中班上学期音乐活动教案40篇.docx

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1、中班上学期音乐活动教案40篇这是中班上学期音乐活动教案40篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师 家长们。第1篇、中班音乐活动雪花和雨滴教案反思活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的 快乐体验。2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用优 美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展 幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有 关动作。2、发声练习：（1）师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下 睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？

2、 ”“小雪花是怎样飞下来 的？ ”（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、展开（一）看图片学第一段；1、看图片 第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起 看大屏幕”。2、理解分析歌词：（1 ）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙 沙？” “小雪花会怎样回答”？（2） “小雪花怎样来的”？（3） “小雪花要 来告诉我们什么？（冬天来到了）3、语言节奏朗诵：（1）师问第一句，幼 儿朗诵后三句。（2）集体完整朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌 飘来的呢，你听！（1）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？ “第一句是我们 学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什

3、么音, 一音比一声音低”？（下行音）（2 ）完整演唱两遍。（二）填编第二段：1、填 编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答” ？ “小 雨滴会说些什么”？ “小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告 诉我们什么？（春天来到了）2、朗诵歌词：（1）教师说前半句，幼儿填编 不一样的后半句。（2）语言节奏朗诵。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩 行不行？（1 ）学着第一段试着唱一唱。（2 ）唱第二段。（三）完整演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 2、“这首 歌好不好听？我们给它起个名字？ ”（雪花和雨滴）3、加动作表演唱，教师 稍加

4、工，时动作更有美的感染力。头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听 乐器发出的声音，感知声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节 奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。b、互相交换石头打击乐器进行表演。活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸 引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的 打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。第10篇、中班音乐活动两只老虎教案反思活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法 和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编

5、，激发幼儿的创编兴趣和 激情。3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感 兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。图片三幅、（两只老虎）歌词 四句、幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看 看。（出示图一）2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这 首歌共有几句歌词？分析歌词结构。二、激发兴趣，创编活动。（一）创编第一 句歌词1、除了老虎

6、，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）2、我们来把 这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的 歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句1、想一想，跑 得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来 唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌 很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓励幼儿把 三、四两句歌词该掉唱一唱。（四）进一步深入创编活动1、老师总结：小朋友象 个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌 词的。2、老师师范自己的创编作品

7、“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片， 边唱一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画 表达幼儿想好歌词，可边画边唱。活动反思：通过这个游戏，我发现小朋友能到达四肢的锻炼，对两只老虎 这首儿歌有了更进一步的认识。第11篇、中班音乐活动好朋友教案反思活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。 3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。4、乐 意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助

8、做好事的经验，并会用 语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开始局部1、复习歌曲找朋友要求：声音自然，发音清 晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们 来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用 手来打节奏。二、基本局部1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋 友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿 讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。3、结合图片“好朋友”学习歌词师： 今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。（1）幼儿通过 观察图片学习掌握歌词（2）结合节奏图谱来念歌

9、词，感知歌曲间奏要求：画小 嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快 的幼儿提出表扬与肯定。4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲（1）感知歌曲旋 律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词（2）学唱歌曲A、教师范 唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的 间奏。5、尝试用多种形式演唱歌曲（1）出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃 娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是一一（许多小朋友唱）是全班一起唱。 我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱教师提示： 好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？

10、我们把它也加到歌 曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词 演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。三、结束局部请幼儿讲讲有谁帮 助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。 互相帮助。活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子 意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子 在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好 社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有 掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时

11、打 开录音，让幼儿多听听。第12篇、中班音乐活动小红帽回家教案反思教学目标：1、初步掌握绕腕组合动作。2、复习勾绷脚，要求用较规范 的动作完成。3、喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。4、感受旋 律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉 悦。教学准备：录音机；森林狂想曲、钢琴曲、鸟飞、健康歌音乐磁 带；垫子。教学过程：一、热身运动健康歌幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做 热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）二、导语（手机：铃）喂， 您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的， 您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红

