小学语文六年级上册《竹节人》作业设计.docx

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1、10竹节人一、读句子，结合语境看拼音写字词。星期天，我们去艺术馆参观。里面的根dido （）造型各具 特色，令人称奇。有的像威风lin Un （）（）的武士，有的 像全身长满城da （）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有 的像手持gm （ ）棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋 不舍地往回走。二、把以下词语补充完整并选择填空。威风（）（）（）头（）脑（）咤风云虎视（）（） 别出心（）技高一（）（）巧成拙（）巧成拙怒气（）（）（）（）有味全神（）注 忘（）所以全神（）注 忘（）所以大（）流星1.这位老人在战争年代曾经是一位（）的人物。2.这（）的设计让我们眼前一亮。三、读句子，完成练习。桌

2、面上是一道道豁开的裂缝，像是黄河长江，一步小心，铅笔就 从裂缝里掉下去了。这个句子运用了（）和（）的修辞手法，把（）比作（），生动形象地写出了裂缝（）的特点。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹 节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永 不会倒下。我从词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写 中，我体会到作者（）的心情。四、（语文要素训练题）根据不同的任务，选择恰当的阅读方法。（填序号）通读全文，弄清事情的起因、经过和结果，抓住重点内容。结合课本上的插图仔细阅读第3自然段。仔细阅读第319自然段写“我们投入地做玩具、玩玩具”的 内容。阅读第

3、20-29自然段“老师没收玩具、玩玩具”的内容。1 .任务：阅读竹节人这篇课文，体会传统玩具给我们带来的乐 趣。（）2 .任务：讲一讲竹节人中有关老师的故事。（）阅读能力幅成一、阅读课文片段，回答以下问题。还有同学别出心（）,想技高一（）,给竹节人粘上一个橡 皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿 来观摩。谁知弄巧成（）,中看不中用，没打几个回合，那粘上的 脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间 的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1 .在句子中的括号里填上合适的字。2 .这些别出心裁的同学想出了什么点子？3 . “挺像是那么一回事”指的是什么？4 .“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音?拓展实践时小练笔。认真阅读课文第3-9自然段，然后写一份“竹节人”的制作或玩 法说明，让更多的人体会玩竹节人的快乐。