下雨啦音乐教案(通用15篇).docx

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1、下雨啦音乐教案(通用15篇)下雨啦音乐教案篇1设计意图：雨是幼儿感知、观察过的自然现象，利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲 中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和 学习本次活动中的乐曲节奏。活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。2、了解一些自然界常识，开展幼儿的唱歌水平。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。活动重点：能够正确的唱出歌曲的节奏。活动难点：了解复合节奏。活动过程：(-)、开始局部1、导入2、创设情景(二)、基本局部1、欣赏歌曲2、练节奏(1)、大雨节奏活动准备：铃鼓、碰铃假设干活动过程：一、律动、练声1、

2、这是小兵2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、扮家家二、复习歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌曲叫什么名字？2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。3、小雨的声音是什么样的？4、教师和幼儿一同演唱歌曲。5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ （引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨）三、表演歌曲1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演？（幼儿自由表演后教师引导幼 儿集中学习一、两种比拟好的动作）2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？3、教师带着幼儿完整表演歌曲。四、演奏歌曲1、刚才我们用声音和动作表演了大

3、雨和小雨，老师还为小朋友带来了一 些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方 法。3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器 演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指 挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。下雨啦音乐教案篇7活动目标1 .初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。2 .体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。3 .感受歌曲的幽默和幽默，体验歌曲主人

4、公的乐观生活态度。活动过程1 .活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候, 让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一 是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过 有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个 互动积累，节奏前置的环节。）.创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事”下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大 头”的兴趣。（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情 境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧

5、接着，老师用象声词嘟 哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃 娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。）.感受歌曲（1）第一次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带人，幼儿聆听老师完整演唱 歌曲。师：这个大头可真有意思，不怕雨淋，“我”也想来当大头（伸出大拇指）。(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。师：刚才大头都唱了些什么？幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解 歌词。)(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解 歌曲。师：我的

6、“大头”在这，把你的“大头”也拿出来。(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在“大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！(简单装备，化繁为简。简单的“大拇指”，通过丰富的想象变成了大 头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指游戏 吸引着孩子的眼球。激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱 的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动 作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是 一个逐层递进，练习积累的过程。).学唱歌曲(1)师幼操作“大头”指偶

7、学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。师：刚才小朋友说“老师你有大头，我们也想有个大头”，别着 急，看看这是什么？幼：橡皮泥。师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”，注 意跟随韵律节奏进行。(2)教师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起游戏歌唱。师：我们都有了 “大头”，看看谁的“大头”最会唱歌。(播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的 欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!变化带来热情。变那么通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有 效促进歌曲听觉表象的形成。)2 .表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃

8、们，一起去雨里玩玩吧 (1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(教师带着)(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比拟自由和开放，可以跟随琴 声自由表达。(教师给予动作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了(自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指 游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟 随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。典范示 范，秩序学习。带头人教学策略的引入，防止了孩子学习过程中容易出现的迷茫 和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，相信每位老

9、师看完后都 能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子, 一根粉笔，一块橡皮泥，一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境 界，我想，回到“简单”，应该是童谣传承的最正确方式之一吧!)下雨啦音乐教案篇8活动目标(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3)体验与同伴共同学习的快乐。(4)培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。(5)使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备(1)音乐DO REMI：下雨歌3 2) CD下雨

10、歌(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些 基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己 的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己 的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大 胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌 曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试 伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现 欲望也得到了进一步的提高。当

11、然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他 用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我 还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善缺乏的方 向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。下雨啦音乐教案篇9活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。 引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了

12、解春天来了，有时也会下雨，这就 是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙” “哗啦哗啦” “滴答滴答”等)3、和幼儿一起看雨。(1)雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什 么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。(2)雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现 象。(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。(1)我们用小手接住雨看看

13、，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感 觉？(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。自我评析:此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、 看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活 动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。下雨啦音乐教案篇10设计背景发现我班的孩子对节奏很喜欢很感兴趣，孩子们又很喜欢下雨天，我就用 对孩子平时的节奏练习来模仿下雨前到暴风雨过程的声音。幼儿很是喜欢。活动目标.学习歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。1 .尝试大胆创

14、编歌词。2 .体验同伴共同学习的快乐。重点难点.带律动的学唱歌曲1 .改编歌词.学会下雨前的游戏活动准备.下雨歌2 .雨伞，雨衣，雨靴的图片.下雨声的录音活动过程开始局部：师：今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音，小朋 友想不想听一听是什么声音呀？生：想。师：好的，我们来安静的，听，是什么声音？（播放录音：下雨声）那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候，雨点声是 什么样的？那下小雨的时候呢？基本局部：一游戏刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声，现在我们来一起用我们的 身体部位模仿一下雨点的声音，和老师一起做，伸出你们的双手，第一个动作一一 搓手，（双手合十搓，这是淅淅沥沥的小雨）第二个