12、帽的妈妈让我们去她外婆家把 她接回来，我们小朋友愿意吗？ （愿意）好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？ 要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）三、新授手腕组 合A、教师完整示范动作。B、幼儿非步骤学习绕腕组合1、幼儿学习采苹果的动 作（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）2、听口令做一遍才苹果的动 作。3、学习采鲜花的动作（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）4、听口令做 一遍采鲜花的动作。C、听口令完整跟老师连起来做动作。D、听音乐合节奏跟学 动作。小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！ 四、复习勾绷脚带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽

13、外婆的 家，小脚丫准备了复习勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家到了，送给您外 婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定 累坏了吧？我们让它休息一下吧！ ”音乐：摇篮曲。五、退场“天黑了，我们还 要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！音乐：律动鸟飞碎步退场。教学反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习 音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子 轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。 为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛到达高潮。在不知不觉中掌握 了歌曲，也

14、发挥了孩子的创造能力，真正的到达了教学目的。第13篇、中班音乐活动下蛋教案反思设计意图：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境 和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美 和创造美的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏， 孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这 一情景我设计了本次音乐活动。活动目标：1、通过学唱歌曲下蛋，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习 带有休止符的节奏型XXX| X| o 2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式， 表现出对小动物的喜爱之情。3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地

15、表现 自己。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的 一面展现出来。活动准备：多媒体课件、钢琴、跳圈假设干。活动过程：一、准备活动。1、导入课题，激发兴趣。师：今天小鸡的一家 要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡 妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱， 用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住 在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的 一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。（评析：这一环节 中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此

16、导入课题，同时进行了练声与节奏型的训 练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、 简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）2、重点学习休止符的节奏 型。师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？（幼儿讨论）原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是 停一拍。我们一起来试试看，做动作，JiJiJil Ji停I,那停的时候我们用一个 什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。“我们一起用刚才学过的本领， 来学打这一句的节奏。”（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境 启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要

17、停一拍，从而帮助幼儿更好地 理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）二、学习新歌。师：学得真 不错！今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！请你仔细听 好了罗（师播放课件）1、出示课件下蛋一边听一边欣赏。师：你刚才看到些 什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋 的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。）师：小朋友，在刚才的歌曲中，你 们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒” 一句的节奏，并模仿 XXXXX | XXXXX | XXXX | XXX11随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等）， 唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡，

18、学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要 这么叫呢？（因为母鸡下了蛋很自豪很高兴）师：对，所以要怎么唱？（要唱的得 意神气）母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要注意 唱得既和谐又动听。（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学 习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容， 并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学 母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的气氛中轻松地掌握了鸡叫的节 奏型。）2、完整地学歌词。根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提 醒幼儿遇到陷阱要停一拍，找找儿歌里有几个陷阱。幼儿

19、练习念儿歌边念边用喜 欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。（评析：有了前面的节奏型 铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌 的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过 渡到学唱歌曲。）3、完整地学唱歌曲。先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱， 第三遍幼儿跟着卡拉0K的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。（评析：卡拉0K 式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利 用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）三、以游戏方式表演歌曲。 师幼一起做母鸡占窝的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规那么：

20、在 前奏局部幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时, 一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。 （评析:幼儿以前有玩占圈游戏的经验,在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验, 把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表 演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角 色。）四、多种形式复习巩固。1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母 鸡叫声）；再互换角色。2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。（评 析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的 师幼互动，使

21、幼儿学会提供合作的喜悦。）活动反思：整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为 幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感 兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了 孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都 得到了开展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉 近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体 验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个 环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个 活

22、动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动 还是活动气氛上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。总之，我认为: “兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们 的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积 累。我们相信一一只有适合孩子的才是最好的。第14篇、中班音乐小海军教案反思活动目标：1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表 现自己对歌曲的感受。2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3.积极参与 表演，体验“小海军”的英勇与威武。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的 表现力。5.乐意参加音乐活

23、动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.与幼儿共同收集有关海军的资料。2.准备有关还在海上活动 的图片和海军帽子假设干。3.准备音乐磁带，录音机。活动过程：1.导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快 乐，幸福？ 2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师： 我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着 我们的国家。3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚才听到了 什么，请个别小朋友告诉老师。4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们 一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里 面唱的是什么的？你们听

