高考语文一轮复习易错题38诗歌鉴赏之比较阅读辨别模糊.docx

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1、精品基础教育教学资料，需要可下载使用！备战高考语文一轮复习易错题易错点38诗歌鉴赏之比拟阅读区分模糊【典例分析】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。郡斋雨中与诸文士燕集（节选）韦应物兵卫森画戟，宴寝凝清香。海上风雨至，逍遥池阁凉。烦狗近消散，嘉宾复满堂。自惭居处崇，未睹斯民康。理会是非遣，性达形迹忘。1 .以下对这首诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.诗人首先描写郡斋兵卫森严，燕寝凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭” 的缘由。B.接着叙写宴会环境以及宴前心绪，虽然宴集逢雨，但池阁清凉，风景如画，又因久病初愈，诗人内心欣 喜轻松。C.结尾两句诗人表示要学会通达事理、乐天知

2、命，这样才能从是非中超脱出来，从而到达忘我的境界。D.节选局部叙事、抒情相间，既表达了诗人宠辱皆忘的态度，也通过对聚会场景的措述，写出诗人闲适的 情趣。2 .有人曾称赞书诗七八两句“最为警策”，白居易的观刈麦中也有类似的警句“念此私自愧，尽日不 能忘”，请分析二者在情感内蕴上的异同。【答案】1. D（1）相同之处：都表达了对百姓疾苦的关注，都表达了自省、愧疚之情。不同之处：韦诗通过描写与嘉宾的宴饮之乐，反村自己未见百姓安居的愧疚心理，偏重对自身责任的警 醒；白诗直接刻画百姓困苦的生活，抒发对底层民众的哀悯，含蓄地表达了对统治阶层的指责，情感内蕴 更为深刻。【解析】.D项，“既表达了诗人宠辱皆忘

3、的态度”错误，“自惭居处崇，未睹斯民康”是诗人对自己为官期间, 百姓不能幸福安康的一种愧疚，故“宠辱偕忘的态度”表述有误。应选D。2. “自惭居处崇，未睹斯民康”意思是：惭愧啊，我的居室竟这样华丽，却不曾见百姓有多么安康。诗 人从儒家仁政爱民的思想出发，自觉地将“斯民”之康跟自己的华贵、威严及“居处崇”比照，把自己所 得俸禄与农民的辛勤劳动联系起来，把自己的地位和自己的责任联系起来，为自己的无功受禄而深感惭愧， 深感不安。诗歌前几句描写宴饮之乐，池阁清凉，雨景如画，而且公务骤减，一身轻松。再加上久病初愈， 精神健旺，面对嘉宾满堂，诗人不禁喜形于色。然后想到自己居室华丽，却不能见到百姓安康，警醒

4、自己 应当尽到为官的责任。“念此私自愧，尽日不能忘”意思是：想到这些暗自惭愧，整日整夜念念不忘。这 首诗在写了农民在酷热的夏天的劳碌与痛苦之后，诗人同样也联想到自己，感到自己没有“功德”，又“不 事农桑”，可是却拿“三百石”俸禄，到年终还“有余粮”，因而“念此私自愧，尽日不能忘”。诗人在 那个时代能够主动去和农民比照，十分难得。这样一种比照，真是新颖精警，难能可贵，发人深省，因而 更显出这首诗的思想高度。据此可以分析出两句诗情感的异同之处。【易错点】比拟阅读区分模糊比拟型诗歌阅读题,有时是直接提供两首诗歌,要求考生进行比拟分析,有时是就所给诗歌,要求考生回 忆学过的某一首诗歌,并与之进行比拟分

5、析，命题的指向一般比拟具体。但是考生常犯的错误是答非所问，对 试题中要求区分的“异”没有清晰的界定。【对策】求同存异，比拟鉴赏1 .区分异同，知同辨异。比拟型诗歌阅读题应遵守的基本原那么就是“知同辨异”：“知同”就是发现两 首诗歌中相同或相似的东西，如题材相同；“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对或相反的东西。”知 同”也好，“辨异”也好，都要从诗歌中找到具体依据。考生在答题时，可以从题干的解说中得到启示，从“同” 中比拟，开掘出“异”处。2具体策略。(1)内容、情感比拟。理解内容，把握情感，前提是要读懂诗歌，主要有以下几种方法。读诗歌的标题, 标题往往点明了诗歌的主要内容，奠定了诗歌的感情