15、动作捏指（慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙着回家）我们的两个手指不要抬得太高，这样速 度慢而且没有声音，抬低一点，速度快一点，用指尖敲打掌心）第三个动作一一 拍腿，有节奏的拍，1, 2, 1, 2然后慢慢加快速度练习。（雨越下越大，行人 们都加快了脚步）第四个动作，跺脚，有节奏的，两只脚轮换落地，不可以同时。 （暴风雨要来了，树枝尽情的摇晃）。1、学唱歌曲，感受下雨的情境师：仔细听，大雨真的来了，我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家，听 （播放歌曲）生：她的妈妈给她送了一把伞。师：恩，你真棒，说明这位小朋友 认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下 来了，我的妈妈来了

16、来了，拿着一把伞，淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容师：这首歌曲的名字叫下雨歌，下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍2、尝试改编歌词师：小朋友唱的真不错，那老师请你们想一想，下小雨时除了可以用淅沥 淅沥的声音演唱，还可以用什么声音来演唱，（生：还有滴答，哗啦，沙啦沙啦, 僻啪僻啪，我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍？！师：好的，现在黄队的小朋友唱滴答滴答，绿队唱哗啦哗啦，我们一起唱 淅沥淅沥。看哪个队伍唱的动听又准确。结束局部等下次下雨的时候，杨老师带着小朋友们撑着小伞去外面听雨点的声音好 不好？好的这节课就上到这里！下雨啦音乐教案篇11活动目标(1)尝试用声音

17、、动作、节奏表达出自己的想象。(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3)体验与同伴共同学习的快乐。(4)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。(5)感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备(1)音乐DO REMI：下雨歌(2) CD下雨歌(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些 基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己 的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声

18、音、动作、节奏表达出自己 的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大 胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌 曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试 伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现 欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他 用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我 还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善缺乏的方 向，相信今后孩子们的探索能

19、力会有更深的进步的。下雨啦音乐教案篇12一、活动意图：幼儿心理开展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下 雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和开展的基本能 力，每个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。 让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。二、活动目标：1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。三、活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。四、活动过程：1、律动木瓜恰恰恰：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。2、发声练习：XXX X XX 下雨了下雨了3、节奏练习：(

20、1)大雨的节奏：你们看过下雨吗？它会发出什么声音？音乐城的雨会唱歌。播放下大雨课件一起听一听。(2)、小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲 (1)、游戏：开城门(2)、大雨的歌.(3)、小雨的歌.(三)、结束局部幼儿在歌舞表演中结束。反思学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城 中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学 会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参 与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。下雨啦音乐教案篇2活动目标：1、感知歌唱下雨啦活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。2、体验和表现音

21、的强弱。活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞 板一个。活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。1、玩一玩：在下雨啦的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答学习节奏，用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声，即兴动作表演节奏型。(2)小雨的节奏：音乐城的雨点发生了什么变化？播放下小雨了课件。XXXXXXXX滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏，并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声，最后用身体动作 感知节奏型。(3)节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨。再唱小雨。X X XXXX

22、XXXXXXXXX X X XXX滴滴滴 答答滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 XXXXXXXX滴答滴答滴答滴答(4 )：复合演唱：音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大 门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打 开。下雨啦音乐教案篇13活动目标：1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。2、体验唱唱跳跳的快乐。3、体验歌唱活动带来的愉悦,。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。活动过程：1、听听说说：1）播

23、放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，什么时候有雷 声？2）用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？3）寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声 音？2、学唱歌曲：1）教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）它 还跟我们说什么？2）教师再次示范演唱。3）幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。3、唱唱跳跳：1）幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后 两句歌词内容。2）交流即兴创编的动作。3）引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？活动反思：这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”

24、的过程，用游戏的方式去 学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中 去想象。下雨啦音乐教案篇14活动目标:1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上，学习歌曲。2、通过音乐活动，让幼儿进一步感受春天的美好以及给人们带来的愉悦 的心情。活动准备：录音机、雷声和下雨了的磁带。活动过程：一、复习歌曲：小雪花1、用好听的声音把歌词连起来唱。2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。二、听雷声1、t：你们听听这是什么声音？（给幼儿听雷声）s：雷声。2、t：你们想想有雷声会有什么？教师引导幼儿说“雨”。三、听音乐熟悉歌曲的旋律1、师生共同欣赏歌曲下雨了熟悉歌曲的旋律。2

