小学 六年级 信息技术《百变画线》—教学设计.docx

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1、第4课百变画线网络教学教案玉龙学校郑泽章学习目标1 .理解变量的概念。2 .掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。3 .能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。教学重点1 .掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。2 .能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。教学难点1 .理解变量的概念。2 .记忆相关的代码。学习方式1、录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后 老师集中线上答疑讲解。2、直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上 操作讲解实施教学。教师准备微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单学生准备电子教材、导学单、学习评价表

2、、电脑（或者手机、平板）课时安排1课时教学过程一、课前准备1 .学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。2 .教师发放电子教材、导学单、学习评价给学生。二、新课导入展示绘制正方形的程序，提问这段程序能画出什么，从而进行复习。展示屋子里面各种各样的方框，他们都是正方形，但是大小、颜色、粗细不尽相同。提 出问题：在GOC中如何绘制大小、颜色、粗细不同的正方形。三、讨论问题任务1:牛刀小试(读懂变量)讨论：修改这段程序，画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。 你修改了几次呢？结论：修改p.fd(100)中的100。需要修改4次,每一句p.fd(lOO)中的100都要修改

3、。展示用变量控制画线长度的程序。讨论：修改这段程序，画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。 你修改了几次呢？结论：修改int a=100中的100。需要修改1次。四、讲授新知在程序2中，我们用字母a来表示正方形的边长值，我们只要修改a的大小，把“血 a=100”中的“100”改为“200”，就可以改变正方形的大小。只需要修改一次，更加轻松， 而且不容易出错。我们把这里的a称为变量，即“可以变化的量”。它的作用是储存数据。平时生活中，我们会用各种各样的包包、盒子、袋子来存东西，类似的，在GOC中, 我们可以用变量来储存数据。平时生活中，我们会说，课本放在书包里，铅笔放在铅笔

4、盒里， 口罩放在左边的口袋里，类似的，在GOC中，我们会说，边长记录在变量a里，颜色记录 在变量b里，粗细记录在变量c里我们整理书包的时候，要先拿出书包，然后把东西放进去，之后才能背着书包去上学。 想要使用变量的时候，首先要进行定义，血表示拿出的是装整数的变量，a表示给这个盒子 起名为a。然后进行赋值，也就是把东西装进去。之后就可以在其他命令中使用了。有时候， 定义和赋值可以合二为一。五、完成任务任务2渐入佳境（使用变量）利用变量，我们修改了正方形的大小，请同学们试一试，能否利用变量修改正方形的颜 色和粗细。写出你想到的变量名字，然后在计算机上试一试。（提供“1.2用变量绘制正方 形cpp ）

5、例如代码：“2.1用变量改变正方形.cpp”。六、讲授新知有了变量，我们不仅可以快速修改程序，还可以让计算机听我们的话，当我们按下键盘 上的数字，计算机就能画出相应的正方形。如下图，我们不再进行变量的赋值，而是用这样一行代码cin a”。这表示让计 算机等待我们输入一个数字，作为变量的赋值。展示3.1键盘输入变量.cpp”。在程序开始运行后，窗口下方会出现一个“请输入”的指令。我们在下方的输入框内填 一个数字，然后按下回车键，计算机就会把我们输入的数字作为变量a的值，继续执行接下 来的程序。七、完成任务任务3大展身手（键盘输入）右边是一个画笔程序，可以用来画线，试着进行修改，让画笔听我们的话，

6、当我们输 入表示颜色的数字和粗细的数字后，画出对应的线条。（提供“3.2 一个画笔.cpp”）例如代码：3.3听话的画笔.cpp”。八、拓展延伸变量还可以参与数学运算，与数字一起，进行加减乘除。展示百变画线的程序。变量在运算后，会发生变化，相应的，画出的线条也会有所不同。任务4技惊叫座（变量运算）利用+、-、*、四个运算符号，让线条的形状发生变化。九、课堂总结本节课，我们认识了一个新朋友“变量”，变量其实是一个存储数据的盒子，要定义 并赋值，才能使用。变量可以帮助我们快速修改程序，还能让计算机根据我们输入的内容，画出不同的图形。变量还可以参与数学运算，与数字一起，进行加减乘除，真是太厉害了。十、课后练习现在有两个变量，a和b,如何才能交换他们的内容呢？想一想，在GOC里面试一试。提示：变量与变量之间，也可以进行运算哦。