《幸运大转盘》教学设计.docx

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1、幸运大转盘教学设计深圳市光明区外国语学校魏运根深圳市龙华区外国语学校陶鑫荣一、学习目标1 .知识与技能目标（1）掌握绘制背景和角色的方法。（2）掌握“广播”积木的概念、作用和使用方法。（3）认识和使用随机数积木。2 .过程与方法目标（1）在绘制大转盘背景过程中，熟练掌握用颜色填充、文字、椭圆等工具的使用技巧。（2）在搭建幸运大转盘程序中，知道“广播”和“随机数”积木的使用方法。3 .情感态度与价值观目标通过绘制、搭建大转盘程序，感受计算机程序带来的乐趣，增强学生学习信息技术的 兴趣。4 .信息技术学科素养要求通过搭建大转盘积木，培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力，增强信息意 识。二、教学

2、重点学习使用“广播”积木来控制角色之间的响应，认识和使用随机数。三、教学难点学会绘制新背景和新角色的小技巧，掌握角色间使用广播的方法。四、教学方式1 .录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者平板）上进行实操，然后老师集 中线上答疑讲解。2 .直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线 上操作讲解实施教学。五、教师准备教材、微课、PPT、学习评价表、导学单六、学生准备教材、导学单、学习评价表、电脑（或者平板）七、课时安排1课时八、教学过程（-）课前准备1 .学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。2 .教师发放导学单、学习评价给学生。【教学建议】课前

3、可以针对上节课学习内容给学生进行反应，复习上节课内容。（二）新课导入播放导入视频：生活中的大转盘。同学们，在生活中存在许多大转盘游戏，例如某电商平台的抽奖游戏、景区里的转盘 游戏、公司年会的抽奖。看来大转盘游戏的实用性挺高的，今天让我们一起来学习制作“幸运大转盘”吧！（三）讨论回答，揭示主题先看看老师用Scratch制作的“幸运大转盘”讨论：老师演示的“幸运大转盘”由几部组成呢？答案：带有颜色和数字的背景、指针、开始和停止按钮。【教学建议】从大转盘的组成到搭建大转盘积木的逻辑顺序引导学生进入学习。（四）观看微课，自主学习3 .绘制背景和添加指针角色观看微课：绘制舞台背景和新角色，完成任务1。【

4、任务1】：请同学们在Scratch上绘制“幸运大转盘”的背景、添加指针(Magic Wand)角色。【教学建议】三年级上学期已经学过使用“画图工具”进行绘画，教师可以带着学生复习旧知。4 .绘制新角色【讨论】：如何让游戏开始和结束？讨论结果多样：点击开始按钮游戏开始，点击结束按钮游戏结束设置游戏自动开始和结束。请同学们观看微课视频绘制新角色，学习如何绘制开始和结束按钮新角色，完成 任务2o【任务2】：绘制开始和结束按钮。5 .使用广播积木【讨论】：上一课中，学习了 “当角色被点击时”事件响应的方法。那一个角色被点 击后，如何通知另一个角色来作出响应呢？点击“开始”按钮后，如何实现指针角色转动

5、起来呢？学习完微课视频广播积木，我们就知道如何通知另一个角色作出响应了，完成任 务3。【任务3】：搭建“幸运大转盘”游戏脚本。6 .使用随机数【讨论】：同学们提出可以让游戏自动结束，那如何设置游戏自动开始和结束呢？让我们学习微课视频随机数，了解如何运用随机数让转盘游戏自动结束吧，完成 任务4。【任务4】：使用随机数让“幸运大转盘”游戏自动停止。【教学建议】网络课堂的特殊性，利用微课拆分知识点，降低学习难度，充分利用导学单，引导学生多比照多思考，从而突破本节课的教学难点。录播突出了导学单的重要性，直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。（五）提出问题，在线答疑同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的

6、，可以在群里发言，老师集中问题进行答 疑。（六）课堂小结，巩固知识回顾一下，这节课有什么收获？（七）课后任务：利用随机数，实现老鼠角色在舞台上“随意”爬动。（可参考课本44页的脚本）日期:日期:幸运大转盘学习评价表班级：姓名：工程评价内容星级自我评价1、你会绘制新背景了吗？ 2、你会设置和绘制新角色了吗？ 3、你理解了广播积木的作用吗？掌握了它的使用方法吗？ 4、你会运用“随机数”实现游戏自动结束吗？ 家长评价今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标） 教师评价今天，学生在整个学习过程中表现如何？（注：1.此表可根据教师的教学内容修改工程。2 .教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点 评；或者企业微信作业功能进行评价。3 .自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。）