小学《品德与社会》下学期调研总结学习资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学品德与社会下学期调研总结-小学品德与社会下学期调研总结10月底，学校教研室进行了一次专项课堂达标验收活动，由于我的外出学习活动与本次课堂达标验收活动时间冲突，所以我没有参加本次活动，但是，我委托李校长帮我进行品生品社学科的专项课堂教学情况调研，根据李校长带回的反馈意见，我将我校当前的品生品社学科的课堂教学改革进展情况总结如下：1.任课教师的使用变动较大，尤其是中心本部，以前由语文教师兼任该学科，本学期统一由数学老师兼任，所以，教师对该学科的策略、标准理解都不到位，亟待进行重新培训；2.一直兼任该学科

2、的教师对本学科课堂教学的大体流程和应遵循的原则有了大致的把握，课堂教学水平较好。3.教师对课程资源开发的意识和利用的水平不高。4.学科活动开展的不够充分，不够扎实，尤其是课后的拓展延伸活动。从以上存在的问题来看，我们的学科教研需要通过努力创新活动形式而获取相对较好的“生存环境”，以达到为学生的成长和道德品质形成服务的目的。我有几点开展教研工作的想法，提出来与大家交流：1.不苛求任课教师的专职化，协调各方面关系，力求在一定范围内的任课教师队伍的稳定性。成立考查学科教研组，将教研组的教研活动情况列入评估范围，作为评选优秀教研组的重要评价依据，督促教研组开展扎实、有效的教研活动。2.提升学科教研组负

3、责人的理论和实践水准。首先要选用该学科的骨干教师担任，此外，要加大指导和培养的力度，提供更多更高层次的学习机会，这样，教研组的整体教研水平才能获得不断的提升。3.尝试将学科的教学内容与学校政教处学生管理方面的评比内容进行有机的结合，甚至可以通过某些数据来评价学科任课教师的教学效果。4.将简便易行的试卷式测评更改为抽测式的现场测评，在具体的情境中评价学生的道德养成情况。5.关于学科教学资源的开发问题，首先要建立起任课教师的资源意识，同时要充分发挥学生的能动性，把学生作为开发教学资源的主体，这就需要教师的有效指导和引领。而无论是教师的主导还是学生的主体，在开发教学资源方面都应该是贯穿于每个人的生活始终的，那么，以教研组为单位的学期教学计划和阶段性教学研讨就显得尤为重要。-