24、到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现 这首歌曲吗？ 5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好 动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以 表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6.表演音乐（1）幼儿随音乐自由 表演，教师用心留意幼儿自编的动作。（2）逐句编动作，请局部幼儿逐个表现, 由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的 动作，然后由大家挑选合适动作。（3）教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼 儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。活动反思：本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通 过学歌曲

25、将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢 的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够 抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引 导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。第15篇、中班音乐活动大家来看灯教案反思活动目标：1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。2.感受音乐活泼，欢快的性质， 初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起 参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.体 验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：花灯图片活动过程：1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。2、提问

26、：大家来看灯,看到了 哪些灯?教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。3、学习歌曲大家来看灯。 跟着音乐的节奏，念歌词。随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。分组演 唱。4、幼儿边听音乐，边表演。鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动 作来表达自己对乐曲的理解。活动延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。活动反思：这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐, 并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前 我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一 玩。第16篇、中班音乐活动小猫咪教案反思活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

27、2、在掌握了 “脑袋，圆圆 的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、 体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于 战胜困难。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴 趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角 形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征活动过程1、幼儿进行练习发声：IAM （小鸟、马、猫）教师带着幼儿 说“lambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏2、幼儿初步学唱歌 曲教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“

28、脑袋圆圆的，眼睛大大的。 鼓励肯定幼儿的想象）3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱（1）教师用与“脑袋, 圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。如：脑袋，圆圆的；眼 睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句局部，幼儿得出 一致答案后完整唱出答案。（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱4、 幼儿尝试直接接唱出答案教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接 唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）5、幼儿尝试自己进行创编活动个别幼儿 尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半局部6、 幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。活动反思通过轻松活泼的律动

29、形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音 乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻 声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。 为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛到达高潮。在不知不觉中掌握 了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的到达了教学目的。第17篇、中班音乐活动熊跳舞教案反思活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、 间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋 友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。4、培养幼儿 的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5

30、、体验歌唱活动带来的愉悦。活动重难点：重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心 情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。难 点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经验基础：材料准备：1、教学挂图“熊跳舞” 1张。2、四 脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：一、图形识别1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动 作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。二、倾听音乐，观 看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时， 熊也跳得一样。三、跟随音乐做

31、动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表 演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方 站好后，再听音乐跳舞。）3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不 同的跳舞动作）四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。两人 交换任务。一、这是谁啊？它在干什么？ 2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只 小熊的动作是一样的？ 3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不 同的。二/I、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？ 2、小熊跳的好 看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能 合起来。三/I、小熊跳舞的动作是不是和音乐

32、一样？小熊跳舞真开心，我们小朋 友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出 来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们 跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？ 2、我们来听第二段音乐。 听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。3、 现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。四、现 在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商 量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动

33、学习、 主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望, 使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第18篇、中班音乐活动会跳舞的糖教案反思活动目标：1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小 跑步（以下简称“三个舞步” ）o 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规 那么的良好习惯。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、体验歌唱活 动带来的愉悦。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖假设干, 玩具 一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲跳

34、 跳糖。活动过程：一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？ （吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）o 还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗？我们一起来复习一下。二、学跳三个 舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌 边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发 现XX小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有 个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着 地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边 跳两遍）。3、师：还有哪个

35、小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一 只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边 学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放 进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。 4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我 跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳 三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。5、师： 如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试 一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎

36、么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈， 哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦活动反思：雪花和雨滴是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含 了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现 象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗 的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌 曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜 欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的 方式表达自己对音乐的感受。第2篇、中班音乐活动小鸟教案反思活动目标：1、

37、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化， 并用相应的动作表现。2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感 受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体 音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑快乐的小鸟活动过程：一、以小鸟飞音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿展开 联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？ 三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：（1）第一段：小鸟在干什么？ 它是怎样跳的？ （2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引 导幼儿尝试

38、听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。（1）第一段音 乐适合哪段动画片？为什么？ （2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？五、 引导幼儿创编相应的动作进行表演：（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现 快乐的音乐（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引 导幼儿讨论，教育幼儿要保护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那 么悲伤？活动反思：通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感 情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥 自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。第3篇、中班音乐活动吹泡泡