6、基调。了解作者的身世及所处的朝代，即知人论世。 同样的景物，因作者境遇、心情的不同，也会蕴含截然不同的情感。注意诗歌中的意象，诗歌往往要借助意 象来表情达意。注意诗歌的末尾句，古人在写诗歌时常常卒章显志。(2)意象、意境比拟。意象就是物象与情感的组合。意就是作者的情感,象即诗歌中的形象，不仅包括 人物形象，也包括景物形象和事物形象。意境是作者的主观情感与客观景物交融而创造出来的浑然一体的 艺术境界。一般来看，意象与具体语句相关，意境与诗歌全篇对应。离开意象,无以谈意境。故在诗歌中，起 点是意象,终点是意境。在比拟时要做至IJ：披“象”入意”,由象”至“境（3）语言赏析比拟。鉴赏诗歌的语言时要抓

7、住两个方面:一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次 抓形容词，最后抓数词、副词和其他虚词等;二是分门别类抓语言风格,或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默挖苦，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。（4）手法、技巧比拟。表现手法、艺术技巧的比拟,既要熟知表现手法和艺术技巧的基本知识，也要了解 各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。【强化训练】一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。送浑将军出寒（节选）图适将军族贵兵且强, 传有沙场千万骑, 城头画角三四声, 意气能甘万里去, 黄云白草无前后, 远别无轻绕朝策,汉家已是浑邪王。 昨日边庭羽书至。 匣里宝刀昼夜鸣。 辛勤动作一年行。朝建旌旗夕刁斗。 平戎早

8、寄仲宣诗。（注）绕朝策：据（左传文公十三年），晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人招他回国。士会 离秦时，绕朝赠之以策。仲宣诗：即王粲所作之参军诗，本为颂扬曹操西征张鲁的胜利，这里喻报捷 之诗。1 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）“羽书”飞至，边境形势紧急，浑将军毅然出征，表现他忠勇义烈的英雄本色。A. “宝刀昼夜鸣”与“画角三四声”比照，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛。C.诗中以黄云连绵、衰草遍地、旌旗朝飞、刁斗夜鸣等意象，展现边塞军旅生活的艰苦。D.诗歌多角度写人，如“甘”正面写心理，“一年”“万里”是从时空角度描写。2.同为送别友人，这首诗与岑参的白雪歌送武判官归京所抒发

9、的情感有何不同？请简要分析。【答案】1. B2.白诗描写边塞奇异雪景与送别场景，抒写对友人的依依不舍之情（或因友人返京而产生的惆怅之情）。 送诗塑造了一位族贵兵强、忠勇爱国的名将形象，表达了诗人对浑将军的仰慕和赞美之情；借“绕朝 策”“仲宣诗”两个典故，寄寓了诗人对浑将军塞外建功立业的殷切期望。【解析】. B项，比照，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛”错误。“城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣”的 意思是“城头上画角之声响起，匣中的宝刀日夜在鸣叫，不是比照；而且“宝刀昼夜鸣”也不是营造了 塞外战场凄严肃穆的气氛，诗人以“宝刀”切望为国杀敌而昼夜鸣叫这一兀傲奇警的夸张想象，形象揭示 出浑将军忠勇义烈的英

10、雄本色。应选B。1 .白雪歌送武判官归京以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程。描写早晨起来看到的奇 丽雪景和感受到的突如其来的奇寒；描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况；写暮色中迎着纷飞的大 雪步出帐幕，送别友人踏上归途。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗 人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。送浑将军出塞中，“将军族贵兵且强，汉家 已是浑邪王。”就从浑将军的祖先写起：远在汉代，他们就是归顺中原政权的部落首领，族贵兵强，屡建 战功，高居王位。起调高远雄浑，豪气笼罩全篇。当敌人又气势汹汹地向边境发动了侵略战争，“羽书” 飞至，形势危急时，浑将

