疫情防控应急演练应急预案8篇.docx

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1、疫情防控应急演练应急预案8篇卡口预检健康码异常应急演练脚本为全面加强疫情防控期间*的疫情防控工作，提高工作 人员的应急处置能力，*组织开展了发现“红黄码”人员应 急处置演练。演练开始前.*负责人对演练人员进行了详细的分工部 署，明确各岗位职责。本次演练围绕*卡口预检进行，对进* 人员进行出示健康码、行程码、测体温、流调询问、信息登 记、个人防护、现场消杀等处置方式进行实战演练。演练过程中，当卡口*工作人员发现准备进入的人员 健康码为红色时：1 .立即 汇报给*疫情防控小组组长、防保科、院感 科、县发热门诊，等待上一级部门的指示。2 .同时，预检分诊处工作人员马上给“红码”人员叠戴 外科口罩，引

2、导“红码”人员至门诊隔离点进行隔离，并进行 流调询问、详细登记，保卫科工作人员紧密配合，在隔离点拉 好警戒线，和“红码”人员保持1米以上距离进行值守并疏 散周边人员，直到“红码人员按上级要求安全转运。3 .最后，后勤保障组工作人员对隔离点、“红码”人员 接触过的区域进行专门消杀。本次演练过程完整、应急组织规范、人员职责清晰，在 规定时间内完成演练任务，到达了预目的和效果，通过此次 相关抗体检查等。3.分析与讨论：根据调查和提供的资料，分析出现的反 应与预防接种在时间上的关联性、接种疫苗至出现反响平均 间隔时间及趋势、报告发生率与可能的预期发生率的比拟, 判断反响是否与预防接种有关：如与预防接种

3、无关，哪些是 出现反响的可能原因。调查组成员应根据自己专业特点。在专家组讨论时应充 分发表意见，在相关依据的基础上，逐步达成共识。不得在 缺乏依据的情况下，做出不负责任的诊断。专家组成员未经 允许，不得以个人名义以任何方式对外公布调查结论。4、撰写调查报告:对出现死亡、严重残疾或者组织器官 损伤、群体性反响或者引起公众高度关注的事件时，在调查 结束后由调查组撰写调查报告。调查报告应包括以下内容：(I)对疑似预防接种异常反响的描述：(2)对疑似预防接种异常反响病例的诊断、治疗及实验 室检查：(3)疑似预防接种异常反响发生后所采取的措施：(4)疑似预防接种异常反响的原因分析：(5)对疑似预防接种异

4、常反响的初步判定及依据：(6)撰写调查报告的人员、时间。5、预防接种异常反响判定:预防接种异常反响，是指合 格的疫苗在实施规范接种过程中或者实施规范接种后造成10 受种者机体组织器官、功能损害，相关各方均无过错的药品 不良反响。任何医疗单位或个人均不得做出预防接种异常反 应诊断。以下情形不属于预防接种异常反响：(I)因疫苗本身特性引起的接种后-般反响：(2)因疫苗质量不合格给受种者造成的损害：(3)因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫 苗使用指导原那么、接种方案给受种者造成的损害：(4)受种者在接种时正处于某种疾病的潜伏期或前驱期, 接种后偶合发病：(5)受种者有疫苗说明书规定的接种禁

5、忌，在接种前受 种者或其监护人未如实提供受种者的健康状况和接种禁忌 等情况，接种后受种者原有疾病急性复发或者病情加重：(6)因心理因素发生的个体或群体的心因性反响。幼儿园疫情防控应急演练为进一步落实新冠肺炎疫情防控的工作要求，提高我园 各部门、各班级的应急处置和防控能力，2020年5月24日， *幼儿园全体教职工再次进行了 “幼儿入园流程演练”和“应 急处置演练”，做到各部门人员熟练掌握应急方案。一、演练前培训演练前，井园长再次针对“应急处置演练”进行专题培 训，以做法规范的视频为模板，直观、细致地对每一位教职 工进行了培训。包括当遇到突发应急事件时，先做什么、再11 做什么， 汇报时要讲清楚