39、教案反思活动目标：1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。2.开展 幼儿的观察力、想象力。3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。4.培 跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边 跳，步子要轻）6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做 做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演 得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。三、游 戏。1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（ 响起，师接 ）你们知 道吗，刚才“巨人”

40、先生打来 ，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看， 想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打 扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。2、师： 哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表 演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男 女表演）四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都 累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活 动）活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效提高 幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐

41、想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音 乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣 赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。第19篇、中班音乐活动可爱的脚印教案反思设计思路：我班是音乐特色班，开展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一 定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多 年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农 村田野里跺脚印更让他们的兴奋点到达了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运 用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编 音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻

42、松愉快的学习活动中，不仅开展厂 能力，更能获得审美（节奏美等）与创造的快乐。活动目标：1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器（小脚）踩节奏的能力，开展灵活性。3、体验去农村 郊游的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动重难点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的 节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。活动准备：1、小鼓20只，大鼓1只。2、实物投影仪、录音机、录像机、 磁带、录像带。3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条假设干。4、底色 画面一张，节奏谱两

43、张。活动过程：（一）提出问题：1、复习节奏鼓：欢乐的鼓进教室，找只小鼓 做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢？让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人 老师！“比比哪只小鼓节奏最好听”。能听音乐伴奏的速度，完整表演。 请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。鼓励幼儿大胆表演，有表 情地。（3）送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。” 2、复习歌曲、歌表演： 脚印“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的？”“我们请客人老师 一起来看看。（1）看录相片，最后特写：脚印。（2）瞧我们玩的多多带颈，我们 的小脚Y在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自 己的脚印。a、要求从歌

44、声中听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲脚印。b、 第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的（bajiba）。（二）观察 尝试：复习歌表演：现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?从实 物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完整表演。结束照型，可讲讲各 种留下的脚印。（三）联想：自编节奏型：“你们的小脚真可爱，行，先休息一会 儿。”除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏？（幼儿随意踩，老师 学）（四）应用推广：1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、 绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍？（看有四分、二分、八分音符，分别是二 拍，一拍）我们就用这些音符娃

45、娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。 出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢 的颜色，共同创作。2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励 先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。（五）展现交流：1、出示节奏谱，大 家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的, 来纠正。2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。现在， 就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。（用2、3个）“哎呀，玩了好久，脚上 全是泥，来，跳到岸上来”。3、复习歌表演郊游在田野里玩厂这么久，还 有许多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。

46、看看谁最精神。边舞边 出教室，和客人老师再见！结束活动反思：本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设 计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。 整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故 深深地引了幼儿的注意力，提高了幼儿的求知、探索欲望。如大屏幕录像出现了 师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿 的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过 投影仪后清晰地放大在大屏幕上，真正地表达并到达了现代教学媒体为教学服务 的宗旨。而活动设计遵照了 “幼儿创造力培养课堂电化

47、教学模式”的程序，幼儿 在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创造，取得了很好的教学效果，激活 了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快 乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿 的音乐素养与创造意识，也很好地表达了本模式的最大效益与功能，使此模式很 好地为幼儿教学服务。第20篇、中班音乐活动小蜘蛛教案反思活动目标：1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。2.让幼儿了 解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢 快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5. 乐意参加音

48、乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰 富幼儿经验。2.画一张蜘蛛织网图活动过程：1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的经验，说一说小蜘蛛的生活习 性，引起兴趣。2.请幼儿欣赏歌曲小蜘蛛，听听与以往的歌曲有什么不同， 感受民歌风格。3.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。 4.教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。5.待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时 呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。6.饱含对小蜘蛛的赞美, 有感情地演唱，增强幼儿的表现力。活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束, 只有快

49、乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信 孩子会很快乐。第21篇、中班音乐活动小鼓手教案反思活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。2、会听随鼓 声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3、培养与同伴交流合作的能力，并 体验两人一起合作造型的愉快。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：大鼓一面活动过程：（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。1、引导幼儿跟随音乐节 奏做动作。2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强 变弱）的声音。3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音 （如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。（二）主体 局部：欣赏歌曲1、用动作