小学年度第一学期教学计划.docx

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1、XXXX小学2022-2023年度第一学期教学计划【指导思想】坚持以为指导，贯彻落实中共中央国务院关于深化教 育教学改革全面提高义务教育质量的意见精神，全面落实 “五项管理”、“双减”政策规定，深耕课堂，立德树人，全 面提升学校教育教学质量。【工作目标】围绕一个核心一一“以童心教育创造适合儿童开展的教 育”办学理念为核心，实现“教师素养提升、课堂效率提升、 教学管理提升、教学质量提升”的目标。【工作措施】（一）、加强规范管理，提高常规管理质量。1 .抓实教学常规工作深化山东省中小学教学基本规范，严格按照国家课 程计划开齐课程，开足课程。严格落实“五项管理”、“双减” 政策规定，一年级坚持零起点

2、教学，一年级上学期设置为人 学适应期；严控学生作业量，一、二年级不留书面作业，三 至六年级不超过一小时。深入落实教学“八个精心”工作，即“精心制定教 学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进 行作业设计和批改、精心命题与评价、精心课外辅导、精心 教育教学反思”，以这几条主线为抓手，做好教学的常规工 作。加强学生学习习惯与能力培养，教师要从学生学习 用品准备、预习、听课笔记、读写姿势、复习与整理等方面, 齐心协力强化学生习惯培养，为学生终身学习奠定基础。加强教学常规工作日常督导反应。继续认真落实学 校候课、学生课堂常规、作业设置与批改、质量调研等工作, 通过个人、年级、教研组的自评互

3、学，促进教学常规管理务 实有效、公开公平。2 .抓实教研、集备工作。加强教研组、备课组建设。一是要求各教研组计划 要严格按照学校的教学计划进行认真制定，计划主要以确定 组内每件事、目标、预期效果为主进行落实。二是日常组内 的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课 结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合, 浓化研究气氛，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力 与教学水平。三是日常集备方式，采用问题引导集备，从教 学工作中发挥集体教学优势，做到“六定”、“四统一”、“三 步走二六定：定主题，定目标，定时间、定地点、定人员、 定发言人。教研组、备课组落实每周的主备，教导处统

4、筹安 排各个教研组、备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进 度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”：个 人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。四是落实随堂 听课制度、学校领导班子月集中调研制度。教师集体备课情 况必须及时如实记录，学校资料室定期对教师集体备课的资 料、活动、成果等整理归档。落实听课制度，一学期领 导干部听课不低于40节，教师听课不低于20节。扎实做好单周教研和双周集备工作。“教研日”做 到“六定”，即定目标、定主题、定人员、定发言人、定时 间、定地点。表达“三阶段”，样板课、推进课、展示课、 直指主题，层层推进；立足“三观察”，观察学生的学，观 察教师的教，观察

5、学习结果，依托观察量表，有理有据切入 课堂教学。每个学期末，将科研、课程、教学意识、理念结 合，将研究课进行整理汇总，提炼教学方法，总结梳理行成 教学风格、教学法。3 .加强学科教学研究工作加强命题研究。本学期将定期组织命题培训研究， 科学命题。教师对所任教年级各个单元可先进行自命题，从 单元教学目标、教学重难点、核心素养等维度精心设计习题, 每次命题均要按照学校要求使用命题细目表，提高命题质 量，从而切实提高教师的教学研究效能，到达减轻学生课业 负担，实现减负增质的目的。转变作业设计，减轻学生课业负担。一是扎实推进 “1+X”学科实践作业，落实学科德育一体化。二是分层作 业、分层布置，切忌“

6、拿来主义”；三是作业分量要适当， 能在课堂完成的作业不布置到课外去做，以免增加学生负 担；三是难易要适度，适当照顾潜能生，提倡个性化作业设计。质量监测讲求实效。学科监测要根据学科特点，以 丰富多彩的学科活动促教学评一体化研究，使每个年级每个 学科的知识点扎实落实，学生能力与思维有效提升。一是做 到“三个结合”即，将综合质量监测与专项质量监测相结合; 将学期终结性监测与阶段小结相结合；将知识掌握与能力提 升相结合。二是定期开展学科实践活动。提高学科实践的科 学性、准确性、针对性和实效性。三是加强音体美学科建设。 音体美学科教师要结合美育测评体系建立适合我校实际的 测评标准，平时做好相关方面能力的

