实验小学“五百工程”实施方案试行教案资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。实验小学“五百工程”实施方案试行-实验小学“五百工程”实施方案（试行）为深入贯彻落实区教体局“五百工程”的实施意见，推进“自能高效”课堂的研究，进一步提升教师队伍整体素质，深入实施素质教育，全面提高我校教育教学质量和办学水平，第八实验小学决定实施“五百工程”，即在全校中、青年教师中进行评选“特色课题”、“特色课堂”和“课改能手”活动。现提出如下实施方案。一、指导思想认真贯彻落实区教体局“五百工程”实施方案的精神，深入推进新课程改革，构建促进优秀教师成长的长效机制，形成人才可持续发展的支持体系，培养和汇聚

2、一批具有领先水平、创新能力和发展潜力的优秀教师人才梯队，充分发挥骨干教师的引领、带动和示范作用，促进中、青年教师迅速成长，全面提高教师队伍整体素质和教育教学质量，努力办好让人民满意的教育。二、基本原则（一）坚持德才兼备原则。热爱教育事业，具有无私奉献精神，具有较高的专业水平、较强的教育教学能力。（二）坚持以科学机制为保障的原则。建立有效的人才培养和激励机制，鼓励优秀的中、青年教师脱颖而出。（三）坚持公平、公开、公正的原则。“五百工程”的评选工作全程实行“阳光作业”，从评选办法、评选过程到最后认定都始终处于广大教师的监督之下。（四）动态管理原则。建立和完善人才管理、使用制度，通过灵活多样的渠道和

3、方式，向一线教师倾斜，每三年更新补充一次。三、组织领导学校成立“五百工程”领导小组，负责“五百工程”的评选、管理、及人才使用等工作。组长：副组长：成员：四、评选范围第八实验小学全体一线教师。五、工作步骤第一阶段：宣传发动阶段（年3月）。主要任务是大力宣传，使广大教育工作者充分认识到我区实施“五百工程”的重要意义，充分征求和听取学校及广大教师的意见，逐步完善实施方案。第二阶段：校级“课改名师”推荐、评选阶段（年4月）。各年级组根据“五百工程”实施方案，参照区教体局名师评选办法，从本校实际出发，制定出校级“课改名师”评选办法，评选出校级“名师”，并于4月底前将推荐名单及推荐教师情况登记表报学校教科

4、室。第三阶段：审核评选阶段（年6月）。这一阶段将对各年级组上报推荐的特色课题、特色课堂和课改名师进行考察并对评选结果进行公示、认定。六、评选条件（一）坚持党的基本路线，认真贯彻执行党的教育方针，遵纪守法。（二）忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，在教师群体中榜样作用发挥明显。（三）具有高尚的教师职业道德，热爱学生、尊重家长，深受学生爱戴。（四）严于律己、廉洁从教、治学严谨，具有团结协作、改革创新精神。（五）具有正确的教育思想、系统的教育理论基础，具备课程改革的基本理念，积极实施素质教育，教学成绩突出。（六）具备扎实系统的专业理论知识，教师学历是大专及以上，积极参加继续教育和各种业务

5、培训，并取得相应的合格证书。（七）积极参加校本教研和区级教研活动，教改意识强，有创新能力。校级课堂教学达标过关，近五年来参加区级及以上的公开课、示范课、观摩课或基本功比赛取得较好成绩。（八）具有较强的教育科研能力。承担有学校或教研组的专题研究项目。近五年内在业务刊物上发表过一篇以上有一定水平的论文，或论文获市级一等奖以上、省级二等奖以上奖励，或参与编写过有关教材或专著。七、推荐名额不受名额限制，符合推荐条件均可上报。八、评选方法（一）学校广泛宣传和动员，评出校级“名师”，进行公示（不少于7天），在此基础上确定推荐人选并上报。（二）学校成立“五百工程”评审委员会，由教育教学经验丰富、业务水平高的

6、教师及有关领导。评审程序：1、首先审核推荐人选业绩材料（从德、能、勤、绩等方面）。2、笔试。（1）理论考试。通过学科专业测试和教育教学理论测试，考察教师的专业知识和教育理论素养。（2）在规定的时间内独立完成一篇教学设计。3、教学基本功考核。学科教学基本功的考核内容包括问题答辩、普通话、粉笔字、教育技术能力以及反映本学科个人专业素养的相关内容等。教学新秀、学科带头人和首席教师根据教学经历不同，考核内容适当有所侧重。九、责任与义务（一）保持较高的教学水平、教科研水平和优良的教学效果，在全区学科教学领域保持较高的知名度和影响力。（二）课表上网，课堂教学面向全校、区开放。教学新秀和学科带头人每学期至少

7、完成一次校级、一次区级及以上公开课、观摩课或示范课。（三）承担学校或区级以上学科专题研究、教改实验和科研任务。每学年在学校或全区范围内进行一次工作汇报，由学校考核并写出鉴定存入“五百工程”个人业务跟踪管理档案。（四）开展师徒结对活动，积极帮助指导青年教师成长。学科带头人三年内至少带1名教师，首席教师三年内至少带2名教师。带徒情况由学校或区考核并存入“五百工程”个人业务跟踪管理档案。（五）每三年在一定范围内进行一次成果汇报。汇报采取公开课、教学经验讲座、课题汇报、个人成长档案展示等。学科带头人和首席教师同时介绍所带教师的成长足迹。（六）开设教师讲坛。学科带头人和首席教师要积极通过网络或其他形式开

8、展学术讲座，充分发挥辐射、带动作用。十、待遇保障（一）“五百工程”入选教师视为区级课堂教学达标，并优先推荐参加市级及以上评优活动。（二）参加省、市级课堂教学、基本功等比赛，“五百工程”教师优先推荐。（三）在评选区级以上骨干教师、学科带头人、学术带头人、名师、晋升高级职称等时，“五百工程”教师优先推荐。（四）在安排外出学习、考察、职称评定、评优树先等工作时，区和学校优先安排“五百工程”教师。十一、管理机制（一）建立“五百工程”专项档案。学校强化业务跟踪与管理。学校要为入选“五百工程”的每位教师建立一份业务跟踪管理档案，并每年对其学习、科研以及个人成长、履职情况进行评估。学校依据自身实际，确定不同的责任和义务，制订相应的评估内容。同时邀请区教体局相关业务科室进行指导。在“五百工程”领导小组的具体安排和指导下，每三年学校要为入选教师进行一次考核，依据考核情况进行更新补充。（二）实行动态管理。每三年更新一次。有下列情况之一者，其资格终止：脱离教学一线岗位者；任期内不能起到“五百工程”教师作用，完不成任务者；不安心教学工作或违纪违法、年度考核不合格或不称职者。-