11、军又毅然奔赴疆场，奋战不息。塞外的生活艰苦清寂，时而传来几声哀厉高亢的 画角声，更增添了几分凄严肃穆的气氛。而诗人却以“宝刀”切望为国杀敌而昼夜鸣叫这一兀傲奇警的夸 张想象，再一次形象揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。“意气”二句，诗笔又从正面直探心曲，传达出 浑将军豪迈的“意气”：只要能为国杀敌，确保边疆，就是转战“万里”，“辛勤”经年，也算不了什么。 诗人多角度、多侧面塑造了浑将军这样一个忠勇爱国的名将形象。据左传文公十三年，有晋人士会返 晋，绕朝赠之以策的记载。“策”字这里语含双关，也有“策谋”之意，意思是希望浑将军不要忘记自己 临行时所献的破敌之策。“仲宣诗”即王粲所作之参军诗，本颂扬曹

12、操西征张鲁的胜利，此喻报捷之诗， 期望浑将军早奏凯歌，建立功业。诗人连用两典，结语悠远，寄寓了诗人对浑将军塞外建功立业的殷切期 望。二、阅读下面两首诗，完成3-4题。梦中作四截句（其二）龚自珍黄金华发两飘萧，六九童心尚未消。叱起海红帘底月，四厢花影怒于潮。已亥杂诗（其一百七）少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。既壮周旋杂痴黠，童心来复梦中身。注截句，就是绝句。此诗作于道光七年，龚自珍36岁，中举十年还未考上进士。周易中卦 的阴爻称“六”，阳爻称“九”，六九指阴阳、天地。这组诗作于道光十九年，作者厌恶仕途，辞官离小o2 .以下对两首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.第一首前两句意为诗人长久漂泊

13、在外，虽然黄金般的年华逝去，头发变白，但真纯的童心犹在。B.第二首后两句意为诗人壮年后与世周旋，具有痴心与种种狡黠，童心只有在梦中才能重回己身。C.第一首诗虚实结合，以虚笔描绘了诗人在梦中看到月光映照下，四周花影如潮的汹涌起伏的景象。D.第二首诗运用比照的手法，通过“少年”与“既壮”的鲜明比照，突出了诗人对少年时代的怀念。3 .请比拟两首诗中的“童心”有何不同。【答案】3. A4.第一首：童心未消，在梦境中具化为比海潮还汹涌的花影，表现诗人虽求仕未果，光景窘迫，但壮志 犹存的昂扬追求；第二首：童心消逝，只在梦中返回，表现诗人历尽人事，穷于周旋后，对失却少年单纯 真实的惋惜怅恨。【解析】. A项

14、，“虽然黄金般的年华逝去，头发变白理解有误。第一首中“黄金华发两飘萧”指自己黄金散尽， 青春已逝，事业无成。应选A。3 .第一首诗，“黄金华发两飘萧，六九童心尚未消”是写自己虽然黄金散尽，青春已逝，事业无成，但可 幸的是，在这六九的衰世，自己未染世俗，尚保有童心。这里的“童心”指作者的初心、人生的志向，“尚 未消”是指作者随岁月增长仍保有人生的本真，初心未改，壮志未移。第二首诗，“既壮周旋杂痴黠，童 心来复梦中身”是写已经到了壮年却要经常周旋于各种各样的事情当中，令人懊恼；在梦中寻找那一颗童 心。这里“童心”指的是少年时代的纯真，但是在现实的周旋繁杂中“童心”已逝，所以作者只能在梦中 寻找。据

15、此整理作答即可。三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镁，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。注：何相公，即魏博节度使何进滔。旧唐书说他“居魏十五年，民安之”。4 .以下对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项.A.诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的 背景。B.颔联中“红”、“白”二字色彩鲜明耀目，“向日”、“迎风”烘托了晨猎的气氛，为人物的出场做了 铺垫。C.尾联中的“寒”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的神 奇。D.整首诗在选材方

16、面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了何相公的惊人绝 技。5 .这首诗与苏轼的江城子密州出猎题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。【答案】5. D6.何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强 劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈， 渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武 豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。【解析】. D项，“干净利索地只写一个人物”错误，