6、什么等等。二、实地演练（一）幼儿错峰入园流程演练1家长带幼儿来园时与前后的幼儿拉开1米间距2幼儿独立入园主动向值班人员出示健康绿码和体温记 录表3幼儿有序入园4等待晨检时站在一米间隔线上1值班人员幼儿进行第一次测温、晨检2教师进行二次测温、晨检1教师引导幼儿间隔1米认真洗手2教师引导幼儿间隔1米饮水3幼儿游戏时拉开距离（二）入园时出现疑似病症的应急处置演练1发现幼儿体温异常等疑似病症，马上为幼儿戴上口罩, 立即打 报告给保健医2保健医穿好防护服等迅速带幼儿去往幼儿园临时隔离 点隔离1为幼儿再次测量体温122 通知幼儿所在班级班主任，班主任请家长带幼儿 去定点医院诊断；保健医通知园长发生疑似案例

7、。1家长接幼儿离园去定点医院诊断，第一时间将诊断结 果告知班主任，班主任向保健医汇报，保健医立即向园长汇 报。2如果幼儿确诊为“新冠肺炎”，园长召开应急领导小组 成员紧急会议，园长上报学前办，俣健医上报疾控中心，安 全员上报街道。（三）幼儿在班级中出现疑似病症的应急处置演练1教师发现幼儿出现疑似病症2班主任立即带幼儿到班级临时隔离点隔离3马上为幼儿戴上口罩，测量体温，并通知家长和保健 医1配班教师马上开窗通风，为与疑似幼儿同桌的小朋友 的更换新的位置和玩具，并分组请班内的小朋友去洗手。2保育员对疑似幼儿玩过的玩具进行消杀3对桌面进行消杀4对地面进行消杀1保健医穿好防护服等迅速带幼儿去往幼儿园临

8、时隔离13点隔离2为幼儿再次测量体温，报告园长发现疑似病症幼儿3家长接幼儿离园去定点医院诊断，第一时间将诊断结 果告知班主任，班主任向保健医汇报，保健医立即向园长汇报。4如果幼儿确诊为“新冠肺炎”，园长召开应急领导小组 成员紧急会议，园长上报学前办，保健医上报疾控中心，安 全员上报街道，副园长负责封锁病儿所在班级，并通知各班 级进行排查。三、演练后总结演练结束后，井园长立即组织了演练总结，要求各班教 师在班级中将今天的应急演练再进行二次演练，提高演练的 熟练性，确保在最短的时间使用有效的处置措施。通过本次演练活动，提高了幼儿园各部门、各班级的应 急处置能力，熟悉了应急演练的具体流程，使得我园开

9、园复 课疫情防控工作更加规范化、科学化。14 演练提高了预检分诊工作人员对健康码异常人员的应急处 置能力，增强了预检分诊工作人员的疫情防控意识，熟悉预 案，理顺流程。疫情常态化防控须臾不可疏忽，将毫不放松抓好常 态化疫情防控工作。医院预检分诊处发现红黄码人员应急演练一、202*年9月16日15分有一从*大院源回人员来我 院就诊（就诊者由扮演）O二、就诊者至是*市第二人民医院大门口预检分诊处， 预检分诊码。（预检分诊人员由预检分诊值班人员扮演）三、立即将扫码情况报告给值班医生，值珍医生详细询 问流行病史，（0天前到朗州六院深望亲友，在*六院停留4 小时，全程佩戴口罩，当天返四，今天出现头痛来院就

10、诊）。主任汇报。医务科核实信息后立即向委医政科科长汇报。六、向委报告的同时值班医生将就诊者引导至隔高间， 对虹工黄码人员进行手消肖毒并更换医用外科口罩。七、按防控要求求由专车接送红码就就珍人员至制定救 治医院。面、墙壁，作用60分钟后再对重点污染部位、物 品消毒后，用清水擦拭干净）。加强门禁管理橙色健康码就诊预案演练202*年9月16日下午，为了进一步贯彻省卫健委秋冬 季疫情防控各项准备工作的要求，服务中心进行了第九版新 冠疫情防控相关知识的学习，并在门诊一楼门禁管理处进行 了橙色健康码人员来院就诊的演练，同时也将门诊网络瘫痪 的应急预案进行演练复习。演练场景门禁管理人员排查中发现就诊患者为橙