7、培养，帮助学生形成一 技之长。五是不定期抽检工作。不定期对各年级各学科知识 点掌握情况进行调研，及时调整教师的教学行为，确保教学 质量的提高。4 .精心研究童心课堂教学举行“一课多磨”与课堂教学深度融合的课堂教学 展示活动。以教研组为单位组织开放课堂活动，即各年级组 确定研究主题，在这一主题之下老师们选择课题，进行展示, 以课堂为载体研究某一领域的教学，在一次次的磨课中提升 老师们观课、评课的能力。邀请专家进课堂。提高与南师大合作办学效益。邀 请教研员们进课堂，针对新教师采取“自备一上课一点评一 再备一再上课”模式，使新教师真正得到最大的提升。依托 区研训中心公开课选拔方法和学校邀请的专家，举

8、行“以赛 促教”活动，推动教师研读课程标准，深入把握教材，针对 学情进行有效评价。并在此基础上开展童心课堂教学的研 究。扎实开展教科研工作。一是开展教师个性化小课题 研究。学期初组织教师积极申报小课题，11月初开展小课题 阶段性研究汇报工作，学期末组织小课题优秀成果评选活 动。二是贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技 术应用能力提升工程2.0的意见文件精神，以教研组为单 位，深入组织学习。以此为契机，提升教师精准解读教材、 精准教学目标、精准施策的教学能力，从而提高课堂教学效 率与质量。（二）积极推进课程改革建设1 .落实国家课程，推进国家课程校本化。严格落实国家 课程方案，开齐开全各类

9、课程。结合核心素养的培养要求， 提高学生解决问题的素养与能力，教师根据核心素养对各个 学科提出的基本要求进行教学改革，并通过知识的讲解，能 力的提升以及情感的融合，提高课堂教学的有效性，进而保 证核心素养培养与各学科教育之间的契合。2 .研发校本课程，推进校本课程特色化。坚持以实现国 家课程的教育目的为前提，坚持依托校情和学生开展的个性 要求，实现校本课程的特色化，在国家课程的框架内，进一 步充实、内化、优化课程结构，全面实施“1+X”学科实践 活动课，继续推进京剧艺术特色课程。3 .做好教育教学创新实验班工作。依据上学期教师个人 小课题的研究成果，本学期积极推进教改实验班工作。由教 师个人根

10、据研究方向自主申报，经学校审核小组考核之后挂 牌进行实施。11月初进行阶段性汇报交流，1月份进行初步 成果展示。（三）重视教师专业素养提升1 .提高教师研究水平。本学期我校将继续开展“童心课 堂中学生合作学习表达方式的研究，、青岛市小学数学“数 学文化”的研究等课题研究为抓手，切实提高学校教师的教 育教学能力。2 .加强教师梯队建设。充分发挥骨干教师的辐射引领作 用，助力青年教师成长，共同推进教师专业开展。一是高度 重视对新教师培养。关于新教师（入职一年为新入职教师， 25年为新教师）的培养实施“青蓝工程”，实行“双师制二 每一位新教师配备一名“学科导师” +一名“班主任”导师。 依据我校制定

11、的崂山区汉河小学教师培训手册，在导师 和教研组的帮助下认真落实好要求中的五大板块内容。要求 导师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指 导，以缩短新教师的教学适应期。通过模仿课、跟踪听课， 导师引领，骨干示范，每月汇报课、大练基本功等一系列活 动的开展，促进新教师快速的成长。二是加强骨干教师的培 养。对骨干教师（任教5-10年），学校将采取“请进来、 走出去”的方式，开展丰富多彩的教师培训，采取外出学习、 专题培训、师徒结对、课题研究等方法，努力提高业务水平。 每位教师要根据学校教研主题申报个人研究主题，在研究的 过程中逐步行成自己的教学风格。期末总结梳理自己的研究 成果并提交论文。三是发挥名优教师的作用。名优教师工作 的定位目标就是培养团队。充分利用自身业务能力以及各种 资源，为自己所在的团队创造各种学习平台，要求每学期至 少要进行一次讲座，开放课堂一周或上示范课。有计划开展 多形式、多层次、全方位的教师教研工作，提升教师专业素 养，以实现骨干教师向名师的转变。3 .完善教学评价制度。开展教学基本功比赛、教学成果 评比、科研成果评选、教学质量评价以及教育部门开展的各 种竞赛（评比）等教学评比和单项竞赛活动。