否调整顺序？）“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说 外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以 二者不能调整顺序。4 .水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的 石拱桥了。（加线的词能否去掉？）“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加 可靠性。5 .我国的石拱桥儿乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。6 .（赵州桥）全桥只

11、有一个大拱，长达37. 4米，在当时可算是世界最长的石桥。带 点字能否删去？“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。7 .赵州桥非常雄伟，全长50. 82米.卢沟桥宽约8米（两句比照，你发现了什么？） 两句比照，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0. 01 米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是 的写作态度。总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准 确；没方法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测 的语言来表达；恰当地使用限制性的词

12、语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文 语言，最重要的就是要抓住“准确”。三、体会本文的说明方法：（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” “桥洞不是普通的半圆形，而是 像一张弓用虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵 州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性, 典型性，令人信服。（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大 拱的两肩上，各有两个小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全桥结构匀称” 分类说明，条理清楚，

13、使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。（4）引用如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张 嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语 “初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感 染力。（5）列数字 有概数、确数之分.如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米,两端宽9.6米, 中部略窄，宽9米”，给人以准确鲜明的印象。（6）作比拟。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从 没出过事”以卢沟桥与两岸河堤相比拟，充分说明了卢沟桥十分坚固。四、研讨本文的说明顺序。（1）指名读1、2

14、段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱 桥的特点？开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅 读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又特点。这两个特点是石拱桥的般中国石拱桥教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺 序。(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、 宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，

15、用料节省; 结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说 明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。(3)指名读第6段，教师强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两 个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一局部写卢沟桥是按什么顺序？由整体到局部(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元六0五年左右；卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；长虹大桥：建于一九六一年。提问：这是按照什么顺序说明的？按照时间先后顺序说明的。五、小结：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明 对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、 严密的特点。既接受科学知识的奥陶，又学到写作说明文的技巧。板书：石拱桥的特征知识性强赵州桥一一单拱中国石拱桥代表性特征鲜明卢沟桥一一联拱语言准确、严密顺序合理