25、、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。四、幼儿初步学唱歌曲下雨了1、教师清唱歌曲。2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒，嘀嘀哒小蘑菇的白伞撑 开了”。3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒，嘀嘀哒小朋友撑着雨 伞上学了。”五、再次学唱歌曲1、教师重点给幼儿讲解歌词，以利于幼儿的记忆。2、教师弹琴幼儿唱歌，并多练习几次。六、活动延伸教师将歌曲的磁带放在音乐区，让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。下雨啦音乐教案篇15活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，2、学唱歌曲下雨了，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。活动准备：钢琴活动过程：一、律动：拍手点头、这是小兵、生活模仿动作。二、练声：讲卫生、大风和

26、秋叶。三、学习歌曲小雨了。1、引导幼儿回忆下雨情景。师：你看过的大雨（小雨）是什么样的？像什么？2、你见过的的小雨是什么样子的？下小雨的时候你会听到什么样的声音？3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨 的不同感受。4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受（大雨 哗啦啦，小雨一 一滴答答。）5、小朋友听到歌曲里面唱了什么？幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿 回答，并请幼儿学说。6、幼儿学唱歌曲。7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨？（也可根据幼儿情况给与一 定的提示，如提

27、示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。）四、复习歌表演学做解放军。2、乐一乐：引导幼儿在大与小的游戏活动中一起用不同的动作和语 言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。二、感知体验，尝试表现。1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、 表达自己的感受。2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位, 边有节奏的念歌词前两句）4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。三、创作实践，学编歌词。1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在

28、教师带着导下师生共同创编种 子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小 花、小树）（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。（2）分组展示创编结果。3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。四、情感表达、寓教于乐1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习, 给幼儿亲身

29、实践的空间。创设情景创编局部歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一 步理解音的强弱。在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快 乐。下雨啦音乐教案篇3活动目标：1 .让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。2 .培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：1 .音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？ ” （音乐城）“咦，这里发生了什么事情？ （操作多媒体课件：音乐城下雨了）.练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌

30、词、旋律）5 | 3|下雨了.练节奏大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏XX X X I XX XX I大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？ ”“小雨又会发出什么声音呢？ ”“谁会来打这个节奏的？ ” （小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）3 .游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里 面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）.结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的

31、不同节奏。4 雨啦音乐教案篇4活动目活标：1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的 快乐。活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、 即兴钢琴伴奏活动过程:一、开始局部：师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发 吧。律动：乘飞船二、基本局部：看，我们到了什么地方了？（音乐城）突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）发声练习：下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。练习歌词、旋律如下：5513一下雨了（评：把歌曲的第一句：“下

32、雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子 们进行练习，一方面帮助他们翻开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自 己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次, 为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生 物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的开展。）（二）节奏练习1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方 面来启发幼儿）2、下大雨时会发出哪些声音呢？3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒 体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）大雨的节奏：55533|33311|55533|3331

33、1滴滴滴答答I滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时 用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大 雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一 边用动作表示出来。5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）小雨的节奏53|31|53|31滴答I滴答I滴答I滴答I请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体 动作帮助感知节奏型。8、游戏：复习、巩固

34、大、小雨的节奏。师：大雨落到，小雨落到，（交错进行，边进行身体动作边演唱 不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）9、复合节奏练习55533|33311|55533|33311|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|53|31|53|31滴答I滴答I滴下雨啦音乐教案篇5活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。2、活动室内准备几把雨伞。3、录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖

35、起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了， 有时也会雷雨。）幼儿：是打雷声。老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。幼儿和老师一起模仿。老师：小朋友们好怕打雷吗？幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉2、和幼儿一起听雨。老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答” 等）。老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。幼儿一起模仿。3、和幼儿一起看雨。老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？幼儿：天上。老师：那它们是怎么落下来的呢？幼儿

36、：随风飘下来的。老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的 语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。）幼儿：一滴一滴的。老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发现雨点落在地 上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。）老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？（让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好）4、和幼儿一起玩雨。老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？幼儿：没有颜色，透明的。老师：雨点落在手上有什么感觉？幼儿：凉凉的.，湿湿的，滑滑的引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞 踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。幼儿高兴地撑伞出去。活动在音乐大雨小雨的声中结束活动。家园共育：家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。日常生活：了解雨具。区域活动：画雨中的小花小草小树。下雨啦音乐教案篇6活动目标：1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。3、初步学习看老师手势指挥演奏。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。