小学三年级英语上册全册教案精品教学提纲.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学三年级英语上册全册教案精品-PEP小学三年级英语上册全册教案（人教版）精品Unit1Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.ImWhatsyourname?Mynames并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A部分第一课时一、

2、教学内容与分析1、Letstalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Letsplay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Letspaly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已

3、经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,Im/HI,Im（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!Im（4）、教

4、师戴上WuYifan的头饰说Hi!ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Letstalk部分的教学内容。3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,Im如果猜错，要说No,Im猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）、玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。4

5、、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。第二课时一、教学内容与分析1.Letslearn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.2.Letsdo本部分通过Showmeyour的指令，练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revi

6、sion）（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他

7、文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）（2）、让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在

8、一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。第三课时一、教学内容与分析1、Letsmake本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。2、Letssing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所

9、须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。（3）、复习Showmeyour.教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。2、新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。3、趣味操练（Practice）（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名

10、卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）、让学生用Hello/Hi,Im的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。B部分第一课时一、教学内容与分析1、Letstalk本部分通过情景会话，让学生学习如何用Whatsyourname?询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：Seeyou.2、Let

11、splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Letstalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）、唱“Hello”歌（2）、师生互相问候（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示（Presentation）（1）、老师指自己的名卡说Hello!ImMiss/Mr然后用Mynames再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whatsyourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡

12、，并用口型揭示他回答Mynames用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Mynames回答问题。（2）、跟读、模仿Whatsyourname?注意学生对name的发音。（3）、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。（4）、听录音来展示B部分Letstalk的内容。3、趣味操练（Practice）（1）、Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。（2）、Letsplay中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问Whatsyourname?同学回答Mynames的方式练习，答对

13、的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。5、课外活动（Add-activities）（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。第二课时一、教学内容与分析1、Letslearn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener.2、Letsdo本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实

14、物）和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）2、新课展示（Presentation）（1）LetslearnA、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为penc

15、il-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.（2）、Letsdo教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3、趣味操练（Practice）（1）、让学生将所有学

16、过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）、游戏：画文具。（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。（4）、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案.5课外活动（Add-activities）（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读

17、单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。第三课时一、教学内容与分析1、Letscheck本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、Letschant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）、唱”Hello”歌。（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。（3）、用Showmeyour请学生将他们的文具摆出来。（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。2

18、、新课展示（Presentation）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea是“我有一个“后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!3、趣味操练（Practice）（1）、操练LetschantA、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Letschant部分的内容。B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第

19、二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。（2）听力练习：Letscheck根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。4、课堂评价（Assessment）做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。5、课外活动（Add-activities）让学生听录音，跟读A、B部分Letsdo和Letschant的内容，边读边做出相应的动作。Unit2LookatmeLanguageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon

20、!ThisisNicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Letsgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofonesownbody.PartAFirstPeriod一、Teachingcontents1.Letstalk2.Letsplay二、Preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuY

21、ifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.SingthesongHello.b.TandSsgreetingeachother.c.ActoutthedialogueofLetstalk,Unit1.2、Presentationa.Drawarisingsun.T:Goodmorning.-Ss:Go

22、odmorning,Missliu.b.T：Goodmorning.ImMissLiu.Whatsyourname?S:MynamesT:Nicetomeetyou.c.Imitate:Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:Goodmorning.Whatsyourname?S1:MynamesT:Nicetomeetyou.(toclass)：Thisise.Imgoingtoschool.-Letsgotoschool.T:(carryingabag)“Letsgotoschool.”.S:OK.f.Thestudentsimi

23、tateLetsgotoschool.g.Listentotherecordingandrepeat.3、Practicea.(wearingtheheadgearofapple)T:Goodmorning.Whatsyourname?S1:MynamesMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeetyou.(TandSexchangetheroles)b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:ThisisSs:Nicetomeetyou.c.Passingth

24、eballonebyone.S1：Letsgotoschool.S2：OK.Letsgotoschool.S3:OK.Letsgotoschool.S4:.d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,DonaldbyThisisSs:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitiesa.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.b.GreetingteacherswithGoodmorning.inthemorning.c.UsingThisis.t

25、ointroduceteachers,friendsandparents.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords：head,ear,eye,nose,face,mouth.2.Letsdo二、Preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.LetschantofUnit1.b.PerformthedialogueofPartA.2、Presentat

26、iona.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!ImZoom.Lookatme.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudentshead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbook.tounderstandmy,your.c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.d.Listentothe

27、recordingandrepeat.3、Practicea.Readthecards.b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.c.Agame:drawanose/mouth,face.d.Tacts,Sssaythecommand.e.Letsdo.Touchyour.f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtellt

28、heotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letsdraw2.Letssing.TeddyBear二、Preparationa.aropeandaheadgearofTeddyBearb.cards三、Teachingsteps、Warm-up/Revisiona.Showthebackofthecardsto

29、thestudents.Guess,whatisit?b.Touchyour.Seewhoactsfaster.、Presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.c.Learntosayturnaroundandtouchtheground.、Practicea.Actouttwoactionsatthesametime.b.IntroduceTeddyBear.c.Letssing.TeddyBear.d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)e.Letsdraw.、AssessmentWo

