小学体育《蹲踞式起跑》教学案例反思上课讲义.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学体育蹲踞式起跑教学案例反思-小学体育蹲踞式起跑教学案例反思信息技术支持下的教学模式是指建立在现代教育思想、教学理论和学习理论的基础之上，充分利用现代信息技术手段的支持和由其提供的无限信息资源，构建一个良好的学习环境，充分发挥学习者的主动性、积极性和创造性的教学模式。在蹲踞式起跑授课中，大多数教师都能很好的把握住学习这项技术的真实目的培养快速反应能力和身体协调联动能力。然而，由于蹲踞式起跑教学项目单一，枯燥乏味，难以提起学生的兴趣，因此在教学过程中采用了情境激趣的方法，充分调动和激发学生学习积极性。以

2、2004年雅典奥运会刘翔夺冠的视频，充分激发学生的爱国热情，激起学生对蹲踞式起跑的重要性的认识，让学生产生求知欲。本课的重点在于结合信息技术的运用，让学生通过视频和图片大胆尝试自学和探究，总结蹲踞式起跑动作方法及要领，各组展示自己的学习成果，教师总结反馈蹲踞式起跑的目的、作用和方法，在反馈的过程中着重强调蹲踞式起跑的重点和难点，引导学生掌握蹲踞式起跑的动作方法，继而提高动作技能，基本掌握蹲踞式起跑的动作技术。本次课是对信息技术支持下掌握运动技术的积极探索和尝试，还有部分学生对信息技术环境下的自学、探究、反馈等教学环节不太适应，这也在我的意料之中，师生在新的教学模式的推广和尝试中都要有一个适应的过程。另外，体育外堂实践课在运用信息技术教学模式时，缺乏一些理论指导，缺乏教育学和心理学方面的支撑，相信，通过进一步的深度磨合，教师和学生对信息技术支持下的教学模式一定会有一个新的认识，并逐渐得以熟练掌控。信息技术支持下的新型体育教学模式，对于农村小学体育发展，有较大的难度，学生对于新的信息技术的应用不够熟练，相信通过进一步的磨合与练习，信息技术在体育教学中的应用定会让老师和学生更加受益，让学生得到最直观、最准确的视觉和感官体验。让我们的体育课越来越精彩，越来越快乐。这是我们每个体育教师最终的发展目标。-