17、“万人齐指处”，即霎时间，围观人群中，突然爆发出一阵 欢呼，人群一齐指向遥远的天空。除了何相公还有众人。应选D。5 .观魏博何相公猎中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅”劲的亮相动作。 由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。“背手抽 金链”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一 “抽”字，手势的利落可知，加之“背手”而“抽”，又 可见身段之灵巧。“翻身控角弓”，弯弓名之曰控”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控” 之而再来一个“鹤子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留 在一招一式的动作

18、外表。关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。果然，刹那之间，就在 围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼，并且一齐指向遥远的天空。原来蓝天高处，一只带箭的鸿 雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。江城子密州出猎中的太守“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷 平冈”写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄 姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全 城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂” 劲和豪兴来。年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派

19、冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任， 赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。四、阅读下面这首唐诗，完成7-8题。即事杜甫暮春三月巫峡长，岛岛行云浮日光。雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。注这首诗是杜甫客居夔州（今重庆奉节）时所作。晶晶（xi京o）:又作“皎皎”，洁白明亮貌。6 .以下对这首诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.首句“长”字，提领全诗，把夔州暮春三月和峥昧险长的“巫峡”联系在一-起，突出峡中的暮春似较 其他地方更长。7 .第二句写皎洁的云悠悠飘浮，因为日光的照耀更显壮丽。“云浮日光”为写雨的到来做

20、铺垫。C.第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。D.诗人充分调动感官写景，既有“云浮日光”“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送千 峰雨”的听觉形象和“花气浑如百合香”的嗅觉形象。8.与杜甫同一年所作的登高相比，本诗在意境特点和思想情感上有什么不同？【答案】7. A8.意境特点：登高所写意境悲凉壮阔。前四句，诗人借急风、猿鸣、沙白、渚清与无边落木、滚滚长 江，描绘夔州秋景。即事所绘意境壮丽明快。虽是暮春时节，但诗人笔下明亮的白云、千峰的急雨和雨 后的花香、黄莺、燕子，无不展现出一幅壮丽生动的图景。思想情感：登高在重阳佳节的登高望远下

21、，抒发了诗人穷困潦倒、年老多病、漂泊无依、国事多艰的愁 苦沉郁之情。即事一诗，诗人虽也借“虚无只少对潇湘” 一句抒写漂泊之感、思归之情，但更多的是乐 观不改，喜爱春色的生活态度的流露。【解析】. A项，“长字，提领全诗”错误，应该是“暮春”一词，提领全诗，因为全诗描写的都是暮春的景 物。应选A。7 .从题干来看，比拟的角度有两个，即“意境特点”和“思想情感”，要求考生回答的是“不同”之处。 首先看第一个问题，即“意境特点”，这就需要找出两首诗歌中的景，分析景物的特点，概括营造的意境 特点。登高中主要是前四句写景，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚 滚来”，所写的景有风

22、、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江，所写之景特点如下，风是，急，天是，高， 猿啸是“哀”，渚是“清”，沙是“白”，鸟是“飞回”，落木是“无边”“萧萧下”，长江是“不尽”“滚 滚来”，这些景象合到一处营造的意境是悲凉而壮阔的。即事中主要在前三联中写景，“暮春三月巫峡 长，晶晶行云浮日光。雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨”，所写之 景有云、日光、雷声、雨、花香、黄莺、燕子，云是“晶晶”，雨是雷声送来的千峰雨，花气是百和之香， 黄莺是遇到雷雨惊恐翻回栖止不定的，燕子是冒雨劳作的，由此可知看出，这首诗歌虽然是描写暮春，但 笔下之景却是壮丽明快。接着分析两首诗歌的情感不同。

23、登高一诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天 的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感， 围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。再看即事一诗，此诗 前面局部铺写夔州一带的暮春景色，明亮的白云、千峰的急雨和雨后的花香、黄莺、燕子，这些景象无不 展现出一幅壮丽生动的图景，从中可以感受到的是诗人对春色的喜爱之情，对生活的乐观之态；当然其中 也有一丝丝的惆怅之意，如尾联“飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘”意思是“翻开我窗前的卷帘，眼前 就是一幅美丽的画卷，峡中的风景图画是壮丽的，山高水险，雷雨千峰，但还缺少潇湘洞庭的广阔浩茫”， 流露出不能往赴潇湘的惆怅情怀。考生可以结合这些分析两首诗歌的不同。