浙美版初中美术3.手绘图表教学设计(3).doc

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1、1234563.手绘图表 教学设计1教学目标 认识与技能目标:认识和体会图表在生活中的作用;过程与方法目标:学习图表的绘制方法,能够独立手绘图表;情感、态度和价值观目标:培养学生利用图表工具进行工作交流,传达思想情感的能力。2学情分析 随着信息化进程的飞速推进以及人们生活水准的不断提高,人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多,而本课的学习正好有助于培养学生这方面的能力。本课属于“设计应用”学习领域,在第四学段(学生进入初中阶段)学习时,其心智进一步发展和成熟,发现问题、动手创作、综合创作的能力也有了较大程度的提升。)现实中学生在各学科学习中接触过各

2、种形式和内容的图表,基本可以完成图表的认读,却不知道图表的基本构成元素,尤其需要教师指导如何利用美术语言增强图表的视觉性与生动性。3重点难点 重点是:图表的构成元素,手绘图表的常用手法。难点是:运用各种媒材与表现形式使手绘图表变得生动、有趣。4教学过程 活动1【导入】认识图表 “认识图表”是本课教学的第一环节,(用时5分钟)(其作用是导入新课,并让学生明白美术在日常生活中无处不在,图表更是有其不可替代的表达传递信息的优势,为此,我们设计了这样的一个导入:“情景剧导入”,如此导入的意图是:生活中很多时候需要快速和准确地传达复杂信息,而解决矛盾的好方法就是图表,使学生能够在轻松愉悦的情景中认知图表

3、。活动2【活动】探索比赛 “探索比赛”是本课教学的第二个环节,(此环节的教学任务有三个:一是让学生在小组合作中顺利完成对图表的基本构成元素的认识。是本课教学重点。二是了解不同的内容可以选用不同的图表形式来表现。三是相同的内容可以通过不同的图表形式来表现。(用时10 分钟)设计意图是突出学生在过程中的主体地位,让学生在自主探究与合作学习中自然完成对本课认知目标的学习。活动3【讲授】创意设计 “创意设计”是本课教学的第三个环节,此环节重点突出对本课“手绘图表”中“手绘设计”的理解,解决新课标中在”综合 探索“领域“学科本体趋于弱化”的问题,突出和强调美术的学科的特点,并通过老师精心选择和绘制的图表

4、实例直观生动地来告诉学生“如何通过手绘设计”。(用时5分钟)活动4【作业】我创意，我设计 我创意我设计(此环节的目的是让学生将学到的知识加上自身的情感,创造性地去实践对图表的设计。在与材料主题相符的轻松配乐中,运用美术学科表现形式,结合所给材料,将枯燥复杂的数字信息转化为生动有趣的创意图表。它是本堂课的难点也是亮点。)(用时15分钟)相关素材:卡通情侣图片、圣诞节相关简笔画,各类蔬菜鱼肉简笔画,作业用纸大小:32开。背景音乐:玲儿响叮当最浪漫呢的事配乐循环播放。活动5【活动】评价展示 接下来进入本节课教学的尾声,用实物投影仪展示学生在课堂中完成的作业成果,体会学科间的联系,美术的学科语言加上个体丰富的情感,展示给大家的是一幅幅生动有趣有一定功能的图表作业。评价:自评(选取代表作品,情设计者本人说说创作思路)互评:展示优秀作品,投票评选“最具创意奖”和“最精美设计奖”。(对同学们在绘制过程中表现出的良好工作态度和细致耐心的行为习惯予以充分肯定与表扬。)(用时5分钟)123456