二上连续两问的解决问题教案—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docx

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1、二上连续两问的解决问题教案一A7技术支持的总结提升【微能力认 证优秀作业】连续两问的解决问题一、学习内容，义务教育教科书数学人教版二年级上册第32页例5及做一做, 练习六第8题.本节课是学生在已经学习了一步加 减法解决问题及 两位数加 减 混合运算的基础上进行学习的，为以后学习用两步计算 解决问题奠定基础。二、核心能力通过解决生活中的简单问题，经历解决问题的全过程，提高应用 意识.三、学习目标：1 .通过生活情境发现问题，掌握用加减法解决两步问题的步骤和 方法。2 .通过自主探究交流讨论，积累连续两问解决问题的方法策略， 会选择合适的方法，解决生活中的实际问题。四、学习重点：经历连续两问解决问

2、题的过程，感悟两个问题之间的联系。五、学习难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，能找准中间量。 六、教学方法：尝试指导法、自主探究法、练习法。七、教学准备：学习卡、多媒体课件。二上连续两问的解决问题教案一A7技术支持的总结提升【微能力认 证优秀作业】八、教学过程：1 .课前三分钟（1）小兔采了 12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了 9个，兔妈妈采了 几个蘑菇？（2）图书馆有故事书35本，科技书比故事书少6本，科技书有多 少本？2 .创设情境，谈话导入。师：小朋友们喜欢画画吗？我们学校美术兴趣小组的同学们要去 郊外写生，正在进行一场精彩的绘画比赛呢，小朋友们想不行去看一 看？（出示教材32

3、页情景图）师：我们先来了解一下这些同学的人数。（课件出例如5的信息）师：你们知道了什么？找到数学信息和问题。预设1：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。预设2：男生有多少人？预设3：美术兴趣小组一共有多少人？师：小朋友们不仅能用数学的眼光找到信息和问题，真是了不起！ 根据你们的经验，哪个问题是可以直接用给出的信息就能解决的？（第一个问题）师：第二个问题能直接解决吗？（不能），不能直接解决的问题怎 么办呢？让我们一起走进今天的数学课堂，来解决生活中的两步问题。（出示课题：解决两步问题）3 .自主探究，学习新知.二上连续两问的解决问题教案一A7技术支持的总结提升【微能力认 证优秀作业】（1

4、）初步理解题意师：相信小朋友们已经积累了很多解决问题的经验，要想更清楚 的理解题目意思，应该先怎么做？（指名读题）师：是的，读懂了题目的意思，才能正确的理解题意，再次完整 的齐读这道题吧。（齐读）现在在小组里说一说你知道了什么？（2）尝试解决师：能试着解决这个问题吗？老师可以提供自学提示，小朋友们请看大屏幕。（出示课件）自学提示：读：读懂数学信息和问题。画：先试着画图分析，再列式计算。说：和同桌说一说自己的解题方法。（3）小组讨论，上台展示。汇报交流结果。预设1：我用的是画线段的方法解决这个问题的。（在黑板上演示） 师：听了你的讲解后，我明白了，我们在解决问题的时候，仅仅找到 信息和问题还不够

5、，用画图的方法梳理一下信息和问题的关系后，更 有助于我们解决问题，掌声感谢这位同学给我们找到了一把金钥匙。 检查检验师：现在我们来回顾一下我们解决这两个问题的过程，有谁知道 这道题应该怎样检验？预设2：我们可以先检验第一个问题，看看男生人数对不对？因二上连续两问的解决问题教案一A7技术支持的总结提升【微能力认 证优秀作业】为女生人数比男生人数多5人，我们可以用算出的男生人数9人加5 人，刚好得到女生人数，说明男生人数解答正确。师：那怎样检验美术兴趣小组一共有多少人呢？预设1：我是这样检验第二问题的，刚才我们已经检验了男生人 数是9人是正确的，我们可以用算出总人数23人减去男生人数9人, 算出来

6、的14人刚好是女生人数，所以总人数23人的解答是正确的。预设2：我们还可以这样检验第二问题，用算出的总人数23人减 去女生人数14人，算出的9人正好是男生的人数，因为男生人数的 9人已经通过检验，所以总人数23人的解答是正确的。师：像这种把结果作为条件算一算的方法，是我们解决问题 中经常要用到的检验方法。现在我们一起来口答。（黑板上出示作答 的内容）（4）教师小结小朋友们，回头看是一种智慧。我们现在回顾一下，刚才我们师 怎样解决这个两步问题的？通过读题我们找到了信息和问题。师：我们这个题有两个问题，我们先解答哪一个问题呢？为什么？预设1：我们先求出男生人数，因为男生人数可以用找到的信息 直接算

7、出来。预设2：要求出总人数必须要先算出男生人数才可以，所以应该 先算出第一个问题。师：明确了先算哪个问题后，我们刚才用了什么方法进行分析的?预设：用了画图（画线段）的方法进行分析的。二上连续两问的解决问题教案一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】师：当我们解决了这两个问题后，我们并没有马上作答，而是对 我们算出的结果进行了什么？（检验）师：所以，我们在解决两步问题的时候，要先找到信息和问题， 解决时要先想好先算什么，再算什么，最后还要进行检验。九、巩固提升1、完成教材32页“做一做”。师：根据我们刚才学到的方法，请大家独立解决这个问题，看谁 做的又对又快。2、课件出示练习题，让学生独立完成。十、课堂总结，归纳梳理。师：这节课我们学习了解决简单的两步问题，从经历解决这些问 题的过程中，你们有什么收获呢？（学生汇报，教师梳理）师：生活中的数学无处不在，希望小朋友们在今后的学习生活中, 带着数学的眼光，用我们学到的方法解决更多的实际问题。十一、板书设计：14人女生：男生：少5人男生人数：14-9二5 （人）一共人数：14+9=23 （人）口答：男生有5人。美术兴趣小组一共23人。二上连续两问的解决问题教案一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】