30、rkbookpage9、Add-activitiesSingthesongTeddyBearandplayropeskipping.PartBFirstPeriod一、Teachingcontents1.LetstalkGoodafternoon!Nicetomeetyou,too.2.Letsplay二、Preparation1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifantmother,chenJieandSarah.2.ahandbag3.aclock三、Teachingsteps、Warm-up/Revisiona.SingthesongTeddyBear.b.Per

31、formthedialogueofPartA.、Presentationa.Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too.(shakehands)b.LearntosayafternoonandGoodafternoon.c.Listentotherecordingandimitate.、Practicea.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Performthedialogue.c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.d.Letsplay.A:Goodafterno

32、on,B.ThisisC.B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A,B:Goodbye1C:Bye!、AssessmentWorkbookpage10、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.MakeadialogueaccordingtoLetstalk.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords：body,leg,arm,hand,finger,foot.1.Letsdo二、Preparation、apuppet、Cardsofbody

33、,leg,arm,hand,fingerandfoot.、headgearofacaptain三、Teachingsteps、Warm-up/Revisiona.CaptainsaystoreviewletsdoofPartA.b.Performthestudentstheirowndialogues.、Presentationa.Learntosaybody,leg,arm,hand,fingerandfoot.b.Listentotherecordingandrepeat.c.Letsdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyo

34、urlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.、Practicea.Letsdrawaperson.b.Letsdo.Pointoutwhichpicture.c.Letsdo.Whoresponsesfaster.、AssessmentWorkbookpage11、Add-activitiesa.Listentotherecording,repeatandactout.b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letscheck2.Letschant二、Preparati

35、on、stationeries、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps、Warm-up/Revisiona.Letsdo.Clapyourhands.b.StickthecardstomakeZoom.、Presentationa.Whereismypencil?Hereitis!b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.-Whereisyourmouth/hand/ear/nose?3、Practicea.Letschantb.Dividethestudentsintotwogroups.OneasksWhereisyournose

36、?TheotheranswersHereitis.c.Workinpairs.d.LetscheckListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage12、Add-activitiesListenandsayPartAandB.Unit3LetspaintLanguageskills:Listeningandspeaking:Howareyou?Imfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Letspaint./Great!Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructio

37、ns.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirstPeriod一Teachingcontents1.LetstalkHowareyou?2.Letsplay二Preparation1HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.2asmallball3tape4Preparethefollowingdialoguewithonestudent:T:Howare

38、you?S1:Fine,thankyou.三.Teachingsteps1Warm-up/Revisiona.SingthesongHello.b.TandSsGreeteachother.c.Makeshortdialogues:S1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Whatsyourname?S2:Mynameis.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.etc.2Presentationa.T：ThisisMissWhite.(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgir

39、ls.ImMissWhite.Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)b.Letthestudentsperform:MrBlack:Goodmorning,MissGreen.MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.MrBlack:Nicetomeetyou.MissWhite:Nicetomeetyou,too.c.ShowthefollowingdialoguewithS1.T:Goodmorning,MissGreen.Howare

40、you?S1:Fine,thankyou.d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.3Practicea.LearntosayHowareyou?Fine,thankyou.b.Passthesmallball.Howareyou?TheonewhogetstheballsaysFine,thankyou.c.Pairwork.Hitthehands.S1:Goodmorning.S2：Howareyou?S2:Fine，thankyou.d.ActoutthedialogueofPartA.4AssessmentWorkbook

41、page135Add-activitiesa.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.b.UsingHowareyou?Fine,thankyou.SecondPeriod一Teachingcontents1Letslearn.Words:blue,green,yellow,redandpurple.2.Letsdo.Showme二Preparation1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen4.crayons5.underlay

42、s6.pictureofarainbow三.Teachingsteps1Warm-up/Revisiona.Howareyou?Fine,thankyou.b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.c.Captainsays.Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyoureraser.Showmeyourcrayon.Showmeyourpen.2Presentationa.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yell

43、ow,redandpurple.Stickthecardsontheblackboard.b.Listentotherecordingandimitate.c.Ilikered.Doasurvey.d.Letsdo.Showmeyourcrayon.-Showmeyourredcrayon.3Practicea.Pointoutwhatisred/green,blue.intheclassroom.b.Guess,whatcolourisit?c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.d.Drawasmilingfacebesidethec

44、olouryoulike.Tellyourdestmate:Ilike.e.Listenandletsdo.4Assessmentworkbookpage145Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.Thirdperiod一Teachingcontents1Letspaint.2Letssing.二Preparation1aclown2clotheswithdifferentcolours3crayonsandpaper三Teachingsteps1Warm-u

45、p/Revisiona.Letschant：Whereisyour?Hereitis!b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.d.Showtheclown.Touch.2Presentationa.Sticktheclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?.iswearingyellowtoday.LearntosayWhoiswearingyellowtoday?3Practicea.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe.b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.c.Letssing.Whoiswearingyellowtoday?4AssessmentWorkbookpage155Add-acti