11、色健康码，门禁 人员做好沟通解释并带至预检分诊处，进行流行病学史咨询 登记相关信息。对于不配合的患者，服务中心人员告知橙码可能的原 因：1 . 14天内有在发热口诊就诊记录；.来自疫情高发地区人员；2 .属于新冠肺炎确诊人员、疑似人员；.属于确诊人员的密切接触者；3 .属于实行封闭管理小区居民；.4天内有购买退烧药品记录。耐心解释沟通取得患者理解后，将患者带至预检分诊, 做流行病学史的登记筛查。同时门禁管理人员打 上报给医务部值班人员，橙色 码人员信息。医院网络瘫痪应急预案演练1、门诊突发网络瘫痪，患者无法自助取号情绪不满，导诊人员做好人群安抚工作。2、导诊人员及时通知网络中心维修，网络瘫痪超

12、过半 小时，及时通知门诊管理人员。3、分管领导通知启动人工叫号就诊、人工估价、人工 缴费、人工取药等人工就诊模式。4、网络恢复后及时通知就诊人员做好人文关怀，人性 化服务。为了医院就诊环境的安全，服务中心加强门诊门禁管理, 严格排查健康码，指导正确戴口罩，排队测体温入院，做好 门禁管理解释沟通工作，人性化服务就诊患者，保证就诊人 员安全有序入院。重点场所健康码（红码）查验演练脚本一、演练背景：“健康码”作为疫情期间个人在*内正常流动的电子凭 证依托*服务平台，与防疫健康码数据共享。*要严格落实 在疫情防控的关键环节和重点区域个人健康码的查验工作， 把健康码作为人员正常流动的凭证，做到信息互认。

13、对个人 健康异常情况要及时发现、及时预警、快速反响。二、查验内容:查验健康码三、演练场景：场景一:校门口查验健康码解说词早.上值班教师对入校教师进行健康码查验中， 发现有一名老师的健康码扫描后为红码，值班教师立即向学 校书记报告。通知校领导、医务及消杀人员，消杀人员对学 生行走途径进行消杀。值班教师：报告书记，刚刚我们在对进校老师进行健康 码查验时，发现张老师的健康码是红码，请您到校门口来一 下。校领导：我马上过去。学校书记立即赶到校门口，再次通过手机扫描对张老师 的健康码进行查验，经确认，张老师的健康通行码是红色， 显示途径地为*。校领导：（向110指挥中心报告）报告110指挥中心，我 校有

14、一名教师进校查验健康码时发现有一名老师是红码，特 此报告。110指挥中心:好的，我们立即向县疫情防控指挥部报告场景二:110指挥中心110指挥中心:报告指挥部,刚接到*乡镇中学书记报告, 学校有一名教师进校时查验健康码为红（黄）码。县疫情防控指挥部：收到，我立即向防控组组长报告，请你们立即出动警力对该教师所处区域布控场景三:县疫情防控指挥部指挥部值班人员：报告指挥长，刚接到县110指挥中心 ，我县*乡*学校出现持红码教师，我已经安排*乡派 出所进布控。指挥长:好的，继续跟踪了解，我立即向*指挥部报告。指挥长：报告*疫情防控指挥部，我县出现一例持红色 健康码人员，请指示。*疫情防控指挥部：请立即

15、启动健康码运用预警响应机 制，同时密切关注事态开展，出现新情况，及时报告。指挥长：收到。指挥长立即召开紧急会议，安排部署启动健康码运用预 警响应机制。指挥长:请防控组立即启用集中隔离点*酒店。防控组组长：好的，我马上安排防控组组长：医疗救治组，*乡出现红码人员，请立即 安排救护车将人员送至*酒店集中隔离点，做1次血清抗 体检测，进行14天集中隔离，然后在做2次核酸检测；对该 人员的密接人员进行排查，做一次双抗及核酸检测，请消杀 组立即消杀。医疗救治组：收到医疗救治组迅速安排救护车和医务人员前去将该教师 运至*酒店。同时学校对该教师的密接人员进行排查，消杀 组前往消杀。演练结束预防接种异常反响处

