大班主题认识时钟教案反思.docx

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4、钟教案反思这是大班主题认识时钟教案反思，是优秀的大班主题教案文章， 供老师家长们。教学目标：1、了解时钟的外表结构及时针、分针的运转、规律，学会看整占 jK占八、| 八、O2、开展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一个钟。教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座 钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小, 戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人 们按时钟上的时间

5、来进行工作，学习和休息）。二、教师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆 形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形第2页共6页 的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教 师讲解钟上的数字12总是在上面，6”总是在下面，并教幼儿认识” 时针和分针的名称。三、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼 儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨 几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字, 这就是一个小时。四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某 一个数字，长针（分针）正指向

6、12时就表示X点钟。边拨边和幼 儿一起说：一点钟、二点钟、三点钟直到十二点（即两针再 次重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师 自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课， 中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟 到，放学时不能在路上贪玩。六、教师再将长、短针都拨到12上。请幼儿注意老师拨针，教 师边拨边说分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面， 正好走了半圈（多远了？）o这时，时针走在12和1的中间，这就 是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是

7、 半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。第3页共6页七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请 小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点 半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反 个面放在桌上，不让大灰狼看）。八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规那么：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨 几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小 羊，时间到了 6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。活动反思：指南明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真 正帮助幼儿。对于大班下学期的幼

8、儿，我们关注的是做好幼小衔接工 作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念 淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和 乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选 择了这个活动下乡。我发现指南在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习 要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和开展，本次活 动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定 与落实。通过指南的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们 一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。第4页共6页 这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至

9、老师精心准 备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿 一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟 悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关 系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有 针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问 题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活 的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以, 幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系，。整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼 儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么

10、一个理念。在活动引入的 设计，我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话， 引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么 用？ ”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗 易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也翻开了他们的话匣子，他们就会自 己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经 验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转 规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联 系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中 学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，第5页共6页 每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们 继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到 理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟 到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。第6页共6页