16、置应急预案为保证预防接种安全有序，充分应对特殊个体突发异常反响或事件，特制定异常反响处置预案。一、预防接种异常反响的发现所有受种者疫苗接种后必须在现场留观30分钟，由1 名接种医生和护士现场负责观察，如发现一般接种反响和轻 度的异常反响，可在现场进行诊治。如发现严重异常反响如 过敏性休克，也应在现场立即抢救和治疗，待缓解后紧急送 相关医院。二、应急处置流程1、发现严重异常反响如过敏性休克，要在现场立即抢 救和治疗。2、留观室由1名急诊科医生和1名护士负责，如出现 严重副反响须现场急救诊治，待缓解后紧急送相关医院，由 派驻接种点的急诊科医生联系救护车或其它交通工具，同时 报告本单位领导安排落实急

17、诊（室）门诊、住院病房和相关急 诊救治医生等。三、诊治费严重副反响急救诊治费用，先由相关接种单位或医院垫 付，然后经调查诊断或鉴定，确定病因后，按国家有关规定 子以解决。U!K严重预防接种异常反响报告（一）报告1 .报告内容：主要包括姓名、性别、年龄、儿童监护人 姓名、住址、接种疫苗名称、剂次、接种时间、发生反响的 时间和人数、主要临床特征、初步诊断和诊断单位、报告单 位、报告人、报告时间等。2 .报告程序及时限：在发现严重预防接种异常反响、疑 似预防接种异常反响或者接到相关报告，应当及时向组织实 施单位、疾病预防控制中心、卫生行政部门报告，并填写“疑 似预防接种异常反响报告卡。接到报告的接种

18、单位、疾病预防控制中心、卫生行政部 应当立即组织调查核实和处理，在接到与预防接种有关的死 亡、群体性反响或者引起公众高度关注事件的报告时，应按 规定时限逐级向上一一级卫生行政部门和药品监督管理部门 报告。（二）调查.1、调查组织:接到报告后，应立即核实，组织调查。卫 生部门调查组原那么上由临床、流行病、免疫规划、实验室检 验等有关专业人员组成。.2、调查步骤和内容:根据报告内容，核实出现反响者的 基本情况、主要临床表现、初步诊断、疫苗接种情况、发生 反响的时间和人数等，完善相关资料，.做好深入调查的准备 工作。(1)访视病人与临床检查:现场访视病人，并进行深入调 查和临床检查。主要了解病人的预

19、防接种史、既往健康状况、 家族史或变态反响史，调查初次发病时间与预防接种时间的 关系，对病人进行临床检查，要掌握目前主要病症和体征及 有关实验室检查结果、已采取治疗措施和效果等相关资料。 如病例已死亡，应当建议进行尸体解剂。(2)收集预防接种相关信息疫苗：疫苗进货渠道、供货单位资质证明、疫苗购销 记录：疫苗运输条件和过程，观察目前疫苗贮存条件和冰箱 温度记录、冰箱是否存放其他物品：接种疫苗种类、生产单 位、批号、出厂日期、有效期、来源、领取日期，同批号疫 苗感观性状。接种现场情况、接种时间和地点、接种单位和接种人 员资质。接种实施情况，接种部位、途径、剂次和剂量，翻开 的疫苗何时用完：安全注射情况、注射器材来源，注射操作 是否规范。接种同批次疫苗其他人员的反响情况，当地相关疾病 发病情况。(3)检查和调查内容:调查引起该疾病或病症的病因、病 原或发病因素，根据相关疾病诊断需要做相关实验室检查如 血常规、脑脊液、尿液，CT和核磁共振、病原别离，PCR,